【必備】幼兒園教案模板彙總六篇

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

蒙氏數學：

《按兩種特徵分類》

活動目標：

1、在活動中體驗根據不同標準對物體進行分類，嘗試同時按兩種特徵分類。

2、提高有序整理物品的能力，養成有序整理的好習慣。

3、體驗分類活動的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：“吹泡泡”。

2、學具準備：“吹泡泡”；印有不同數量、顏色、種類的植物（水果、蔬菜）和交通工具的實物圖片若干；白紙、鉛筆；玩具櫃放置具有明顯特徵的玩具（材料、顏色、大小等）。

3、《操作冊》第四冊第1—2頁。

活動過程：

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上遊戲：按要求做動作。幼兒在音樂伴奏下和教師一起走線。音樂結束後，教師可同時說出幼兒的兩種外部特徵，請具備這兩種特徵的幼兒做一些動作，如：請紮了辮子的女孩子原地轉個圈，請穿黃色衣服的男孩子跳進圈子裏等。

2、集體活動。

（1）幼兒操作教具，感受分類。

創設情境：請兩名幼兒玩吹泡泡的遊戲，看，他們吹的泡泡真多呀！

請幼兒拿出學具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類，說說是按什麼特徵分的，再將這些泡泡分成四類，說說是按什麼特徵分類的（顏色、大小）。

（2）猜猜他是誰。

幼兒2人一組，一名幼兒說出班上某個小朋友的兩種明顯特徵，另一名幼兒猜猜他是誰。交換角色玩遊戲。

教師和幼兒一起用兩種特徵給班上小朋友分類，如：梳辮子的女孩子分一類，其他小朋友分爲另一類等等。

3、分組活動。

第一組：做《操作冊》第1頁的活動“分餐巾”。

第二組：對食物圖片進行分類。可同時根據類別、顏色、數量等兩種特徵分類，並記錄下來。

第三組：將玩具櫃的玩具按兩種特徵分類並擺放好。

4、交流小結，收拾學具。

交流小結，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

活動延伸：

1、完成《操作冊》第4冊第1—2頁的活動。

2、建構區活動結束後，請幼兒按新的分類特徵收拾整理玩具，如按材質、屬性、顏色、大小等。每週可調整一次分類的特徵。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.觀察熊貓的外形特點，瞭解熊貓的生活習性。

2.瞭解動物、獸類、野獸、熊貓的關係，學習歸類，並學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。

3.知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。

活動準備

1.課件：幻燈片-熊貓

幻燈片

活動過程

一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的興趣。

教師：小朋友猜一猜，這是什麼動物？

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林裏安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特徵。

1.提問：你知道熊貓生活在什麼地方？熊貓長的是什麼樣子？他們喜歡吃什麼？

讓幼兒和同伴自由交談。

2.教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講述熊貓的形態和生活習性。

1.講述熊貓的外形特徵。

2.提問：熊貓的頭上有什麼？身體是怎樣的？身上有什麼？熊貓的身上和身下有什麼？

3.引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。

表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，

以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。

教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎麼生活的？

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1.教師：熊貓爲什麼是我們中國的動物寶貝？

（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1-2只，兩年後離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。）

2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，

我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作爲珍貴的禮物送給一些有好國家，

你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？

五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與遊戲的快樂。

活動準備

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、佈置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》

活動過程

1、教師請出撅着嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起 幼兒的興趣。

提問：這是誰？“寶寶”怎麼了？“寶寶”爲什麼不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步瞭解故事內容。

（1）講述故事第一段，並提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（ 幼兒自由發言）

（2）從玩具櫥裏拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎麼跟“寶寶”說？（學說“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱着布娃娃笑了。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。

提問：玩具櫥裏的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什麼話？（學說：“大家一起玩，真開心。”）

4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。

（1）爲了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”（播放音樂，第一遍遊戲）

（2）請一名 幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。” （第二遍遊戲）

（3）寶寶和該幼兒爲了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接着大家一起再向坐着的 幼兒發出邀請：“xx，我和你一起玩。”（全體參與第三遍遊戲）

老師小結：大家一起玩，開心嗎？

5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。

幼兒園教案 篇4

活動設計背景

五官是我們身體中很重要的器官，五官可以讓我們更好的感受這個世界的美好，但是很多幼兒都沒有要好好保護五官的概念，經常會有幼兒自己摳鼻子或是耳朵導致自己受傷，我們要讓幼兒知道五官的重要性，讓後懂得很多的保護五官。

活動目標

1、認識五官，知道五官的名稱和作用。

2、學習保護五官的方法。

3、用比較完整的句子表達自己的想法。

教學重點、難點

1、重點：瞭解五官的作用和方法。

2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。

活動準備

1、五官卡片。

2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

一、談話引入，激發興趣。

1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎？

2、師分別出示五官卡片，幼兒回答並跟五官打招呼。

3、小結：剛纔老師給小朋友介紹的好朋友稱爲五官，請跟老師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪裏嗎？”

2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和保護

1、過度：剛纔小朋友可能幹了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎？

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什麼？

3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。

四、五官練習

指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

幼兒園保護五官教案，好像大部分的幼兒都有一些喜歡摳鼻子，摳耳朵，或是將一些東西放到嘴裏等等不好的行爲，教師們一定要讓幼兒有保護五官這個概念，不要讓他們傷害自己。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、幼兒聽到指令快速安全換圈，並能躲避大灰狼的追擊。

2、樂意參與集體遊戲，有合作意識。通過團隊合作來完成遊戲。

3、能根據指令做相應的動作。

4、發展身體協調性。

【活動準備】

1、13個大圈和8個墊子

2、哨子一個，毛巾若干。

【活動過程】

　　一、進場及熱身運動。

跑步進場，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進場。排成兩豎排。

師：孩子們找到地上的點點排成兩排。向前看齊，手放下。(聲音乾淨利落，幼兒動作不拖沓)

師：注意!向右轉。孩子們在遊戲前跟着老師一起來做一下熱身運動。

(熱身運動以教師喊口令爲主，聲音乾淨利落課適當配合哨子。)

師：跟我一起來做，頭部運動(往前點兩下12，右邊點兩下12，後邊點兩下12，左邊點兩下。脖子繞起來前右後左)擴胸運動(小手放平在胸前，用力打開)。腰部運動(前右後左，雙手插腰)膝部運動~弓步運動(聽好哨音加快速度)。孩子們練習的很好!

　　二、練習基本動作，聽哨音快速環圈。

師：立正!請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩遊戲前先和老師練習練習以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好，可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈裏不能在外面。(哨音，幼兒找圈)

師：孩子們，聽清哨音。請換到附近的圈圈中。(練習9到10次)

師：注意加快腳步，每個圈都可以站人但是兩隻腳絕對不能站在外面。

　　三、導入故事情節，教師與幼兒共同遊戲。

1、出現大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊。

師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險的氣味，你們看看誰來了?(大灰狼)對!我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩遊戲，你們覺得他是真的要玩遊戲還是像吃飽肚子呢?(幼兒回答)。

對!所以你們在換圈時不僅要快速準確，還要躲避大灰狼的追擊。

(請一對幼兒來示範2到3次。)

師：等會兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈裏面，知道了嗎?

師：準備!(哨音)(2到3次假裝抓(請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈))喲!小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈裏，我都沒法吃你們。請一個小朋友說說看：“你是用什麼辦法躲避狼的追擊呢(走S型把老狼繞暈)你可真厲害”

2、增加狼的數量，共同抓羊。

師：準備好老狼又要出動了，我看見你在這個家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一個有喜感的小朋友)

師：我們狼羣有點勢力薄弱。請你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎?狼兒們和我一起在狼堡裏面準備出擊。

師：準備!(哨音)(10次左右，其中發現問題，共同探討)

師：小狼們，我覺得我們單獨行動抓羊的速度有點慢啊，你們和我一起想一想有什麼好辦法?(兩兩合作，多人合作，最終狼羣合作戰)請個別幼兒說說。

(注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的)

師：我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。(指導幼兒兩兩合作或守株待兔)

師：再次遊戲(看場上羊的數量最後狼羣合作站)教師請所有小狼碰頭，商量對此一次抓光羊。

師：小狼們準備好了嗎?最後一次結束遊戲(以圍攻方式)

師：還剩幾隻羊呢?這幾隻羊可真厲害，你們是怎麼躲避老狼的追擊呢?我們一起爲小羊們鼓鼓掌(播放勝利輕鬆的音樂)

3、擦汗休息，佈置場地。(在音樂聲中擦汗休息)

師：(播放黑夜沉重的音樂)我知道了要想把小羊抓到狼堡裏面就必須把狼堡早的高高的，趁着天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(至少半米高)。

4、羊羣反擊戰。

師：這一次，被我抓到的小羊要被我關到這高高的牢房裏，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命

師：準備好了嗎。(師友共同遊戲3到4次)

師：老狼好累啊，換個人來來(前面的.營救由於老師是老狼，孩子們比較害怕，遊戲4到5次)

　　四、收拾場地，整理運動。

師：請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。

師：跟着老師一起來放鬆放鬆。遊戲結束。

【活動反思】

在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動中也存在着不足之處。首先，在入場時應該充分利用場地形式，帶領幼兒圍繞着圈圈跑S型，爲孩子們遊戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的瞭解該做什麼運動。活動中層次體現的不明顯，還要增加幼兒在活動中的主體性。

幼兒園教案 篇6

一、設計意圖

《小人國》的活動，爲幼兒設計了一個小人國舉辦生日舞會的遊戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個圖案之間的相似點。讓幼兒在愉快地遊戲中體驗與同伴合作和分享的樂趣。

二、活動目標

1、體驗與同伴合作和分享的樂趣，願意參與活動。

2、學習有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結果。

3、初步理解相似的概念,能根據該概念對圖形進行分析與判斷。

三、活動準備

自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、溼抹布、音樂。

四、活動過程

（一）引入活動。（通過故事《小人國》引出活動。）

“有一個地方，那裏的人們都長得很矮，所以大家把那裏叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡。”

（二）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點。（引導幼兒找出圖案之間的相似點，理解相似的概念。）

1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分爲幾個部分。

：兩副圖粗看是不一樣的，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。

2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進行比較。

3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。

（教師故意找錯）提問：找它對嗎？爲什麼不對？那它應該跟哪張卡是相似的？

（三）幼兒自由探索。給每個幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區別。

1、“這4張圖卡里有2個男孩子和2個女孩子，男孩和女孩有什麼地方不一樣，你們來嘗試動手分一分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手。”

2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其餘幼兒自由探索。

3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。

4、2人1組合作區分男孩、女孩圖卡。

“現在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準，做完之後請舉手。”

（四）找相似的邀請卡。

1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a、要男孩和女孩結成一對舞伴。b、它們手裏的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在後面（教師示範擺一組）。

2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完後，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。

3、請幼兒手好學具。

（五）增加難度，解決新問題。

1、出示新圖卡，並按男孩、女孩自取一張。

2、按相似概念找出配對的圖卡，並嘗試說出理由。

（1）相互議論相似的理由是什麼。

（2）師生交流。

五、活動結束

1、

2、