【必備】幼兒園教案模板彙總九篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1.根據桃花瓣特徵，想象它可以用做什麼，爲誰用。

2.根據想象出的內容，速構連環畫，並創編故事。

3.理解並感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節。

活動準備：

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。

活動過程：

一、提問引出主題。

1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？

2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什麼樣子的？

3.我們一起來創編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？

二、師幼共同構建故事內容

1.師：桃花瓣的故事怎麼編呢？故事裏除了桃花瓣，還要有些什麼呢？（時間、地點、人或動物，事情等）

2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師爲桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發生的事，請大家來想想，創編出來好嗎？

4.桃花瓣可以用來做什麼？給誰用最合適？幼兒自由想象，並提醒幼兒根據事物間的大小關係創編故事裏的事。

5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。

6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？爲什麼？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的創編故事

1.師：現在我們一邊看圖，一邊想，心裏說一遍，看誰最認真。

2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什麼好聽的詞或句子。

3.師：有誰和我講得不同？

4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

5.師：大家講得都不錯，用了許多好聽的詞和句，現在我們把它們說到故事裏去，好不好？

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

四、小結

師：今天，小朋友們都很愛動腦筋，創編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個什麼道理呢？ 你們今後應該怎樣做呢？

延伸活動：

1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個好聽的名字，講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事佈置到春天的主題活動中去。

教學反思：

本次活動中，首先我根據季節特徵，選擇了春天《桃花瓣》的主題，並以此爲內容，讓幼兒展開想象創編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點，採用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學習的興趣，並注重活動的重點、難點，由易到難，層次深入。孩子們在活動中自由想象，創編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

通過這次活動，我感悟到：語言活動中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣，會束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發展，扼殺智力的開發。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發展更快。

小百科；桃花可製成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學創作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義爲：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花爲媒，舉辦不同的桃花節盛會。

幼兒園教案 篇2

活動主題:歡樂慶元宵

活動時間:20xx年2月17日(一天)

活動目標:

瞭解我國元宵節的風俗習慣,願意和同伴一起做湯圓,猜燈謎,慶元宵,感受元宵節的快樂.

願意積極參加活動，感受節日的快樂。

體驗和大家一起過節的快樂。

活動準備:

1,幼兒園準備糯米粉一團,湯勺每人一隻,大碗六隻,白糖若干

2,燈謎

3,音樂

活動(一)

內容:"搓搓做做"慶元宵(集體)

師生共同搓搓湯圓

師生共同品嚐湯圓(下午品嚐)

活動(二)(大帶小活動)

內容:"唱唱跳跳"慶元宵(小組)

1,自己班級幼兒到相應的小班進行活動,各自找一個小班的小朋友手拉手,說說元宵節的祝福語.

2,向小班幼兒表演歌曲《賣湯圓》等

活動(三)

內容:"猜猜想想"慶元宵(小組)

分成六組,每組一個桌子,一個得分牌,以擂臺形式進行猜謎活動

規則:每組輪流以摸的形式,摸出燈謎,猜出爲得分,比比哪組得分多的爲勝

活動(四)

內容:"觀賞元宵燈"慶元宵

師生一起欣賞幼兒帶來的彩燈.

帶着自己的彩燈到戶外遊戲

幼兒園教案 篇3

一、爬爬滾滾

1、教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導寶寶說說身體的什麼部位碰到了東西。

師：哇!我碰到什麼東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?

2、我們的身體(可以具體說出身體的某個部位)碰到了東西，那是什麼東西呢?我們一起去找找吧!

二、找找疊疊

1、教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點觀察寶寶開啓洞口的方法。

師：寶寶，你們都找到了什麼?

2、寶寶各自拿着找到的東西玩玩、說說，教師適時與寶寶一起說說找到的是什麼東西，可以派什麼用場。

3、教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反覆感受開啓洞口的不同方法，並說說找到了什麼。

4、寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子裏，教師視情況要求寶寶分類擺放。

師：寶寶的本領真大，找到那麼多東西，我們現在把它們送回家。

5、教師和寶寶一起把大布疊好。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、通過玩布毽子，發展幼兒的創造力、協調能力。

2、體驗民間遊戲的快樂

活動準備：

布毽子人手一個

活動過程：

一、熱身運動（價值取向：伸展各關節，防止在活動中受傷）

1、今天的天氣真好，我們一起來做做運動吧。（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍運動。）

二、自由探索（價值取向：發揮幼兒的想象與創造力。）

1。 今天，我們要和布毽子一起做遊戲。你想和他怎麼做遊戲呢？

2。 請幼兒嘗試、探索運用多種不同的方法玩布毽子。

3。 集中幼兒，請個別幼兒進行演示，你是怎麼玩的？其他幼兒向他學習一起玩一玩，試一試。

4。 用剛纔沒用過的方法再去玩一玩。

三、遊戲“打怪獸”（價值取向：體驗民間遊戲的快樂）

1。 現在我們一起來玩一個打怪獸的遊戲好不好？

2。 遊戲規則：幼兒走過小路（頭頂毽子），騎馬過草地（雙腿夾住布毽子），背起石頭（布毽子放在背上），用石頭打怪獸。（布毽子扔出去）

3。 遊戲可反覆進行多次。

4。 遊戲結束，請幼兒收拾整理。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、引導幼兒理解作品內容，學習作品語言。

2、發展幼兒的觀察力，培養幼兒愛動腦筋的習慣。

3、在遊戲活動中，體驗尋找太陽的樂趣。

　　活動準備：

1、前期準備：環境創設，教室內掛上紅燈籠、紅氣球、牆上佈置紅蘿蔔。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽》

3、背景音樂。

4、獎勵用的小紅花貼紙。

5、佈置軟地。

　　活動過程：

一、通過遊戲活動《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿蔔”和太陽有許多相似的地方，爲幼兒理解作品做鋪墊。

1、讓幼兒明確尋找的目標。

師：“寶寶們！”“哎！”“太陽公公給我打了一個電話，它想請我們幫個忙，幫它找找朋友，你們願意嗎？”“太陽公公喜歡紅紅的的、圓圓的、和它長得很象的朋友”。反問：太陽公公喜歡什麼樣的朋友？好！讓我們在教室裏幫太陽公公找找朋友吧！

2、在教室裏尋找太陽公公的朋友。（播放輕鬆音樂）

3、交流活動。

師：寶寶們，找到朋友了嗎？讓我們坐下來休息一下吧！（幼兒坐到軟地上）

提問：你找到了誰？爲什麼它是太陽公公的朋友呢？

小結：寶寶們真能幹，幫太陽公公找到了許多紅紅的的、圓圓的、和它長得很象的朋友，太陽公公一定會很高興的。

二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解作品內容，學習作品語言。

1、師：有隻可愛的小兔子它也喜歡交朋友，它想和太陽公公做朋友，可是它不認識太陽公公。於是就去找太陽公公，你們猜它找到了嗎？老師不告訴你們，讓我們一起來看看《小兔子找太陽》的故事吧！（欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》）

2、提問：小兔子找到太陽了嗎？它找到了誰？紅燈籠、紅氣球、紅蘿蔔是太陽公公嗎？它們是太陽公公的誰呀？

3、師：小兔子着急地喊：“太陽公公到底在哪兒呀？”這是兔媽媽幫助了它，請看！（繼續欣賞軟件）

4、小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！

5、提問：小兔子找到的太陽是什麼樣的呢？（集體說、個別說）

　　三、結束活動。

師：寶寶們，你們喜歡太陽嗎？爲什麼？

讓我們到外面去找一找紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太陽公公吧！

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、幫助幼兒瞭解故事內容，瞭解廢舊報紙得再利用性，增強愛惜報紙、保護環境的意識。

2、能想方設法立用廢舊報紙製作各種飾物打扮自己，對報紙製作產生興趣。

3、發展幼兒的合作意識和表現能力。

活動準備

1、教具：示範用的腰帶一條，報紙娃娃、韻律操音樂磁帶、錄音機。

2、學具：各種報紙（整張、半張、粗細不同的條形）；剪刀、固體膠、雙面膠、油畫棒）。

3、課前準備：請幼兒觀察生活中人的身上有哪些東西是來打扮自己的，豐富幼兒製作技巧。

活動過程

一、通過交流已有經驗，初步感受報紙的用途

教師出示一張報紙，提問：

1、這是什麼？

2、你在哪裏見過？

3、你見過哪些人看報紙？

4、爲什麼會有這麼多人喜歡看報紙？

二、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒

1、報紙的作用可真大，可是，報紙也有不高興的時候，聽聽它是怎麼說的。出示報紙娃娃，講述故事《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。

2、聽後提問：

（1）報紙爲什麼不高興？他喜歡誰來拿它？爲什麼？

（2）如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？

教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉，用它來做更多的事情。

三、嘗試操作，能想辦法利用廢舊報紙製作各種配飾打扮自己

1、觀察法，引導幼兒觀察範例——腰帶（特徵、材料）啓發性提問：

（1）以遊戲口吻切入“歡樂秀場”主題，調動幼兒參與活動的興趣。

（2）看，老師用報紙做了什麼？你能看出我是怎麼做的嗎？帶上腰帶轉一圈，激發幼兒製作興趣。

（3）今天，你想用報紙做什麼呢？請幼兒相互討論。

老師聽到小朋友有的想做手鍊、手鐲、圍巾、帽子、領結、蝴蝶結、戒指、腰帶……這樣吧，我們今天就來開個報紙時尚秀吧！

（4）提出要求：做的各種飾物都要戴在身上，所以，需要小朋友們互相幫助；做得快的小朋友可以多做幾件，做一樣，戴一樣；要安全使用剪刀。

（5）幼兒自由操作、創造。教師巡迴觀察，幫助個別動手較差的幼兒。指導重點：

A、製作方法的交流、指導，提醒幼兒注意安全，同時注意培養幼兒良好的衛生和行爲習慣。

B、在幼兒遇到困難時，給予適當的啓發性建議。

C、鼓勵幼兒互相交流、幫助。

四、作品展示，獲得成就感及快樂體驗

放音樂，請幼兒集中到活動室的前面，教師和幼兒一起展示自己的飾物。

五、引導幼兒互相講述、欣賞、評價。

（1）鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞彙，發展語言表達能力。啓發鼓勵性引導語：你最喜歡誰的打扮？爲什麼？請你去給老師們講一講，你這個飾物是怎麼做的？

（2）鼓勵同伴間互相幫助，介紹交流成功經驗，並樂於表現動作，表達自己的快樂。

（3）教師簡單小結，肯定每個幼兒的表現，重點鼓勵幼兒的'創意及互助等突出表現。

活動延伸

將材料投放於活動區，鼓勵幼兒繼續進行創作。 題材可由飾物擴展到其它。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。

2、能細緻的觀察畫面，藉助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內容。

3、能大膽的表達自己對故事的理解與感受。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.PPT《我喜歡我的小毯子》。

及播放器。

活動過程：

一、以談話的形式導入課題：

1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事。看，封面上有誰？對，它就是這個故事的主人公豆豆。他的手裏抱着什麼？從他的動作、表情中，你感覺到了什麼？

幼：很喜歡小毯子。

幼：很愛她的小毯子。

2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會發生什麼事呢？我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。

二、閱讀前半部分，理解故事。

1.教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現 。

師：豆豆長大了，大到能幹什麼？誰能用一句話或者一個動作表現出來？

幼：豆豆大到能採蒲公英。

幼：他大到能盪鞦韆。

幼：豆豆能把鞦韆蕩得很高很高。

師：看，他在池塘邊幹什麼？

幼：他能單腳跳。

師：誰來表演一下？

幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！

2.拓展練習：“我長大了，大到能……”

師：小朋友，你們長大了嗎?大到能幹什麼呢？你也可以用一句話或者一個動作表現出來。

幼：我大到能花樣跳繩。

幼：我大到能幫奶奶拖地。

幼：我大到能整理我的小牀。

幼：我大到能跳拉丁舞呢。

……

師：小朋友真的長大了，能做這麼多的事，真能幹！

3.師：豆豆真的長大了嗎？爲什麼？

幼：長大了。

幼：還沒長大。

師：請小朋友細心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢？

衆幼：豆豆做事情總要抱着小毯子。

4.組織幼兒討論：豆豆爲什麼走到哪裏都帶着小毯子呢？

幼：豆豆很喜歡小毯子。

幼：豆豆對小毯子特別依戀。

幼：豆豆抱着小毯子就覺得很安全。

師：依戀是什麼意思？讓孩子理解依戀的情感。

幼：依戀就是捨不得離開。

幼：依戀就是很愛它。

三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實施自己的計劃。

1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計劃是什麼？

師：請小朋友看一看，猜一猜，豆豆會把小毯子藏到哪兒呢？

幼：藏在樹洞裏。

幼：不行，小鳥會發現。

幼：藏在屋頂上。

幼：不行不行，風要吹掉的。

幼：藏在草叢裏。

幼：別人會拿走的。

……

2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？

3、師：豆豆在灌木叢裏發現了一個空心木頭，它把小毯子藏進去了，這樣安全嗎？

幼（齊）：很安全。

四、閱讀後半部分，體驗家人的關愛，和朋友在一起的快樂。

1、教師講述故事後半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？

幼：沒有。

師：全家人怎麼來安慰豆豆的呢？最後他怎樣的？

幼：爸爸給她講故事。

幼：媽媽端茶給他喝。

幼：哥哥送玩具給他。

幼：豆豆不再傷心了。

2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林裏和朋友們找到了更多的快樂，它真的長大了，不再依戀他的小毯子了。

3、集體完整欣賞故事。

五、拓展話題:愛溫暖着我們，快樂伴隨着我們。

1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢？

幼：爸爸媽媽的愛。

幼：老師的愛。

幼：家裏所有人的愛。

……

2、教師小結：只要我們有一雙善於發現的眼睛，我們就能感受到生活中時時有愛溫暖着我們，處處有快樂伴隨着我們。

六、總結性談話

孩子們，我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當我們成長到再也不依戀他們的時候，我們也可以把它藏起來。

師：藏在哪兒呢？

幼：藏在我的小房間裏。

幼：藏在我的櫃子裏。

幼：藏在我們的心裏。

幼：藏在我們的記憶裏。

師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長大了嗎？

幼（齊）：我們真的長大啦！

師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦！

幼（齊聲歡呼）：我們真的長大了！

師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。

活動反思：

在本次活動中，與幼兒一起學習了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個很美的故事，貼近幼兒生活。我採用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學習過程。但由於我沒有把握好提問問題的重點，使得整個活動過程沒有達到預設目標。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，範圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛並不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點在豆豆後來沒有找到小毯子時，做的一系列事情。

我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣，教態沒有到位，導致幼兒的積極性不高，勉強的配合完成了整個活動。

小百科：毛毯。今亦泛稱以棉、毛或化學纖維織成者。

幼兒園教案 篇8

　　目標：

1、瞭解小房子變化的過程，感受城市的變化。

2、聯繫周圍生活，爲周圍環境越來越好而高興。

　　準備：

上海現代建築和古老建築的照片，幼兒家門口房屋照片

　　過程：

一、交流討論——生活周圍的房子

1、幼兒觀察自己熟悉的城市中各種房子的照片，說說它們的名稱和特徵。

2、觀看幼兒家門前的房屋照片，並請幼兒介紹它的特點和功能。

3、幼兒談論各自喜歡哪種房屋，思考爲什麼周邊會保留很多古老的房子。

二、傾聽故事——小房子

1、傾聽故事前半部分——瞭解原來小房子生活的田園風光。

2、傾聽故事後半部分——瞭解城市化給小房子的周圍帶來的變化，如寬闊的道路、便捷的交通、方便的生活、熱鬧的居住環境……

3、根據故事結尾思考：小房子爲什麼不習慣城市的生活？

（高樓遮擋了陽光，燈光使星星黯淡，周圍缺少綠化，人來車往十分吵鬧等。）——怎樣使小房子保留下來？

三、思考：保留小房子的好方法

1、每人一張紙，畫一畫各自想出的保留小房子的好方法。

2、教師引導幼兒聯繫生活經驗進行思考，如：重新修繕，周邊綠化，將車站搬離，與高樓保持距離，禁止車輛鳴笛等。

四、結束講評

介紹自己的方法，比較哪種方法好？

提示：此教案有配套的課件

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

3、在遊戲中培養幼兒的想象力和創造力，並體驗成功的快樂。

活動準備：

蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

活動過程：

一、通過遊戲，激發幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發吧！”《郊遊》的音樂起，小蜘蛛跟着媽媽邊唱歌邊做動作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟着媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。 附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，彆着急；嘴裏咬根保險絲。

二、學習蜘蛛織網的方法。

1、“看，這是什麼呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什麼織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。

2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）

3、師示範織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，幹什麼？專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這裏還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。

5、“哇，這裏還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。

三、幼兒操作，師巡視。

1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這麼多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？爲什麼？”

2、“媽媽爲你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實。”

3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。