【必備】幼兒園教案模板合集九篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1.瞭解梯形的基本特徵,能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。
活動重、難點
瞭解梯形特徵,並從各種圖形中分辨出來。
活動準備
梯形、長方形卡片人手一張,背景圖片一張,各種圖形卡一張。
活動過程
(一)開始部分
1.由故事引出話題:在一個寬闊的草地上,住着一隻可愛的小兔子,小兔子有一座特別的房子,它的房子是怎樣的呢?引導幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的房子。
2.請幼兒猜猜小兔子的房子都是有哪些幾何圖形組成的?圓形、正方形、三角形、長方形等。
(二)基本部分
1.請幼兒觀察手中的圖形有什麼特點,它和長方形有什麼不同。
小結:正方形有四個角,四條邊,上下兩條邊一樣長,這個圖形也有四條邊,四個角,但是上下兩條邊不一樣長,旁邊兩條邊是斜斜的,像滑梯,這種圖形叫梯形。
2.請幼兒從小椅子底下拿出圖形,聽老師指令進行分辨:哪張是長方形飛?哪張是梯形?
3.讓幼兒拿出梯形觀察梯形的特點,自己數一數是不是四條邊,四個角。
4.出示各種不同的梯形,讓幼兒辨別。
5.鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”遊戲,在小兔子家周圍找出梯形(標牌、花盆、蝴蝶)。
(三)結束部分
進一步鞏固對梯形基本特徵的認識。
1.打扮梯形寶寶:取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒,從各種圖形中找到梯形寶寶,並給他們穿上漂亮的衣服,鼓勵幼兒說出有幾個梯形寶寶。
2.展示幼兒作品。
活動延伸
尋找生活中的梯形或者與其相似的物品。
幼兒園教案 篇2
活動內容:
小樹葉飄呀飄(小小班)
活動目標:
1、願意跟着老師一起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動作
3、初步感受秋天的特徵:樹葉黃了飄落下來
活動重點:
願意參加遊戲
活動準備:
1、秋天範畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背後用紙條巾上能將手指伸入的圓環)
活動過程:
一、出示圖片,教師講述圖片內容
師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,一陣風吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨着風飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪裏去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示範兒歌邊做相應的動作
提問:剛纔小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎麼飄的?
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作
師:“小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
附:兒歌
小樹葉飄呀飄
小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。
小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1.理解兒歌內容,學念兒歌。
2.通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。
活動準備
玩具電話機,積木,掛圖。
活動過程
一、出示玩具電話引出課題。
教師和幼兒玩遊戲:打電話
二、出示圖片,引導幼兒觀察,熟悉並理解兒歌內容。
1.圖片上是誰啊?多可愛的寶寶呀,他們在幹什麼呢?
2.這個寶寶在用什麼當電話呢?(積木)
3.猜猜看,寶寶在給誰打電話?
4.想一想,寶寶跟媽媽說什麼?
三、教師示範念兒歌
小寶寶,想媽媽,
抓起積木當電話:
媽媽,媽媽,快點回家。
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
附:兒歌
想媽媽
小寶寶,想媽媽,
抓起積木當電話;
媽媽,媽媽,
快點回家。
幼兒園教案 篇4
活動主題:
童心向黨 快樂成長。
活動目標:
通過開展慶祝"六一"系列活動,使幼兒在積極的參與中得到鍛鍊,能夠大膽的表演,增強自信心,體驗節日的歡樂氣氛,度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節。知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。參與節日遊戲。
活動對象:
全班幼兒及家長
活動時間:
5.3-5.27
活動地點:
小三班活動室、塑膠廣場。
活動準備及內容:
1、佈置富有節日氣氛的環境,激發幼兒體驗快樂節日氣氛 。(時間:5.3-5.6)
2、選取音樂素材,活動道具,編排幼兒體操。(時間5.9-5.13)
3、集中排練團體操,地點小三班活動室。(時間:5.16-5.20)
4、參加彩排,熟悉場地,地點塑膠廣場。(時間:5.23-5.26上午)
5、參加幼兒園體操比賽,地點塑膠廣場。(時間:5.23-5.26下午)
7、參加面向社會體操表演,地點塑膠廣場。(時間:5.27上午)
活動反思:
使幼兒充分利用小椅子,鍛鍊幼兒的平衡能力。積極快樂的表演,過一個健康快樂的兒童節。
幼兒園教案 篇5
活動目標
幼兒能聽音樂拍節奏,與襯詞相匹配,掌握合唱部分的襯詞。
幼兒在熟悉音樂的基礎上,學會用合唱的形式演唱歌曲。
在貼絨教具的提示下,探索開始部分累加襯詞的演唱。
在合唱中,能控制自己的音量,使整體的歌聲和諧,體驗合唱的樂趣。
活動準備
學會聽音樂,按音樂襯詞拍節奏。
貼絨小鴨(8只),絨板(1塊)。
活動過程
1.學唱新歌。
(1)幼兒聽音樂拍節奏,教師範唱歌曲。
指導語:“請大家爲我拍手伴奏。”
(2)學習歌詞,用提問的方式幫幼兒回憶歌詞。
指導語:“歌中唱了誰?”是一羣什麼樣的小鴨?”
(3)幼兒隨音樂演唱歌曲。
2.學習合唱中襯詞的演唱。
(1)根據音樂的節奏,匹配襯詞演唱,掌握合唱部分的襯詞。
指導語:“小鴨怎麼叫?”“聽音樂,邊拍手、邊學小鴨叫。”
在幼兒掌握襯詞演唱後,第一遍合唱,教師唱歌詞,幼兒唱襯詞。第二遍部分幼兒唱歌詞,
部分幼兒唱襯詞,提醒唱襯詞的幼兒注意自己的音量。
(2)出示小鴨貼絨,幼兒探索開始部分襯詞由弱到強地演唱。出示小鴨,教師兩個兩個地出示小鴨。
指導語:“小鴨如何出來玩的?”“那我們一起學學這八隻小鴨的唱法。”幼兒學習隨着小鴨數的累加襯訶漸強地演唱。
3.幼兒分聲部演唱,體驗合唱的樂趣。
指導語:“小鴨們玩得快活嗎?”“我們唱着歌一起去游泳吧?”
活動建議
本活動可分兩次進行:第一次:學唱新歌。
第二次:學習合唱。
活動設計
這首歌曲風格輕快活潑,爲了讓幼兒更容易掌握,對原曲作了一些改動
①將原曲第二部分的合唱改爲與第一部分合唱相同。
②將前奏合唱,設計爲累加形式。
③結尾四小節顯得拖拉一些,改爲兩小節!L!曼旦I!—旦1 I。
④將《八隻小鵝》改爲《八隻小鴨》。
幼兒園教案 篇6
一、引起興趣
1、今天天氣真好呀,我們去小兔家做客好不好?
徐老師先打個電話問一下小兔在不在家!“喂,小兔,我們想到你家做遊戲好嗎?什麼,最近天氣太冷了,你生病了。恩,知道了,那你要好好休息呀!”
(出示圖片)小兔住在醫院裏,在幾號房間呀?房間裏還有那些小動物?
小兔、小狗、小貓他們生病了住在醫院了,他們的心情怎麼樣的呀!那我們去看看他們好嗎?看他的時候我們要帶什麼東西去呀?
2、徐老師今天正好買了很多的水果,我們裝個漂亮的水果籃去看看它們好嗎?
(拿一種水果5個)我們一起數數看一共裝了幾隻水果呀。能用數字幾表示?5只蘋果再添上一個是幾隻呀?能用數字幾表示?6只那再添上一個是幾隻呀!6添上一個是7。能用數字幾表示?
3、徐老師這裏有很多的數字寶寶,那個小朋友幫徐老師找找看那個是數字寶寶7,我們看她找的對不對!(出示數字7)7像什麼呀?7像鐮刀割青草。像小紅旗。
二、裝水果籃
徐老師這裏還有兩個籃子,你們誰願意幫忙裝一下呀!小動物說呀,他們要吃一樣多的水果,我們要裝幾個呀?徐老師剛剛裝了一種水果,小動物喜歡吃不同的水果,你們想想看,有什麼辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對不對?(引導幼兒裝出不同的水果)
1、個別幼兒嘗試裝水果
2、師生交流
3、請每個幼兒爲盆子裝水果
你們想不想帶着水果籃去看望生病的小動物?恩,徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友,關心小動物的,所以徐老師還準備了許多的水果,你們看!
這個水果籃裏面有什麼呀!(數字7)那我們等會裝幾個水果寶寶呀?
還可以裝不一樣的水果寶寶給小動物吃!來比比看誰裝的水果寶寶小動物最喜歡吃了!)我們輕輕的一起準備水果吧!
4、師巡迴觀察,及時指出錯誤的地方(個別指導)
觀察:幼兒能貼上相應的不同水果嗎?多少幼兒能正確操作?(幼兒裝水果思考的維度)
三、交流活動
1、水果籃裝好了沒有?誰先來介紹一下,我裝了什麼水果,有幾隻?(如果小朋友只出現一種維度的思維,教師要隨機地引導幼兒還可以怎麼裝)
2、我們來數數看一共有幾隻?我們來數一下!哦,那麼多的水果呀,蘋果幾個、桔子幾個、梨幾個;一共幾個。
這個水果籃你是要送給誰的呀?他生病了你要對他說什麼話呀?
小兔說一種水果寶寶我喜歡吃的,不同的水果寶寶我也喜歡吃的,謝謝你們!
3、原來呀,我們可以用一種水果裝表示數字7,也可以用不同的水果裝也可以表示數字7。
四、延伸活動
小動物都生病了,我們送水果的時候要注意什麼呀?
我們自己也要注意安全!
幼兒園教案 篇7
一、活動目標。
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、瞭解常見的天氣情況,並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關係,嘗試設計氣象預報表。
二、重點:
瞭解常見的天氣情況,並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況
三、難點:
嘗試設計氣象預報表。
四、活動準備。
1、教學課件PPT、已做好的氣象記錄表格。
2、課前準備讓家長帶幼兒看幾期天氣預報。
3、天氣預報視屏及多媒體教室準備。
五、活動過程。
(一)討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什麼變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)
2、溫度變化說明什麼道理?(天氣是多變的,有時氣溫很高,有時氣溫很低。)
3、溫度高的時候你感覺怎麼樣?溫度低的時候你感覺怎麼樣?
4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎麼樣?
5、小結:氣溫是不斷變化的,氣溫的高低與我們的穿着、生活有關係,與植物的生長也有關係,溫度很低時農民就要注意防凍。
(二)討論近期天氣的變化。
1、今天是什麼天氣?大家回想一下,上個星期的天氣有什麼變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?
2、晴天是什麼樣的?在晴天你感覺怎麼樣?陰天是什麼樣的?爲什麼有陰天?陰天會變化成什麼天氣?(因爲天空中積多了雲,遮住了陽光,就變成陰天,陰天可能變成雨天,也可能變成晴天。)
3、你喜歡什麼天氣?爲什麼?引導幼兒討論天氣與人生活的關係,晴天光線好,教室裏亮堂堂舒服,大家在太陽底下曬曬太陽暖和,洗的衣服容易曬乾……陰天使教室裏黑乎乎的,不舒服,雨天出門不方便,要帶雨具。
4、小結:天氣是不斷變化的,有時晴天,有時雨天,有時陰天,有時還會下雪。
(三)討論近期風力的變化。
1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎麼發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關係?你知道風力大小與什麼人關係最大嗎?爲什麼和漁民的關係最大?(風大浪就大,船出海就有危險,漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以後你們多注意幼兒園裏的國旗,看看國旗往哪個方向飄。
3、總結:天氣是不斷變化的,今天和明天就可能不一樣,上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關係。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。
(四)延伸活動。
在日常生活中引導幼兒觀察氣象,聽天氣預報。
幼兒園教案 篇8
活動目標:
1、學習5以內數的組成,初步體驗發現“數越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
重點:認識表示數的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:概括5以內各數組成情況,初步體驗發現數越大,組合的方法越多。
活動準備:教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的'數字卡、寶貼)活動過程:重點討論 --> 幼兒遷移運用 --> 集體交流 --> 結束活動1、 重點討論A、目標:在上次操作經驗的基礎上,認識表示數的分合的符號“ ”,理解組成的意義。
B、指導:
a、出示房子圖,引導幼兒將相應數字佈置上去,如屋頂上是2,下面2個房間裏分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什麼關係,該怎麼念,引出“ ”:分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、 幼兒遷移運用目標:在前一次操作經驗的基礎上,遷移整理5以內各數的組成的經驗,並用數字表示。
指導:a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上,在房子圖裏有數字表示3、 集體交流:
目標:整理有關5以內各數的組成經驗指導:(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份,這2份合起來還是原來的數。
(2)在結果出來後,引導幼兒觀察,列出每一個數字分的方法記錄情況,問:記錄每個數字分的方法從2-5有些什麼變化?
(體驗:記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)4、 結束活動(1)小結有關數的組成的一些經驗,激發幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。
幼兒園教案 篇9
活動目標
1.引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏,並學習用腳部動作加以表現。
2.啓發幼兒利用十六宮格相互合作,共同創編並表現新節奏。
3.讓幼兒分享創造和成功的快樂。
活動準備
1圖片:小腳印若干;十六宮格板五張。
2.音樂:放你的小腳丫
音樂
活動過程
一、觀看錄像,引出課題。
1.教師:小朋友,今天我爲你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?
讓我們一起來看一看吧!
2.教師:錄像中的叔叔真厲害,他們用腳踩出的節奏好聽嗎?
那你們的小腳能不能踩出這麼好聽的節奏呢?
現在,我們來試一試,好不好?
二、學習四分音符,八分音符和休止符組成的節奏
1.出示十六宮格板,教師擺節奏譜。
教師:瞧,老師特地請來了這些小腳印幫忙,看看我是怎麼擺的。
教師演示。
2.引導幼兒討論並學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。
(1)教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。
教師:這麼多的小腳印該怎麼踩呢?別急,我們一個一個來,好嗎?
(一個即四分音符,踩一下;一個即八分音符,踩兩下;空格即休止符,不踩)
(2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜,邊用腳踩相應的節奏。
教師:那我們就看着這些“小腳印”一邊念一邊踏腳,好嗎?
(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
(3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜,邊朗誦邊踏腳。
教師:真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看,怎麼樣?
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳,教師用手指着圖譜。
教師:真棒!那我們站起來踩節奏,好嗎?
不過,有個要求,在踩節奏時能象錄像裏的叔叔一樣就用腳踩出節奏,
嘴巴不發出聲音,在心裏念節奏,能不能做到?
三、啓發幼兒創編並表現新節奏
1.幼兒分組進行創編節奏,教師進行指導。
教師:今天,我爲小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板,由你們自己來貼“腳印”,編節奏。
幾個人一起合作,看看哪一組編的節奏最好聽。
記住了,編好後,一組的幾個小朋友要看着自己貼的“小腳印”,先來試着踩一踩節奏,好嗎?
教師引導幼兒創編出較爲協調又便於自己踩的節奏。
2.請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜,並帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。
3.教師帶領幼兒隨樂
將四組新編節奏連起來完整的練習一次。
教師:看來,你們的小腳也很厲害,也能踩出好聽的節奏,對不對呀?
最後,我們站起來,聽着音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次,好不好?
四、結束
教師:接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小夥伴們一起玩,好嗎?
(教師帶幼兒出活動室)