有關幼兒園教案模板錦集十篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用動作表現歌曲內容。

2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、摺好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。

活動過程：

一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內容。

——這個故事發生在哪裏，講的是什麼？

——紙娃娃爲什麼傷心？

——這個小朋友是怎麼做的？

——如果是你揀到了紙娃娃會怎麼做？

二、引導幼兒熟悉歌詞

——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨着樂曲做動作。

——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。

三、請幼兒說一說

——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地裏；小朋友的心情是怎樣的？

——當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎麼樣？小朋友的心情又怎麼樣？這時，他們的表情是怎麼樣的？

四、演唱

引導幼兒有感情的練習演唱。

五、組織遊戲

組織幼兒學習摺紙娃娃，並創編紙娃娃找爸爸媽媽的遊戲。

課後反思：

本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那麼緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，並將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興.

幼兒園教案 篇2

活動名稱：

旅行去

活動目標：

1、瞭解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經驗。

2、學習整理物品，增強自我服務能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發表自己的意見。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動設計：

最近這幾天，孩子們都很興奮，因爲下週六我們就要去秋遊了。孩子們除了討論上海什麼地方好玩，還不時商量着要準備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋遊去要穿的。”雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車。”“出去玩，不好帶玩具的。”雯雯提出反對。“行的！”“不行！”……對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什麼東西呢？帶着孩子們產生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

活動準備：

1、人手一個小揹包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

活動過程：

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪裏去？他們的揹包裏會帶些什麼東西？

2、操作、交流旅行前的準備工作

（1）師：下週六旅遊去你準備帶什麼？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）分享、交流

3、交流、學習統計喜歡的旅遊景點（延伸活動）

（1）瞭解最喜歡、最想去的景點。

（2）收集、統計最熱門的景點。

《旅行去》活動反思：

在活動開展之前，我預設了很多可能出現的問題，以及旅遊去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由於在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一（如：吃的東西），從而產生不了衝突和問題。當孩子的回答不太理想時，我的迴應策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深發展。確實，預設活動有其自身的優勢，目標較易落實，老師把握起來比較容易。但教學過程是一個動態的過程，教學對象是活生生的人，教學中經常會遇到不可預測的問題。

本案例中，幼兒就對教師預設的材料不感興趣，而此時如果老師還守着預設的計劃不放，就會形成預設活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細觀察幼兒的活動表現，準確判斷幼兒的突發活動對幼兒發展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進行統計，使孩子能很明瞭地看出帶得最多的東西是什麼？爲什麼這樣東西沒人帶？……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預設與突發事件，既要有預設，又不拘泥於預設，要變硬性計劃爲彈性計劃。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、幫助幼兒理解《三隻小豬》的故事內容，初步掌握故事情節。

2、讓幼兒初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動準備：

《三隻小豬》的動畫片；故事圖片；詞彙字卡。

重點難點：

豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰； 引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　活動過程：

1、以音樂進場，組織幼兒觀看故事內容。

2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。

小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什麼事？後來又發生了什麼事？

3、啓發誘導

（1）看故事時，故事中有那些動物？（三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三隻小豬中怎麼做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）

（2）做好房子時，發生了什麼事情？

（3）後來爲什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）最後大灰狼怎麼樣了？

4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

（1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然後討論，最後排序。

（3）豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結：

通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人》的音樂做遊戲。

　　教學反思

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

幼兒園教案 篇4

一、活動目標：

1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、活動準備：

1、蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。

2、小兔圖片。

3、故事磁帶，相關掛圖。

4、對露水有一定的認識。

三、活動過程

(一)、導入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

2、怎樣招待朋友?

3、我們班裏有這麼多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?

4、你們願意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什麼菜都不愛吃。

5、它爲什麼不愛吃?

6、如果不吃蔬菜身體會怎樣?

7、教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿蔔對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體裏的細菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那麼多的好處，你們願意多吃蔬菜嗎?

8、你喜歡小兔這個樣子嗎?爲什麼?

幼兒園教案 篇5

[教學目標]

1、使幼兒瞭解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識,掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

[教學準備]

教具:1、活動前兩天把洗淨蛋殼的一半浸在醋裏;2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;3、《愛吃糖的老虎》課件。

學具:4、牙刷一個;5、每人一個餅乾;6、每人一面小鏡子;

[教學過程]

一、情景交流,引出牙齒課題。

師:姜澤樹,你能告訴小朋友昨天你幹什麼去了嗎?(我去補牙了,我的牙上有個洞,很疼!)

師:小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎麼壞的,那麼就先來做個實驗吧!

二、實驗對比做鋪墊。

(出示醋裏浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

引導幼兒觀察討論:

1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發表多種意見,對的加以肯定,不恰當的加以引導。)

2、醋裏浸過的蛋殼爲什麼會變黑、變軟?

三、找齲齒

1、蛋殼在醋裏會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?

2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

1、發給幼兒每人一個餅乾,吃完餅乾後,用小鏡子觀察牙齒上有什麼?

2、回答問題;牙縫裏多了什麼?餅乾什麼滋味?餅乾爲什麼會甜?

3、出示齲齒形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成爲齲齒。

五、預防齲齒,保護牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片,啓發幼兒講一個連貫的故事。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

六、活動延伸:觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題,小結本課。

1、老虎爲什麼牙疼?

2、糖爲什麼壞掉牙齒?

3、老虎如何保護自己的牙齒。

[總結和評價]

通過學習,幼兒瞭解了齲齒形成的原因以及對人身體的`危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利於養成早晚刷牙的良好衛生習慣,收到良好的效果。整個教學活動層層遞進,從材料、形成到組織的各個環節,教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的不斷激發孩子慾望的,孩子主動探索,主動學習發現知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起,達到了整合的目的。

幼兒園教案 篇6

　　名稱一：打保齡球

目標：鍛鍊手臂肌肉的爆發力

材料：可樂瓶裏裝有顏色的水，皮球等

　　過程：

1.幼兒分成若干個小組，每組有4-5個瓶子，幼兒園託班整合教案——彩色的可樂。

2.幼兒人手一隻皮球，站在線的後面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂瓶，還可以再進行一次。

3.隨着幼兒擊中率的提高，教師調整擊球的距離。

　　提示：

1.教師根據幼兒自由分組的情況，設置不同的擊球距離，幼兒教案《幼兒園託班整合教案——彩色的可樂》。

2.每組人數在3-4個爲宜，要避免幼兒過長時間地等待。

3.皮球的直徑最好是在6-8cm之間。

　　名稱二：我喜歡的可樂

目標：學習在一定範圍內的塗色，提高手部大小肌肉的協調能力

材料：油畫棒

　　過程：

1.教師與幼兒一起交流：你喜歡喝的有哪幾種飲料，是什麼顏色的?

2.請幼兒將各自己喜歡喝的飲料裝進瓶子裏。

3.教師提示幼兒要將飲料裝得多多的、滿滿的(即畫面上不要留小白點、顏色塗深)。

4.幼兒完成作品後，在區域範圍內，同伴之間交流自己喜歡的飲料是什麼。

　　提示：

1.託班幼兒由於手指、手臂協調能力較差，適宜用油畫棒塗色。

2.教師可在幾次的區域活動中完成這一內容。

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足於以傳授爲主的教學模式、不滿足於教具與學具的操作、不滿足於學習10以內的數、不滿足於有章有節地學習數學、不滿足於在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與遊戲中輕輕鬆鬆地學習數學;如何變“傳授爲主”爲“以幼兒爲主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。於是，我嘗試設計並實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

活動準備：

教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，並親自實踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。

活動過程：

(一)複習鞏固：

1、你能從1數到幾?數數看。

2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

(注：此環節的目的在於教師瞭解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)

(二)聯繫生活：

1、在生活中，你碰到什麼東西要用數來數?舉例子。

2、在幼兒園裏也藏了許多數，請小朋友們說說。

3、用什麼方法統計方便?(每5個或10個記錄一次，然後5個5個或10個10個地數;列表統計等)

(三)提出任務：

1、分組統計並分類統計幼兒園裏的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場、後操場——樹有幾棵?前、後操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，幾個分出去的數合起來等於總數)

四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭髮幾個?短頭髮幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭髮長與短的標準”)

五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數)

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多)

2、要求：①合理分工與合作;

②用自己的方法進行分類、統計與記錄;

③學會驗證所統計的數。

3、幼兒執行任務，教師觀察、瞭解個別組幼兒實踐情況。

4、幼兒彙報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。

5、集中交流(每組選派一名幼兒彙報與交流)：

①你們統計什麼?統計結果如何?

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

③你們碰到過什麼困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

(四)佈置作業——課後實踐：

請幼兒回家後，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，並用圖表的形式記錄下來。

　活動記錄與反思：

《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施後，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。

幼兒園教案 篇8

活動目標：喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

活動過程：

一、遊戲引入：6’

兔子媽媽的果園裏長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。

（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

二、認知水果：5’

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：4’

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗乾淨直接可以吃的。）

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。

水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：3’

把一隻蘋果、和一隻香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：2’

我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進行的一級主題爲“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、爲什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的瞭解水果喜歡水果。爲今後的探索作鋪墊。

幼兒園教案 篇9

圖形遊戲

活動目標 1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備 1.Ppt課件-圖形

2.趣味練習：各種各樣的形狀

3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（裏面放圖形若干，紙做的小鳥一隻），

3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

活動過程

一、引出課題，激起興趣 今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

二、複習鞏固幾何圖形

1.課件

請小朋友看看有哪些圖形，並說說。

2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什麼？有幾個？

3.請兩位幼兒上來從小箱子裏分別摸出正方形、三角形，並猜猜分別會變成什麼？

4.教師出示小鳥，請幼兒說說這隻小鳥是用哪些圖形拼成的？

三、遊戲“圖形變變變”

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什麼圖形？

（教師觀察幼兒拼的結果，並在黑板上演示給大家看）

2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動

請你們用小筐裏的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，

比比誰設計的小房子最漂亮。

五、請幼兒展示自己的作品，並說說自己設計的房子用了哪些圖形？

幼兒園教案 篇10

爲了配合“我是中國人”的主題教育活動我們開展了“小小升旗手”的活動，但是該由誰來擔任升旗手呢？如果叫平時老師比較喜歡的孩子大家一定不會同意的，如果由老師來說請好的小朋友大家也一定不會服氣的，於是我就請幼兒自己選出升旗的小朋友，讓我想不到的是孩子們都很公正，選出來的幼兒都是平時經常受到表揚的，每次孩子們提議一個人我都會問一句“同意嗎？”大家也都會說同意。每一次的名單儘量做到大部分人都同意，我想這樣才公正。

又到了選升旗手的時候了，這一次有人提議龐真東，我愣了一下，因爲他平時還是比較調皮的經常自己做錯了事有人告狀時總是以種種理由推卸自己的責任。到底該不該讓他升旗呢？於是我說出了我的想法，徵詢大家的意見，大家都說如果做錯事了的話就要取消資格，龐真東也同意了我的想法。最後我把他的名字寫了上去，

自從貼出了“小小升旗手”的表格後，孩子們經過時總是會去看看今天是誰升旗了，有時候我們老師都忘記了，到升旗的時候問一句誰升旗啦？升旗的孩子自己就會跑出來，而其他孩子也會告訴我今天應該是誰了。每一個孩子都希望自己能去升旗。

分析：

讓孩子自己來選升旗手既做到了公平，使得老師不能帶一絲個人感情色彩，同時也把民主的權利還給了孩子，因爲選出來的孩子都是大家一致認爲是好的小朋友或是有進步的孩子，都是得到大家認同的，當有人問起這些小朋友是誰選出來的時候大家都會自豪地講是大家選出來的。

正因爲小小升旗手是孩子們自己選出來的，所以他們更關心名單，同時每一個人都希望自己的名字能夠早日出現在這份名單中，因爲每一個孩子都將這作爲一種榮譽來看待的。

反思：

當然有時候孩子們選出來的人不一定就是老師認爲的好孩子，就好象大家選了龐真東來升旗一樣，在我的印象中他的表現並不一定有資格升旗，但是既然讓孩子們自己選了就應該尊重他們的決定，前提條件是龐真東要有所進步有所改正。這樣既尊重了孩子門的決定同時對於龐真東也是一種鞭策。