有關幼兒園教案模板錦集六篇

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　活動前言：

“三八”婦女節，我們進行一週“媽媽的節日”的主題活動。邀請熱心媽媽做助教，請她帶上一些物品，如孩子小時候喜歡的玩具、小時候穿過的衣服、小時候的照片等。從媽媽的講述中，讓孩子感受媽媽撫育我們是辛勞的，媽媽是很愛我們的。

　　活動目的：

1. 願意傾聽媽媽講述養育孩子的辛苦和快樂，體會媽媽對寶寶的關愛。

2. 感受自己成長的快樂

　　活動過程：

1. 激發幼兒的興趣

請小妤媽媽先蓋上頭巾：“猜猜是誰？”

要求：

媽媽今天給我們帶來很多故事，有趣的物品，要和我們一起分享。

2. 媽媽講故事

請媽媽講述養育孩子中的辛苦和快樂，並展示一些嬰兒用品。請孩子一起說說：“這是什麼時候用過的？”

出示照片，講述照片的故事。

3. 媽媽和寶貝的事情

說說寶寶在媽媽肚子裏的時候，媽媽在幹什麼？

寶寶出生後，媽媽又在幹什麼？

4. 表達媽媽的愛

媽媽養育我們這麼辛苦，你想對媽媽說什麼？想對媽媽做什麼事情呢？

　　活動反思：

1. 結合“三八”婦女節，結合主題活動。

2. 充分利用家長資源，讓家長參與活動中。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符，並用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

2、根據教師的手勢暗示，表現歌曲前後的不同情感。

3、表達與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時月亮移動的規律。

活動過程：

1、猜謎語，引出月亮主題

——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。

猜一猜這是什麼呢?

——教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。

2、學唱新歌。

——教師範唱歌曲。

——教師：歌曲裏唱了些神惡魔?

——引導幼兒學唱歌曲，注意唱準第三句，第四句句末的休止。

3、引導幼兒有表情的地演唱歌曲。

——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢表現月亮婆婆愛護、撫慰小朋友的溫柔之情。

——教師邊唱歌曲的後半句，邊表現月亮婆婆與小朋友做遊戲的歡樂情景。

——帶領幼兒學習演唱歌曲，用歌聲表現歌曲前兩句的連貫與優美，表現歌曲後半部分的活潑與調皮

——教師用即興動作表演歌曲中前後不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。

——教師帶領幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》

4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。

——教師：月亮回家啦，太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!

——師生共同隨着音樂，快樂的表演唱《蘋果豐收》。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標

1．學習用正確的姿勢握毛筆作畫。

2．初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨意點按，表現逛超市的線路圖等。

3．能大膽根據畫面想象表達，體驗在遊戲情境中作畫的樂趣。

　　活動準備

國畫工具材料。

　　活動過程

　　1．教師設置情境導入活動，引導幼兒仔細觀察運筆方法。

（1）教師示範用中鋒隨意畫線條。

教師：毛筆媽媽要去逛超市，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒裏穿鞋子（蘸顏料）；調色盤裏穿衣裳（舔筆調色），出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看，西看看（隨意運筆），走累了，回家洗澡睡得香！ （洗筆，放回筆架）

這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個活動，因此，國畫運筆常規的培養就顯得尤爲重要。此處用你人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。

（2）教師示範用不同的顏色點按。

教師：回到家，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什麼？有紅色的什麼？……（引導幼兒發散想象，如梨子、香蕉、餅乾……說到一種就在線條附近點一點，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品）

　　2．幼兒握毛筆自由練習。

　　3．集體欣賞、評價。

教師：準來介紹你的毛筆是怎麼逛超市的？看到了哪些東西？

評價應側重於幼兒想象力的發揮、運筆方式的.正確性。同時引導幼兒觀察不同水分的毛筆運筆後所產生的不同線條效果。

幼兒園教案 篇4

　　一、設計思路：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣和諧的情調。

本節活動是將看看、聽聽、議議、說說融爲一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。

首先，第一環節引起興趣，激發幼兒觀察的興趣，教師以引導性提問，幼兒通過觀察圖片簡單回答。

其次，第二環節師生共讀前班部，以教師講幼兒聽爲主，幫助幼兒掌握正確閱讀方法，按順序逐頁閱讀。

第三環節，自由閱讀，主要讓幼兒帶着問題進行閱讀，教師主要巡迴指導，觀察瞭解幼兒閱讀情況，並幫助幼兒能按序閱讀，幼兒輕輕講述。

最後一環節，是重點討論，幫助幼兒進一步理解內容，教師主要提出問題、追問，幼兒根據觀察到的內容及自己想象，結合生活經驗進行創造性地表達，從而突破。

　　二、活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解故事內容，知道朋友在一起玩得很快樂，一個人玩得很孤單，並結合生活經驗講述圖片內容。

2、學習按順序翻看單頁多幅的圖書。

　　三、重難點：

知道朋友在一起玩是很快樂的，一個人玩是很孤單的，並結合生活經驗講述。

　　四、活動準備：

小圖書人手一本，書籤，大圖書，金色的房子及文字

　　五、活動流程：

引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點

　　六、活動過程：

㈠引起興趣

出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎麼樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我們一起來看這本書。

㈡師生共讀前半部分

⒈請幼兒把書翻到書籤位置，點讀名稱；

⒉老師講述故事開始部分（圖1—13）

插問：小姑娘爲什麼不讓小動物到她家玩，小姑娘有可能怎麼說？小姑娘一個人玩開心嗎？後來又發生了什麼事？幼兒認圖14—26

㈢自由閱讀：幼兒自由閱讀，教師巡迴觀察指導。

㈣討論重點：

⒈小姑娘一個人在家玩的怎麼樣》爲什麼不開心？從哪裏看出來的？怎樣纔開心？

⒉小動物怎麼玩的？爲什麼會覺得開心？

⒊小姑娘爲什麼要走出家來，心理可能在想什麼？

⒋小動物看見小姑娘有可能怎麼說？

⒌最後小姑娘爲什麼同意小動物進家來玩？小結：你們有問題，我們下次再來討論。

幼兒園教案 篇5

　　目標：

1、理解故事，瞭解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在遊戲中學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

　準備：

1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動材料第四冊。

2、幼兒在活動前已經瞭解螞蟻是如何搬運食物。

3、教師收集了關於兵蟻與工蟻的資料。

4、大報紙若干。

　　過程：

　一、講述大餡餅的故事，瞭解螞蟻家族分工和合作的情景。

1、出示圖片，導入提問，引起幼兒興趣。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什麼呢？

（3）螞蟻們在搬什麼東西？一片香腸在螞蟻眼裏像什麼？（大餡餅）

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個故事。

2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。

提問：

（1）故事裏講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？

（2）它們在搬運餡餅時都分別幹了些什麼事？

3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動材料第四冊。

提問：

（1） 螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們爲什麼要吆喝着把大餡餅運回洞？

（3）搬到了洞裏，它們的心情是怎麼樣的？（滲透兒歌）

總結：螞蟻們真了不起，齊心協力的把大餡餅運回了螞蟻洞。

二、學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

提問：

1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒並與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是幹什麼的（工蟻、兵蟻）

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

　　三、延伸活動，遊戲《運餡餅》。

1、帶領幼兒一起到戶外用報紙當作大餡餅進行遊戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報紙當做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運餡餅》，邊向前“搬動”。

3、組織幼兒進行“運餡餅”比賽，使幼兒體會到只有齊心協力，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩隻小螞蟻發現了香腸，趕緊跑回螞蟻洞裏，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發，去保護好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟着一個，拿着武器雄赳赳、氣昂昂地出發了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！”工蟻們排着整齊的隊伍，踏着整齊的步子出發了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅擡了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們擡着“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在後面保護。

工蟻們累得氣喘吁吁，終於把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍着“餡餅”轉了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個大餡餅舞會。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運 餡 餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2.能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。)

3.願意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

活動準備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

活動過程：

(一)教師出示松鼠課件，引發《小松鼠的大尾巴》話題。

1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家帶來了一位朋友，你們看，是誰呀?

2.教師：小松鼠的尾巴是什麼樣子的?你知道它的大尾巴有什麼用嗎?

3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步瞭解畫面內容。

1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什麼?

2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。

(三)教師逐一出示教學課件，採用提問的方式讓幼兒瞭解講述的思路。

1.教師：畫面上有什麼?這是什麼季節?

2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎麼樣了?

3.小松鼠說了什麼?他用大尾巴做什麼?

4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。

(四)啓發幼兒想象故事情節，講述畫面內容。

1.教師：接下來是什麼季節?在這個季節裏，小松鼠會用他的大尾巴做什麼呢?

2.教師出示教學課件啓發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。

(五)採用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優美的意境。

(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。

1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。

2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。

(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。

1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?

2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。

(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?

2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心裏高興嗎?爲什麼?

3.教師：你在什麼時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心裏覺得怎樣?

4.教師：你在什麼時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?

活動延伸：

在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。