有關幼兒園優秀教案模板錦集六篇
作爲一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
引導對廢舊物品進行改造,使之變成其他的物品。
通過多種遊戲形勢,讓幼兒感知周圍事物的多變。
激發幼兒對藝術活動的興趣,發展幼兒的想象力、創造力和創造性思維。
考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
物質準備:製作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉籤、抹布、畫稿、瓷磚、調色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆,油畫棒,紙等。
知識準備:
知道三原色的配色;對沙子的造型有一定的基礎;給幼兒講一些構成物的形體。
活動過程:
(一)展示成品,供幼兒觀賞
1、談話:這段時間我們都在探索周圍事物的變化,你們看今天老師帶來的這些東西都是用什麼變成的,它是怎麼變的,需要哪些材料組合?
2、引出話題:老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料,可以選擇你自己需要的材料進行遊戲,看看誰能變出新的花樣,變的和別人不一樣。
3、交代遊戲規則:①選擇材料時不要擁擠和爭吵②遊戲過程中發現困難可以和你的同伴一起想辦法解決,或者找老師③可以把你的發現告訴你的同伴
(二)幼兒自由選擇遊戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試,面對困難,戰勝困難,解決問題。嘗試創作不同的作品。和同伴共同創作,體驗合作的快樂。
(三)教師巡迴指導重點:引導幼兒大膽進行想象,創作難點:指導幼兒對作品進行細節的製作
(四)分享作品展示
2、向客人和同伴介紹自己的作品,說說自己遊戲後的體會。
教學反思
幼兒都很樂意參與這次活動,課堂氣氛非常活躍,每位幼兒都用廢舊物品製作出了一件工藝品,幼兒也體驗了創作的成功,知道了廢舊物品可以再利用,可以做出好多好玩的東西,相信以後家裏的廢舊物都可以被幼兒充分利用,也提高了幼兒的環保意識。如果重新上這節活動課,我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇,在課堂上給幼兒更多的時間,讓幼兒說說自己以後在生活中會怎麼做,呼籲身邊的人,人人爭當環保小衛士。
幼兒園優秀教案 篇2
【活動目標】
1、觀察畫面,大膽猜測故事內容,學說邀請小動物的話。
2、樂於參加閱讀活動,知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件。
【活動過程】
一、談話導入
師:我們一起來看一個故事吧,故事裏面有個小朋友叫多多,今天多多要找個動物朋友來玩遊戲,它會找誰呢?
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師:這是誰的家?你從哪裏看出來的?
師:多多想和小狗玩,應該怎樣對小狗說呢?
師:那多多是怎麼說的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎麼說的?
師:多多這麼有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)
師:小狗是怎麼回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師:多多繼續去找朋友玩,看看他來到了什麼地方?誰會住在花叢裏呢?
師:我們一起來做做小兔。
師:多多想和這隻小兔玩遊戲,於是,他就對着這隻小兔子說:(錄音)
師:他是怎麼說的?你們能像多多一樣用一個請字,來邀請小兔嗎?現在你們是多多,小兔在這裏,你們來邀請他吧。
師:小兔子答應去玩了嗎?小兔說,我現在有點忙,也沒有答應,他好像也有事要忙。
3、牛
師:多多來到了農場裏。瞧!多多在幹什麼呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
師:是誰呀?
師:多多肯定想和小牛做遊戲,你猜到多多會對小牛說什麼了嗎?一起說出來
師:剛纔小狗小兔都沒有答應,這回小牛會答應去玩嗎?
師:我們來聽聽看小牛怎麼說?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結
師:想想,多多找了幾個朋友一起玩?
師:多多找了半天也沒有找一個願意和他玩的朋友,你覺得他現在的心情怎麼樣?你有什麼辦法讓他快樂起來嗎?
三、閱讀故事後半部分
1、師:聽了你們的話,多多笑了,可是他心裏還是有點奇怪:爲什麼小動物都不來玩遊戲,他們都說:有點兒忙。他們在忙什麼?
2、出示小狗家、花園、農場的圖片:
師:這是什麼聲音?我們走過去看看,地上是什麼東西?
小結:現在你知道了嗎?剛纔小動物們說:我現在有點忙,意思是,小動物朋友們都在忙着幹什麼呀?拉便便呢!所以不能和多多玩,其實他們還是很喜歡多多的
3、大家玩遊戲
師:現在,大便拉好了,大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉身朝自己家跑去,一邊跑一邊大聲說:“不好意思,我現在有點兒忙。
師:奇怪?多多忙着跑到家裏去幹什麼呢?
四、完整欣賞
師:你們玩遊戲的時候,有遇到想拉便便的時候?能不能多玩一會兒再去便便呢?爲什麼?憋着便便,肚子會不舒服,有時還會弄髒褲子,
小結:便便是一件很重要的事情,有了便意就應該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現在我們回教室也去邀請幾個朋友做遊戲吧!
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園優秀教案 篇3
一、活動目標:
1、 有感情地朗讀讀本,嘗試表現動物不同的情緒表現。
2、 能夠根據邏輯順序進行合理的推測,初步瞭解一物降一物的特點。
二、活動準備:
動物圖片、大書
三、活動過程:
1、導入活動。
教師出示幾種有關係的小動物,如有強、弱關係或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點,每隻動物最怕誰?
2、閱讀大書。
(1)觀察封面:畫面上都有些什麼?跳蚤有什麼本領?教師指讀書名,提問幼兒:“能夠在山裏面稱王的可能有哪些動物呢?”
(2)、第1頁:畫面上有誰?它的動作是什麼樣子的?它的表情是什麼樣子的?它在說什麼呢?教師引導對於圖畫的閱讀之後,直接出示文字,請幼兒進行朗讀。
(3)、第2頁:畫面上都有誰?它的'動作時什麼樣子的它們的表情是什麼樣子的?爲什麼跳蚤心發慌?甲蟲說了什麼?它爲什麼要這麼做?教師注意引導幼兒使用豐富的詞彙描述動物的動作和表情。
(4)、第3頁:甲蟲的動作是什麼樣子的?它爲什麼這樣興高采烈的,甲蟲害怕的又是什麼呢?下面可能是誰出現了?教師可以在黑板上用動物小圖標示範邏輯關係。
(5)、第4—11頁:它們的表情是什麼樣子的?它們的動作是什麼樣子的?下面又會是誰出現呢?爲什麼?教師示範兩頁左右的文字閱讀,之後請幼兒嘗試自主閱讀文字。
(6)、第12頁:公牛怕些什麼?圖畫上半部分的曲線表示什麼?它究竟怕什麼東西呢?
(7)、第13—14頁:是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什麼地方跳出來了?它的表情什麼樣子的?
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領幼兒逐頁朗讀文字,鼓勵幼兒讀出動物的語氣。
5、評議結束。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1、通過反覆感受,初步掌握音樂和動作的關係,音樂和角色形象的關係。
2、會聽音樂做遊戲,體驗角色遊戲的快樂,能遵守遊戲規則。
活動準備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應
活動過程:
一、開始部分
1、練聲
A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!
B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀?喵 嗚喵 嗚喵嗚!
2、聽音樂遊戲
A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。
B——低沉緩慢的旋律:
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。
3、出示袋鼠圖片,激發活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)
“還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“小(一)班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問好)
(2)老師以袋鼠的身份範唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”
(3)提問歌曲內容,幼兒泛說
“歌曲裏唱了些了什麼?”
(4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲裏唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽。”
(5)教師提問,教師用歌句總結回答,幫助幼兒記憶歌詞
A:袋鼠媽媽有個什麼?
B:袋袋裏面裝着什麼?
C:媽媽和乖乖怎樣?
(6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
(1)激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”
(2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環繞於老師的腰部)
(3)引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起遊戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“遊戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B)
“大灰狼來了怎麼辦?”(蹲下不能動,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)
4、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了纔可以動”
A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
B:低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
A:回覆《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外遊戲——活動結束
“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲,我們去太陽公公那吧。”
小班音樂活動敲敲奏奏
音樂活動:敲敲奏奏
活動目標:
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
活動準備:
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
活動過程:
1、聽音樂做動作進教室
2、發聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啓發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音遊戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
*啓發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,並用身體動作和節拍表現
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化
5、音樂遊戲 《 聽音學走路》:啓發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
寶寶新村
[研究要點目標]: 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村,體會製作成功的愉快心情。
2、發展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
(出示高樓)裝飾過的一面背對幼兒,這是什麼?(紙盒)。它可以做什麼?老師用紙盒做了一幢什麼?它是怎樣的?
二、講解示範。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面塗少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多餘的紙修剪掉,並在底部剪出“門”。
三、幼兒製作。
用過漿糊後要手擦乾淨,剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村,在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什麼樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]:
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠製作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
小班音樂寶寶不怕冷
學習活動:寶寶不怕冷
活動目標:
1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2. 愉快運用動作表現歌曲內容。
活動準備:音樂磁帶。
活動過程:
一. 熟悉歌曲內容。
1. 教師做鍛鍊動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。
3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應動作。
二. 理解歌詞內容。
1. 教師範唱,幼兒傾聽。
2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。
3. 師幼完整朗讀歌詞。
三. 學唱歌曲。
1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導幼兒唱時應跳躍些。
四. 根據歌詞表現動作。
1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2. 教師注意瞭解幼兒表演願望。
3. 帶領幼兒跟着音樂磁帶邊唱邊表演。
幼兒園優秀教案 篇5
目標:
1、瞭解船的分類,認識各種類型的貨船。
2、學習用紙折小船,體驗成功後的快樂。
準備:
1、各種貨船的圖片若干。
2、各色彩紙,教師已摺好的小船範例、圖示。
3、每組一隻臉盆,臉盆裏裝半盆水。
過程:
1、導入:
師:上次我們已經去參觀過京杭大運河,看到大運河裏的船有很多很多,今天我們就來認識一下各種各樣的船。
2、瞭解船的分類。
1)認識各種客運船。
出示各種客運船的圖片,提問:
你們來看看讓人坐的船它們是什麼樣子的?它們一樣嗎,有什麼不同?
教師總結:客運船有客艙,也有甲板,供客人休息、觀光。
2)認識各種貨運船。
出示各種貨運船的圖片,提問:
你們來看看裝貨物的船它們是什麼樣子的?它們和客運船相比有什麼不同?
教師總結:貨船的船型很多,大小懸殊,排水量可從數百噸至數十萬噸。客運船其大部分艙位用於堆貯貨物。
3、幼兒自制小船。
師:今天我們就來自己折一個小船,讓小船在水裏自由航行。
1)教師出示小船範例。
師:請小朋友們來看一看,老師折的紙船像什麼用途的船?如果請你來摺紙船,你想折哪種船?
幼兒根據自己的理解講述。
“上一次,我們已經摺過簡單的小船,今天,小朋友們來學習一種新的紙船摺疊方法。”
幼兒邊看圖示邊和教師一起學習摺紙船,教師巡迴指導,對於有困難的幼兒給予適時適當的幫助。
2、開小船。
請幼兒將自己摺好的紙船放進臉盆,試試讓小船在水裏航行。若航行不成功,小船會歪斜,則自己重新調整。
4、總結,幼兒相互介紹成功經驗。
請位幼兒介紹一下自己的製作經驗,成功的幼兒介紹自己是如何讓紙船在水裏航行的,不成功的幼兒說說自己的原因。鼓勵不成功的幼兒不氣餒,進行第二次嘗試。
5、教師小結。
活動延伸:
將彩紙放入美工區,讓幼兒練習摺紙船。
幼兒園優秀教案 篇6
設計思路:
《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一隻兔子),形象生動、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書,由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它,帶它去家裏做客去航海,他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時候,我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌,瞭解各種標誌的意義,從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發,讓孩子自己動手設計標誌,製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋,利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等,發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點,我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動,幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思,從而引出生活中各種各樣的標誌,知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖(各種標誌)幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。
活動目標:
1.大膽猜測標誌在書中的意思,初步理解故事內容。
2.認識生活中常見標誌,並瞭解其意義和用途等。
3.樂意表達自己的想法,並願意傾聽同伴的猜測。
活動準備:
1.草地背景圖一幅
2.兔子標誌一個
3.《兔子先生去散步》PPT一個
4.五個大標誌圖,二十四份小的標誌拼圖。
活動過程:
1. 出示草地背景圖,引導幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》
師:綠草地上有一所小房子,猜猜會是誰的家,你是怎麼知道的?
幼兒大膽猜測可能是誰的家。
總結這是兔子的家因爲門上有個兔子的標誌。(在草地上貼上人物兔子先生)
師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎麼知道?哦,原來它是帶領帶的兔子先生,看的真仔細,能從小地方發現祕密。
師:我們和它打個招呼吧:兔子先生你好!
2. 以故事情節爲線索,聯繫生活經驗,展開想象,試着根據事物的主要特徵想
象各種標誌的意思。
(1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什麼叫散步?知道嗎?(到外面去走走)
你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)
(2)播放課件:
兔子先生從家裏出來,要到外面去走走。一出門就看到一個標誌。咦?這標誌好奇怪啊?我們好象有點知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點難了,你猜是什麼?這個形狀象什麼?(什麼東西是這種形狀?)
小結:標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。
師:我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎麼做呢?對,要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
(3)繼續播放課件:
他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標誌,這個也看不懂!小朋友當你遇到不懂或不知道的事情,你會怎麼做?(幼兒嘗試求助)
小結:遇到困難不要急,動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。可是,兔子先生沒有看懂,他繼續往前走。
①什麼聲音?哎呀,兔子先生怎麼樣啦?摔到什麼地方啦?
②哦,原來兔子先生沒有看懂標誌就繼續往前走,結果掉進了洞裏,你們猜猜接下來會發生什麼?
③這是誰啊?
咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會怎麼樣?
小老鼠邀請兔子先生到他家裏做客,他們一起去看海,你看這是什麼標誌?(鼓勵幼兒大膽猜測)最後一個就是好朋友的標誌,他們成了好朋友。
3.認識各種生活中常見的標誌。
師:這個故事好聽嗎?你們喜歡嗎?爲什麼?
這個故事確實很好聽,還很有趣,讓我們認識了許多標誌。我們的小朋友生活的地方也有一些標誌,你認識他們嗎?
(出示生活中常見的標誌說一說)
師:這個標誌上有些什麼,它是什麼意思呢?你在哪裏見過這個標誌?
總結看來呀,這個標誌在我們生活中很重要。
4.玩拼圖,尋找生活中的標誌。
師:今天這些標誌也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?
幼兒嘗試拼圖,鞏固對這些標誌的認識。
5.根據標誌,爲兔子先生聯想一個簡單的故事情境。
師:現在每個小朋友手裏都有一個標誌,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標誌會發生什麼有趣的故事呢?你能編一個小故事嗎?比如兔子先生在哪裏看到了這個標誌,他會怎麼做呢,會發生什麼呢?
6. 延伸活動:嘗試合作設計新標誌,續編新故事。
師:我們小朋友現在知道這麼多的標誌,那如果兔子先生又要去散步了,你能爲它設計一些新標誌嗎?又會發生什麼新故事呢,接下來的遊戲活動中我們一起來試試吧。