有關幼兒園教案模板集錦6篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展攀爬、跳、平衡等基本動作。

2、 培養幼兒自主活動的能力，進一步激發幼兒參加體育遊戲的主動性、創造性。

重難點：

重點：發展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

難點：幼兒能自主地參與，並探索不同的玩法。

設計思路：

1、 本次活動設計依據：

區域性體育活動它是一種把運動場地區域化並以區域爲基礎開展的體育活動，它改變了傳統的活動方式，變“以集體活動爲主”爲“以分散活動爲主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。自本班嘗試開設區域性體育活動以來，小朋友興趣很高，於是在瞭解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在整個活動中師爲幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器材、自由結伴、自主運動，從而發展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創新的能力。

2、本次活動的創新之處：

(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂

首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發自主運動的願望。從一開始到最後我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，並依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，並自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示範，保證孩子在寬鬆的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

(2)以遊戲的情景方式吸引孩子主動參與活動

本次活動將幼兒發展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在“動物之家”的遊戲情景中予以呈現，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的`小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地佈置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的遊戲情景創設下，促使孩子主動地參與。

(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣

在本次活動中我爲孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小揹包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒彙集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是爲孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環境作爲運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的願望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

活動準備：

1、代表四個區的動物標誌(猴、羊、兔、烏龜)。

2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小揹包等。

活動場地：

園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

活動流程：

調動身心：

搬運器材入場→創設環境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放鬆活動：收拾器械

活動過程：

　　(一)調動身心：搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)

師引導“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎?”

師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　(二)創設環境：師生共同佈置

1、介紹各區場地，並引導幼兒想一想

(1)小兔它最愛跳，它會選什麼器械玩?

(2)那麼小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們佈置。

2、師生共同佈置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動：分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩

鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，並引導選用輔助物玩，增加遊戲的趣味性、多樣性。

觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

2、交流分享：讓幼兒講解示範剛纔在小動物家是怎麼玩的?有哪些創新玩法?

3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)

師“剛纔我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛纔不一樣，比比誰的玩法多。”

觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩?幼兒又有哪些創新玩法?

　　(四)放鬆活動：收拾器械

1、 再次交流分享

師“剛纔你們又到哪裏去了?怎麼玩的?”，以參觀式評價方法進行，並鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

2、收拾器械

師“剛纔我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?”

師幼一起收拾器械回活動室。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、 可以兩人配合，進行背對背夾球前進；

2、 發展方位知覺、速度知覺並可以根據節拍調整行進速度；

3、 培養互相合作、遵守規則的意識。

活動準備：

1、球 人手一個 2、滕圈兩個

活動過程：

一、活動身體關節

二、進行手拉手向前跑的練習

兩名幼兒手拉手跑過終點線，繞回來，進行接力，看哪兒一隊速度快，要求過程中手不鬆開。

遊戲進行1輪，教師小結髮現的問題。

三、進行搬運練習

幼兒兩人一組，手拉手跑至終點處，由輔教老師在兩人的後背處夾一皮球，兩人背靠背將球夾回，接力，看哪一組完成的快。

教師進行示範，講解動作要點，提醒安全問題。

遊戲進行一輪，教師小結問題。

遊戲進行2輪，教師從旁指導。

四、進行搬運比賽

所有幼兒兩人一組站在同一起跑線，背靠背夾球，根據教師口令一同出發，過程中，教師的鈴鼓慢慢拍，就慢慢走，拍的快即可跑，看哪兒一組先通過終點線。 遊戲進行1次，教師小結問題。

遊戲進行2—3輪。

五、放鬆活動

利用兩人面對原地傳球的活動放鬆身體。

教師：我們終於完成了搬運任務，現在就一起來玩玩我們運過來的球吧 引導幼兒面對面進行原地傳球，教師示範，幼兒自行遊戲。時間5分鐘左右。

利用球做放鬆活動。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、引導幼兒初步學習點數1、2、3。

2、在活動過程中體會數學的樂趣。

　　活動準備：

胡蘿蔔、小兔子胸卡（若干）

　　活動過程：

1、引入

教師帶幼兒說兒歌《小白兔》，激發幼兒的興趣。

2、進行拔蘿蔔

教師出示三個蘿蔔，帶幼兒數一數。

教師帶幼兒去拔蘿蔔，提要求每人只能拔三個和兔媽媽一樣。

在拔的過程中教師對幼兒進行指導。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

①瞭解兒歌大意，熟記兒歌內容，並能流利朗誦兒歌。

②分享自己和好朋友之間的情感表達，正確的表達喜怒哀樂。

③學會大膽表達，善於傾聽。

　　活動重點：

掌握兒歌內容，並能流利朗誦兒歌。

　　活動難點：

學會正確的情緒情感表達，提升與同伴交往的能力。

　　活動準備：

白紙若干，彩鉛若干

　　活動過程：

一、談話導入

師：明明今天來幼兒園的時候不高興，於是在玩玩具的時候，就搗亂，不讓旁邊的小朋友開心的玩玩具，小朋友你們說這樣對不對呀？如果你是明明你會怎麼做呢？

教師和幼兒開始討論，傷心、難過的時候應該怎樣對待身邊的朋友？

教師總結：在我們感到難過的時候，心情不好的時候，可以和你的好朋友分享你的傷心事，或者自己安靜的做喜歡的事情轉移注意力，或者是大哭，但是我們不能不顧別人的感受，故意讓別人也不開心，這樣只會讓你的好朋友遠離你！

二、兒歌以故事講述

教師以故事的形式講述兒歌內容，讓孩子瞭解兒歌內容，往往故事更容易讓孩子記住。

三、兒歌動作學習

邊念兒歌，邊做動作，輔助記憶。兒歌內容孩子們應該很快就理解了，但是工整的兒歌形式，還需要反覆、多次誦讀，記憶！

四、送畫

給你喜歡的好朋友畫一幅畫，告訴她“我喜歡你！”

以“禮物”的方式，表達對好朋友的喜歡，也爲孩子們提供一種情緒表達的方式！

幼兒園教案 篇5

目標

1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

2、 學會關心別人，不吵別人

3 、感受運動身體的快樂。

4 、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5 、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

準備

音樂磁帶。

重點

能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

過程

1、欣賞歌曲。

――播放 錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

――你聽了這首歌曲想幹什麼?爲什麼?

2、學習歌曲。

――再次播放 ，引導幼兒仔細聽一聽歌裏唱的是什麼。

――按歌曲的節奏朗誦歌詞，熟悉歌詞

3、進行歌表演。

――啓發幼兒根據歌詞的內容創編動作，

――引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、練習聽信號變換速度奔跑，發展動作的靈活性和敏捷性。

2、體驗運動後身體變熱，培養幼兒的合作能力。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

雪花頭飾。音樂磁帶、兒歌--冬天到

活動過程：

1、熱身運動：

聽音樂，全體幼兒扮雪花分散在場地上，一邊念兒歌《冬天到》 冬天到，雪花飄。我們跟着雪花跑，不怕風，不怕冷。冬天鍛鍊身體好。一邊跟着老師輕輕的飛。

2、遊戲：《雪花飄》

師：把小朋友分成兩隊，一隊幼兒扮雪花，一隊幼兒扮北風。遊戲開始：扮北風的幼兒跟着老師小步跑，同時發出呼呼的聲音。聲音小表示風小，扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風大，扮雪花的幼兒就快跑。老師說風停了，大家就站着不動了。老師喊太陽出來了，扮雪花的幼兒馬上蹲下，表示雪化了。幼兒互換角色，在進行遊戲。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，適合中班幼兒玩。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特徵和下雪時的情景，還了解到了雪花遇熱就化的特點。