【精選】幼兒園大班教案彙總5篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的：

1． 體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2．萌生對小學生活的嚮往之情。

活動準備：

1．請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

2．給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。

3．幼兒製作完成的毛線畫一幅花環若干。

4．爲幼兒化妝，表演道具若干。

5．選定一位教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

活動過程：

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好！

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因爲今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：xx屆畢業典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也捨不得離開我們的園長老師。

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長老師向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今後我們一定會經常與幼兒園保持聯繫的。

（幼兒上臺接受畢業相冊。）

師：多麼珍貴的畢業相冊，它將伴隨着小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作製作了一幅毛線畫送給幼兒園作爲紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

（畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）

師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）

師：小朋友，在這特殊的日子裏，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？

幼：對呀！我想邀請全體小朋友爲大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。

（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一 起朗誦畢業詩，演唱畢業歌。）

師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾多麼自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！

（中班幼兒代表獻詞。）

師：爲了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？

幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。

（幼兒穿着有趣、精緻的服飾表演小合唱。）

師：現在，該邀請家長和我們一起遊戲了。遊戲名稱叫《賽龍奪標》。（遊戲方法是抽籤請出6位小朋友和他們的家長爲一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其餘幼兒及家長舉“龍身”，跟着“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組爲勝。）

幼：爲了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一 個節目是什麼？

師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一 活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向高潮。）

師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學裏取得更大的進步

活動結束：

小朋友一起合唱一首兒歌。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、用AAB排序規律爲媽媽設計項鍊。

2、表達對媽媽的熱愛之情。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點與難點：

用AAB排序規律爲媽媽設計項鍊。

活動準備：

1、知道媽媽的生日。

2、掛曆一份、操作材料人手一份。

活動過程：

一、說媽媽生日

幼兒交流，說說自己媽媽生日是幾月幾日?

小結：通過交流，每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的生日。

二、送媽媽禮物

1、媽媽過生日了，你會送媽媽什麼禮物?

小結：過生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

過渡語：一位小朋友的媽媽要生日了，她爲媽媽親手串了一根項鍊。

2、項鍊美嗎，爲什麼?

小結：項鍊很美，因爲項鍊上有各種各樣的圖形，而且排列的很整齊，是有規律排列的。又是小朋友自己親手製作。

3、幼兒觀察討論項鍊是如何有規律的排列。

小結：要想讓項鍊上漂亮，一定要有規律。

三、設計項鍊

爲自己的媽媽設計一根項鍊，要求項鍊一定要有規律。

1、幼兒用AAB的排序規律爲媽媽設計項鍊。

2、你是怎麼樣給項鍊排列的?

活動延伸：

1、媽媽生日除了送項鍊，還可以送什麼禮物?

2、在個別化學習過程中，可以按照AAB的排序規律給媽媽設計蛋糕等。

活動反思：

整個活動設計層層遞進，充分體現了以人爲本的教學理念，以數學活動生活化、遊戲化”爲主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。通過給媽媽製作生日禮物，使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成爲學習的主人。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關係。

2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。

活動準備

透明的杯子(標記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。

活動過程

(一)導入

1.出示一盆水，請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

2.如果把這些東西(指幼兒說的)放在水裏，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?

(二)通過操作和對比觀察，探究物體的'溶解速度與物體顆粒大小的關係

1.認識實驗材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

並猜測：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

3.幼兒分組實驗驗證。

用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，並填寫記錄表。

4.交流與討論實驗結果

實驗結束後請幼兒說一下他們的結果是什麼?

小結：物體的溶解速度與是否攪拌有關，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。

(三)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關係

1.認識實驗材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀察其不同，並猜測：三種糖分別放進水裏，那種糖溶解的速度快些，爲什麼?

2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

3.幼兒分組實驗驗證。

將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。

4.交流與討論實驗結果

實驗結束後請幼兒說一下他們的結果是什麼，幼兒邊說老師邊記錄，並討論實驗結果：

物體的溶解速度與它的顆粒大小有關。可溶於水的物體越是顆粒小的溶解速度越快

(四)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關係

老師準備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?

1.請幼兒觀察桌上的實驗材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?並填寫記錄表。

2.幼兒分組實驗驗證。

教師發出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子裏，並一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

3.交流實驗結果。

實驗結束後請幼兒說一下他們的結果是什麼，幼兒邊說老師邊記錄，並討論實驗結果：水溫度越高，物體的溶解速度越快。

活動延伸：

從冰箱裏拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時間內化開呢?

幼兒園大班教案 篇4

一、教學目標：

1、認識水的基本特徵。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養幼兒節約能源的意識。

二、教學準備：

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

三、教學過程：

1、教師出示課件：有關水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產都離不開水，下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？爲什麼水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示"透明的"字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什麼氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示"無味"字卡。

6、實驗：水是怎樣到桶裏的？

（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗裏，水是怎樣到桶裏的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶裏的？

總結：水是流到桶裏的，並出示"可流動的液體"。

7、玩水遊戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？並看看盛起來的水是什麼形狀的？說說水有沒有形狀？

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。

9、請幼兒討論水可以用來幹什麼？如果沒有水會怎樣？

10、談談我們應該怎樣保護、節約水。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、對糖的製作過程感興趣，初步瞭解糖的製作原料。

2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經驗。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

幼兒收集各種糖，佈置"各種各樣的糖"的展覽。

活動過程：

一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。

1、參觀糖的展覽。

教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現在請大家去參觀一下，看看有些什麼糖。

2、交流活動：我看到的糖。

教師：清小朋友說說，你看到了什麼糖？它是什麼樣的？

3、教師小結：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細細的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。

二、討論：糖有什麼用。瞭解糖在生活中的不同用途。

1、討論糖的用途。

教師：生活中爲什麼有這麼多糖，它們都有什麼作用呢？

2、小結糖的用途。製作糖水或甜品，燒菜，釀酒，醃菜，休閒娛樂等。

3、根據糖的用途進行分類。

教師：這裏有這麼多種糖，你們能根據它們的用途幫它們分分類嗎？

三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。

1、討論糖的味道。

教師：你吃過什麼糖？它是什麼味道的？

2、品嚐活動。

教師：小朋友隨意品嚐兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？

3、集體交流。

教師：你吃的是什麼糖？它是什麼味道的？

4、教師小結：小朋友發現糖的味道並不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴裏有麻麻的感覺…

四、瞭解糖的製作原料及蔗糖的種類。

1、討論糖的製作原料。

教師：你知道糖是用什麼製作出來的嗎？

2、瞭解糖的製作原料。

教師：我們一起來看看書上是怎麼說的？

3、瞭解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖，瞭解圖意。

五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒瞭解買糖的過程，並學習自己買糖，積累社會生活經驗。

活動反思：

設計這次活動時，我主要是結合了本班自主遊戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環節，環節設計比較清晰，而且在執教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認爲還存在很多不足之處，比如：

1.未向幼兒介紹材料

活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導致幼兒出現並不是很清楚自己需要什麼材料，這個工具應該如何使用等等問題。

2.未考慮幼兒生理特點

活動中有個環節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心願製作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然後幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發現孩子們的身高侷限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。並且樹製作的太簡單，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。

3.活動目標定位有所偏差

《甜蜜蜜》的活動目標是：1.結合幼兒已有經驗，製作自己喜歡的棒棒糖。2.願意參與美工活動，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不一致。

這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會，感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收穫了不少。今後我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。