精選幼兒園大班教案彙總8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關係。

2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。

活動準備

透明的杯子(標記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。

活動過程

(一)導入

1.出示一盆水，請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

2.如果把這些東西(指幼兒說的)放在水裏，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?

(二)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關係

1.認識實驗材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

並猜測：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

3.幼兒分組實驗驗證。

用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，並填寫記錄表。

4.交流與討論實驗結果

實驗結束後請幼兒說一下他們的結果是什麼?

小結：物體的溶解速度與是否攪拌有關，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。

(三)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關係

1.認識實驗材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀察其不同，並猜測：三種糖分別放進水裏，那種糖溶解的速度快些，爲什麼?

2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

3.幼兒分組實驗驗證。

將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。

4.交流與討論實驗結果

實驗結束後請幼兒說一下他們的結果是什麼，幼兒邊說老師邊記錄，並討論實驗結果：

物體的溶解速度與它的顆粒大小有關。可溶於水的物體越是顆粒小的溶解速度越快

(四)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關係

老師準備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?

1.請幼兒觀察桌上的實驗材料，說出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?並填寫記錄表。

2.幼兒分組實驗驗證。

教師發出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子裏，並一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

3.交流實驗結果。

實驗結束後請幼兒說一下他們的結果是什麼，幼兒邊說老師邊記錄，並討論實驗結果：水溫度越高，物體的溶解速度越快。

活動延伸：

從冰箱裏拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時間內化開呢?

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

1、能朗誦詩歌，理解有關的詞語“嚮往、雄偉”

2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。

　　活動準備：

天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

　　活動過程：

1、觀看錄象，集體講述

“人們爲什麼喜歡到天安門廣場？天安門城樓是什麼樣的？

小結“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城牆，城牆正上方掛着毛爺爺的畫像，城樓的兩邊還掛着八盞燈籠和豎着許多面紅旗。

2、教師示範朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內容。

提問：我們的祖國全稱是什麼？首都是什麼地方？

天安門城樓上的琉璃瓦是什麼顏色的？在太陽照射下變得怎樣？

城樓上掛着什麼？

城樓上還有什麼？

爲什麼說天安門是我們最嚮往的地方？

3、幼兒學習朗誦

幼兒跟讀兩遍

邊看圖片邊學習朗誦

分組朗誦

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

【活動準備】

1、課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運)》

【活動過程】

一、導入。

猜謎語，引起幼兒興趣。

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯着它，好象一朵大紅花(金魚)

二、展開。

1、課件聲音：嘆氣。

你們聽到了什麼?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?

2、課件-照片：金魚。

(1)噢!原來是金魚呀，它爲什麼嘆氣呢?(引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單)

教師：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。

(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒說出，找些好夥伴)課件-照片：兩條金魚。

我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)

教師：兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。

3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚。

(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂)

教師：許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

4、欣賞兒歌《小金魚》。

現在，我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?

教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌裏說了些什麼呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水裏遊…(孤孤單單在發愁，)

兩條小魚水裏遊…(搖搖尾巴點點頭，)

許多小魚水裏遊…(快快樂樂做朋友。)

5、幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)

【活動結束】

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運)》表演，自然結束。

附兒歌：小金魚

一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班教案 篇4

目的：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，並按故事發展的順序合理排圖。

2、啓發幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

3、懂得有了本領應爲朋友帶來歡樂的道理。

準備：

大圖片一套，小圖片若干。

過程：

1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐狸的變身法》。

2、什麼叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）

3、介紹第一幅圖片。

(1)第一幅圖片講了什麼？你是從哪裏看出來的？

(2)小結第一幅圖片的內容：一天，小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說着，小兔走過來了。

4、引導幼兒排列圖片順序。

(1)看見小兔來了，小狐狸會幹什麼呢？

(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然後按故事發展的順序排列圖片。

(3)請個別幼兒排好圖片後說說爲什麼要這樣排列。

(4)教師按幼兒講的順序排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前後關係。

5、裝訂圖書。

(1)有什麼辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？

(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，並將圖片裝訂成書。

6、引起幼兒對下次學習的興趣，結束。

活動二

目的：

1、引導幼兒進一步理解故事內容，並能清楚、連貫地講述故事。

2、鼓勵幼兒創編故事情節。

準備：

幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

過程：

1、我們最喜歡看《小狐狸的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

2、請幼兒說說哪些地方看不懂。

3、教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，並請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐狸爲什麼要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

(2)第二幅圖片講了什麼？誰願意講給大家聽？

(3)教師小結圖片內容。

4、請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

5、故事裏講了一件什麼事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

6、看了這個故事，你是怎麼想的？

小結：有了本領，只有去幫助別人，纔會有快樂，纔會有真正的朋友。

7、假如不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8、下次我們把剛纔講的故事編成《小狐狸的變身法》第二集，好嗎？

附：小狐狸的變身法

小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

正說着，小兔走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定是隻笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它採的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這麼辦！

小兔一瞧有蘑菇就去採，誰知蘑菇跳來跳去，怎麼也採不到。小兔正納悶，小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定也是隻笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：爲什麼它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下變成一把大傘，爲小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

幼兒園大班教案 篇5

一、活動目標：

1.通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，並知道整體和部分的關係。

2.嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，並在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

3.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

4.引發幼兒學習等分的興趣。

5.樂於探索、交流與分享。

二、活動準備：

1.《幼兒操作》：《分兩份》

2.人手一分不同顏色的各種圖形。

3.操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

三、活動過程：

1.以“兩隻笨狗熊”的故事，激發幼兒學習二等分的興趣。

教師講故事《兩隻笨狗熊》，請幼兒隨教師講故事的內容對照《幼兒閱讀》看內容。

師：小熊爲什麼只吃到了一點點的餅？你能公平地把餅分開，讓兩隻小熊吃的一樣多嗎？

2.老師這裏也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分？

3.幼兒演示分法，教師幫忙。

4. 餅可以分成相同的兩份，那麼如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然後，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什麼不同？ 在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？

5.幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？

6.幼兒反饋嘗試的結果。

提問：剛纔小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，並用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示後教師用課件演示。

（2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，並用

老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解並演示。

小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什麼不同？

7.探究實物二等分

師：今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小夥伴爲一組，把紙包裏的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應該怎樣分?

（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結。

（2）提問：剛纔你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？

四、操作：

指導幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵幼兒用多種方法等分，看誰的方法多。

五、活動延伸：

在幼兒益智區投放2、4、6、8、10的圓點和實物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續練習等分。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、認識常見蔬菜的名稱及外形特徵，簡單瞭解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

3、蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學重點、難點

重點：讓幼兒瞭解蔬菜的營養價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。

難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

活動準備

1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾

2、幼兒提前在家裏或者和家長一起去市場瞭解一些蔬菜的知識。

活動過程

1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發幼兒的興趣。

老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什麼疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什麼蔬菜嗎？”（幼兒自己說蔬菜的名字）

老師：“哇！小朋友真聰明，認識這麼多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然後用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導幼兒瞭解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

2、通過做遊戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。

給每個小朋友發一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然後讓幼兒根據蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。）

利用輕鬆、活潑的遊戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，並能自由地、誇張地表現可愛的蔬菜寶寶形象。

3、通過角色表演，讓幼兒形象的瞭解多吃蔬菜的好處。

扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。 白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以後，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎？小朋友吃了我以後，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以後，也會變得漂亮、帥氣。

只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的.。

活動延伸

幼兒回家後，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步瞭解蔬菜的營養，讓幼兒對蔬菜持續不斷的對蔬菜產生興趣。

反思：

由於硬件設施的限制，不能更好的展示蔬菜的特徵及營養價值

有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統還沒發育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了，我們應多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

幼兒園大班教案 篇7

一、 教學目標：

1、在師生聽故事，講故事的過程中，可以藉助圖畫記住故事的內容。

2、培養孩子認真聆聽的習慣，激發孩子們豐富的想象能力。

3、圖文結合，體驗到民間藝術的魅力。

4、引導孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背後正是孩童式的本能和無畏。

二、教學重點

圖文結合，引導孩子理解故事。

三、教學難點

引導孩子體會一個個阻止太陽掉下來的動物就像一個個天然的、稚嫩的孩童，而這個傻傻的故事背後正是孩童式的本能和無畏。

四、教具準備：

課件

五、教學過程：

（一）開門見山，引入課堂：

今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。

（二）聽故事，講故事

1、一羣小動物在山上玩耍，他們都有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個人都穿着古樸的小花衣，非常可愛。

小牛本來是個黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點了花樣。

小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。

還有小貓，哎呀，差點看成了小老虎，沒有“王”字，嗯，確定是小貓呢。（小朋友們看着是不是覺得眼熟呢？因爲啊，這些小動物的形象都來自於民間，牛是陝西泥玩具，猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩，以金色和紅色爲主，這也是有來由的。同時以方、圓、半圓來分割畫面，這些都具有漆器的特點，也讓這本書更有“中國味”。）

2、發現了太陽，太陽照在身上暖洋洋的

3、“太陽怎麼往下掉”，怎麼辦呢？（小動物們非常着急！）

（1）小鳥用藤條把太陽捆住。

（2）小猴子想用竹竿撬起太陽。

（3）松鼠們用松果堆起了鬆塔，想托住太陽。

（4）我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽。

（5）最終太陽還是掉進了地裏。大家又開始挖太陽。挖着挖着，大家又困又累，都躺在地上睡着了。黎明時分，大家驚喜的發現，太陽終於又被他們“挖”出來啦。

（三）、總結

把太陽下山想象成“掉”下來，而小動物們想盡辦法不讓太陽掉下來，正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中，我們面對孩子們所做的一些看似冒險的事情，會不約而同地去嚴厲阻止，往往會阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當放手，讓孩子們去嘗試一些新鮮事物，激發他們探索自然界的興趣，和他們一起體會童真和童趣。

（四）、認識作者

（1）郭振媛 /文 一個喜歡孩子，熱愛寫童話書的人。

（2）朱成樑 /圖 1948年出生於上海，學生時代在蘇州度過。畢業於南京藝術學院油畫專業。主要作品有：代表中國參與《地球的一天》的創作，以及《火焰》《團圓》《棉婆婆睡不着》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎、紐約時報年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎、博洛尼亞插畫獎、陳伯吹國際兒童文學獎年度作家獎等獎項。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

1、積極參加欣賞、製作和放風箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，瞭解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

活動準備《小朋友的書、春天裏》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，並找好放風箏的場地；製作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　活動過程

　　一、欣賞風箏：

1、創設情境，激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的祕密。看一看，風箏是什麼樣的？幼兒兩人一組，自選一隻喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什麼不一樣？又有什麼是相同的？

2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點：風箏都由骨架和麪、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？

二、製作風箏：幼兒討論風箏製作的方法和材料。幼兒設計並製作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風箏 討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。

　　四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。