【精選】幼兒園大班教案彙總9篇

作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧祕的興趣。

2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備

1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

活動過程

一、DODO問小朋友，它爲什麼東歪西倒不能站起來與你們一起玩？

二、捏捏你的骨頭。

1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什麼？

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。

3、原來骨頭支撐着我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什麼樣呢？

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：

師小結：人身上一共有200多塊骨頭，正是由於它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節一節的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由於這麼多骨頭在加上骨關節連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。

2、骨頭這麼重要，那我們怎麼保護它呀？

不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運動，這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……

四、我的骨頭這模樣。

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫院裏去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪裏是骨頭嗎？我這裏有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。

2、師示拍手臂的骨頭照片。

我現在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條後放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導幼兒用剪貼並測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心，別剪到手上噢。

4、幼兒展示自己貼出來的骨架，並講講貼了哪些骨頭。

活動反思

大班幼兒對於自己的身體一直充滿認識的興趣，爲此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，爲幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們瞭解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧祕的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。

那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分佈圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現在幼兒面前，並請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組爲單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最後猜出這是身體上哪部分的骨頭。最後，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，並用一個圓圈作爲骨關節將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節採用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

小百科：骨頭骨組織由活細胞和礦物質（主要是鈣和磷）混合構成，正是這些礦物質使骨頭具有堅實的物性。骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規則骨。成年人的骨主要由兩種組織構成：堅硬的密質骨在外，多孔的鬆質骨又稱海綿骨在內。長骨中的大腿骨，或稱股骨，中間填滿稱爲黃骨髓的脂肪。

幼兒園大班教案 篇2

設計思路：

午餐的湯又是排骨木耳湯，部分幼兒只喝湯並不想吃木耳，運用“好孩子，吃飯不挑食”思品教育的方法，其教育效果收效甚微。爲了讓幼兒愛吃白背毛木耳，我們開展了認識家鄉的白背毛木耳的系列活動，旨在瞭解其營養價值和多種食用方法，使幼兒養成不挑食的良好習慣。

活動目標：

1、觀察比較白背毛木耳與其他木耳的異同點，瞭解木耳的營養價值和藥用價值。

2、通過各種感官感知、探索木耳吸水會膨脹的現象，並嘗試用多種方法加快其膨脹的速度。

3、品嚐多種烹飪方法的美味白背毛木耳，逐步養成幼兒不挑食的好習慣。

活動準備：

1、請家長利用休息時間帶領幼兒參觀木耳廠棚，瞭解白背毛木耳的特徵、生長過程與環境；知道白背毛木耳是南靖的特產之一。

2、爲幼兒準備各種調味品及炊具、餐具，浸泡過的木耳。

3、新鮮木耳、木耳幹；其他黑木耳若干。

4、冷、熱水盆、筷子；記錄表、水彩筆。

活動過程：

一、觀察比較。

1、引導幼兒從形狀、大小、顏色進行比較白背毛木耳與其他黑木耳異同。

共同點——形狀像耳朵，正面都是黑色的，都是屬於食用菌。

不同點——白背毛木耳的背面是白色的，有長絨毛。

2、比較新鮮木耳與木耳乾的異同點。

通過看看、摸摸、聞聞、掂掂比較新鮮木耳與木耳乾的異同點。

3、科學小知識：新鮮的木耳含有一種有害菌，吃多了對身體不好，這種有害菌最怕太陽光了，所以科學的食用方法是把新鮮的木耳先曬乾再經水浸泡後才烹飪食用。

二、探索加快木耳膨脹速度的`方法，並動手驗證。

1、提出問題：有什麼方法使木耳膨脹速度加快呢？

2、幼兒討論與交流，與教師共同確定加快木耳吸水膨脹速度的幾種方法。

（1）加水法：在裝有一樣多水的兩個盆子中同時倒入同樣多的木耳幹後，在其中一個盆子裏不斷的加水，觀察木耳的變化並比較其膨脹快慢的結果。

（2）攪拌法：在裝有一樣多水的兩個盆子中同時倒入同樣多的木耳幹後，在其中一個盆子裏不斷的用筷子攪拌，觀察木耳的變化並比較其膨脹快慢的結果。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、交流收集的有關繩線的的資料，瞭解一些繩線的用途，爲外界事物感興趣。

2、能發現身上的各種繩線，大膽發問。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動背景：

新課程倡導以人爲本，一切爲了每一位幼兒的發展，所以本活動以孩子已有的經驗爲基礎，將一些零星的經驗作歸納，並讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發孩子的表達表現的慾望，又促進它們瞭解觀察周圍信息的能力，同時讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵孩子大膽發問，培養孩子的問題意識。

活動準備：

師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴絃、周俊偉的半導體的天線等。

活動過程：

一、展示老師收集的資料

這些日子呀，我們在舉行有關“繩線”的活動，我也收集了一些資料，請大家看一下。

二、介紹自己的資料信息

1、幼兒分享交流。

2、老師隨時小結。

三、發現自己身上的各種繩線，並大膽提問

1、幼兒發現問題。

2、嘗試解決。

活動反思：

在本活動中，我將故事製作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步瞭解了長長的線，並通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環節加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環節中，我引導的不到位，使整個環節有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節課的效果，導致課長超時，這點需要改進。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1. 使學生經歷比較物體個數的具體過程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語描述所認識的數的大小。

2. 使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的策略和，體驗和理解比較物體多少的基本方法，（教案：）初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

3. 使學生體驗數學知識來自於生活，感受學習數學的樂趣，提高學習數學的積極性，培養學生學好數學的信心。

活動準備:

ppt， 音樂

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

同學們，今天上課之前我們先學唱一首歌。

白板展示歌曲內容;大於號，小於號，

兩個兄弟來報到。

大於號，嘴巴朝着左邊笑，

小於號，嘴巴朝着右邊笑，

大於號，小於號，

嘴巴朝着大數笑。

二、探究新知，比較大小。

教師側耳傾聽：“哇，森林裏好熱鬧啊!小動物們在幹什麼呢?咱們一起去看看吧。”

好多動植物都來參加運動會啦，真熱鬧啊!

1、‘‘摸大樹’’遊戲

(1)現在進行的是‘‘摸大樹’’遊戲，同學們看一下，都有哪些動物參加了這個遊戲?它們各有多少隻?

學生看圖回答 ，教師給予肯定。

(2)教師給學生介紹‘‘﹥’’，並告知學生

‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大於 3’’

2、‘‘捉迷藏’’遊戲

(1) 同學們，小松鼠和小白兔的只數，誰多誰少?你是怎麼知道的?

引導學生觀察發現：一個對着一個比，小狐狸沒有了，小白兔還有多餘的，（教案：）我們就說小狐狸的只數比小白兔少。

(2)教師給學生介紹‘‘﹤’’，並告知學生

‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小於3’’

3、‘‘搶松果’’遊戲

(1)小松鼠和小兔子各有多少隻?誰多誰少?

學生交流自己的說法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

(2) 教師給學生介紹‘‘=’’，並告知學生

‘‘3=3’’讀作‘‘3等於3’’

三、課堂練習，鞏固記憶

1、教師和學生共同複習歌曲，再次加深對大於號、小於號和等於號的記憶。(學生邊唱邊用手指表式)

2、比較“﹥”和“﹤” 。

(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什麼?它們有什麼不一樣?

學生觀察交流自己的發現。

(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

出示兒歌：開口朝左大於號，開口朝右小於號。開口對大數，尖尖對小數。

(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

3、放飛氣球遊戲。

學生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ，集體糾正。

四、課堂

今天我們通過數的大小比較，認識了那幾個新朋友，新符號?你會用嗎?(根據學生的回答，板書課題：認識“﹥”、“﹤”和“=”)

幼兒園大班教案 篇5

(一)活動目標：

1.學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。

2.學習運用相關的詞語"電閃雷鳴、烏雲密佈、晴空萬里"等，與他人交流天氣的變化。

(二)活動準備：

經驗準備：日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預報"節目，瞭解幾種常見的天氣名稱及特點。

材料準備：各種天氣的圖片。

(三)活動過程：

1.提問引入，激發幼兒交流天氣變化的興趣。

師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎麼知道天氣要變化的?

2.討論講述，瞭解天氣有幾種變化。

提問：你知道天氣有幾種變化嗎?並說說天氣爲什麼會有這些變化。

★幼兒分組討論，再集中談話。

教師重點引導幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。

3.提升經驗，再次談話。

提問：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什麼不同?請用適當的詞語和連貫的語言講述。

教師重點引導幼兒運用已有的經驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴、烏雲密佈、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特徵。

4.鞏固練習，學做小小氣象預報員。

鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預報。

重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。

小結：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白雲，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出遊。

幼兒園大班教案 篇6

　　小記者

記者是採訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們藉助各種媒體，採編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接着的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

由於幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對採訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與遊戲，讓“小記者”先彙報自己的“採訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“採訪”問題，使“小記者”明確“採訪”主題。爲發揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“採訪”。

開設“小記者”活動時，教師首先應爲幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“採訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“採訪”範圍擴展到社會……增進起對各行各業的認識，培養幼兒的社會交往能力。採訪後，教師應爲幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪製“報刊”、提供大紙箱製作的“電視機”，讓幼兒到“電視”裏“報道”“新聞”等。下面列舉一些“採訪報道”的道具材料。

　　“攝象機”：

利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶製作。

　　“記者行動專欄”：

在顯眼的牆面設立“採訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“採編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

　　“報刊雜誌”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“採編”來的各中信息繪製在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上製成“雜誌”。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1 經力對數量爲8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2 感受總數與部分數之間的關係。

3 培養初步的觀察力，思考能力。

4 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關係。

活動準備

1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”

2、 學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、 《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數字碰球”遊戲複習數的分解、組合。

二、學習8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，並用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前後順序，但合起來的結果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。

3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學習9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，並引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式並記錄，再找出其中有相同數字的分法。

2、 把幼兒分解的結果展示在黑板，並進行檢查。

四、遊戲活動：做手指遊戲“找部分數”。

五、交流小結，收拾學具。

六、活動延伸：完成《操作冊》P27

教學反思

1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚

2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已後要多鍛鍊自己，不斷提高上課的奇巧。

小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最後結果要分解到不能再分爲止。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、可以根據各種特性認識花。

2、瞭解各種花的花語。

3、愛花、和花做朋友。

4、對花的顏色感興趣。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

PPT課件、各種花

活動過程：

一、談話導入，引出花的主題

1、提問：你們認識哪些花？（牡丹、牽牛花、百合、鬱金香…）

小結：自然界有各種各樣千姿百態的花。

2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。

小結：對花有些瞭解，但是名字和花沒有聯繫起來。花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節也不一樣。它們各有各的特點。

二、根據顏色、形狀等特性認識花

1、出示實物，認識各種花的名字和特性。（向日葵、玫瑰、鬱金香、康乃馨）

2、根據顏色、形狀、大小來認識各種花。（紅掌花、勿忘我…）

小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

三、瞭解各種花的花語

1、提問：花會說話嗎？（花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什麼話，這叫做花語）

2、瞭解不同花的花語

玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 鬱金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親

四、延伸活動

1、我們的生活可以離開花嗎？什麼時候我們要送花？花還可以代表城市和國家。

2、瞭解花的其他用途：花可以吃嗎？花可以用嗎？希望你們可以愛花、和花做朋友。

3、在送花遊戲中鞏固對花的認識。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、獨立閱讀圖畫書，尋找感興趣的畫面，比較連貫地表述圖畫信息。

2、隨同伴介紹關注相應畫面，並傾聽他人講述圖片的內容，願意大膽表述自己的想法。

3、關注故事線索發展，體驗月亮與小鳥相互關愛的情感。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、能簡單複述故事。

活動準備：

繪本《晚安，小月亮》幼兒人手一本。

活動過程：

1、出示圖畫書，猜測故事情節，激發幼兒看圖畫書的興趣。

——今天老師爲每一位小朋友帶來了一本圖畫書，瞧！圖畫書封面上畫着誰？月亮和小鳥之間可能會發生什麼樣的故事？（引導幼兒猜測）

2、小結看圖畫書要求，指導幼兒看圖畫書。

——把這樣的一本好書與同伴一起分享着看是應該注意些什麼？

（引導幼兒說說看圖畫書的要求）

——找一個合適的地方看圖畫書。（幼兒看圖畫書，教師指導）

3、集中幼兒，大膽表述圖畫信息。

——你最喜歡圖畫書那一頁？你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什麼？（引導全體幼兒翻到這一頁一起傾聽。）

——誰也喜歡這一頁圖畫書？誰願意來補充說說？（引導幼兒大膽表述自己的想法）

——還有那一頁你也很喜歡？你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什麼？（依次引導幼兒大膽表述不同畫面內容）

4、教師連貫講述圖畫書內容，引導幼兒體驗月亮與小鳥相互關愛的情感。

活動反思：

第一次接觸到繪本，不知道以怎樣的形式來上，所以大致的教學環節設計是參考了骨幹教師教學活動中的《我的奶奶真麻煩》，但個別教學環節我也稍微做了調整。在具體的教學過程中我發現自己存在着兩點不足。其一：對班中幼兒已有的繪本閱讀基礎瞭解不足，對班中孩子邊翻書邊傾聽的學習常規把握不夠到位，使整個活動欠缺了良好的活動常規的保障。其二：我在引導幼兒着重欣賞或講述繪本中個別圖片內容時缺乏指導語的引導，教師的課堂組織應變靈活性不足。至於以這樣的形式展示繪本教學是否合適，也是在這次研討活動中有待與大家一起探討和商榷的。