【精華】幼兒園大班教案彙總5篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
學習目標:
1、學會複韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,記清形,正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3、知道ai ei ui的標調位置。
4、能夠看圖說話,根據音節拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,並能在一定的語境中使用。
學習重點:
學會複韻母ai ei ui,明確單韻母與複韻母之間的不同之處。
學習難點:
複韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程。
課時安排:
3課時
第 一 課 時
課時目標:
1、學會複韻母ai ei ui,記清形,讀準音,會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這三個複韻母構成的音節。
學習過程:
(一)複習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調單韻母。
2、說說單韻母發音時要注意什麼?(強調口型不變)
3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?
(二)提出學習任務。
今天我們要學習3個複韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們取個名字叫複韻母。這節課我們就一起來學習複韻母。
(三)學習複韻母ai。
1、看插圖說話引出ai:圖上畫了什麼?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎麼念?板書:ai
3、學習 ai的發音,認清字形。
ai 就是我們今天要學的第一個複韻母,“複韻母”念兩遍。
複韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎麼把a和 i合成 ai 呢?
教師示範,告訴學生,複韻母發音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍,學生各自模仿着讀,集體讀,指名讀。)
4、對比讀,a---ai,讓學生看老師發音時的口型,聽清發音,說說老師剛纔發的是什麼音。
5、四聲練習。
學兒歌:a母出現a上標,a母不在找 o e,i u並列標在後,i上標調點去掉。
讓學生注意,ai的調號標在a的頭上,因爲a發音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。舊社會,孩子常捱餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。
(四)學習複韻母ei。
1、看插圖說話引出ei:圖上畫着誰,在幹什麼?(丁丁砍柴,發出ei ei ei的聲音。)
2、教師範讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發e音,很快地向i滑動,e重i輕。)
3、學生領讀,指名讀,齊讀。
4、給ei標調,進行四聲練習。
(五)學習複韻母ui。
1、看插圖引出ui:圖上畫着什麼?你能從圖上找到複韻母ui嗎?
2、ui,u在前,i在後,讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?誰能說說你是怎麼發ui這個音的?(先發u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學生ui的聲調標在i上,運用順口溜:i、u同在標在後。進行ui的四聲練習。
(六)鞏固練習。
1、卡片認讀複韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調讀ai ei ui。
(七)書寫指導。
這三個複韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什麼位置,複韻母也寫在什麼位置。兩個單韻母組成一個複韻母,是讀一個音。
第 二 課 時
課時目標:
1、複習鞏固複韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3、能夠看圖說話,根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,並能在一定的語境中使用。
學習過程:
(一)複習鞏固。
1、卡片複習複韻母ai ei ui,說說你是怎麼發音的?
2、對比讀:a——ai e——ei u——ui,說說有什麼不同?
3、認讀帶調的複韻母ai ei ui。
(二)學習聲母與ai ei ui相拼的音節。
1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什麼?2、用翻板卡片拼讀書上的音節。(指名讀,齊讀)
3、音節練習,組詞練習。(教師領讀、指名讀、齊讀)
[ 內 容 結 束 ]
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖:
在一次體育遊戲中練習走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前後的心情變化塑造了一隻勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內容的基礎上,學習有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰性的體育活動。
活動目標:
1。體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。
2。理解兒歌內容,學念兒歌。讀準:"竹""聲""睛"等字音。
3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導下進行表演。
活動準備:
知識經驗準備:
教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。
物質材料準備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;
環境準備:小熊過橋的情景;在活動區提前投放小熊木偶、
活動過程:
一、手偶表演,激發幼兒興趣。
1。討論:你們走過獨木橋嗎?
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步瞭解兒歌內容。
1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,並引導幼兒討論:
(1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?
(2)小熊走到橋上是怎樣的表現?心情怎樣?
(3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?
(4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這麼做的?誰跳出來,用什麼方法鼓勵小熊大膽過橋?
(5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎麼樣?
三、學念兒歌《小熊過橋》。
1、教師隨兒歌有節奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)
5。遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)
四、幼兒隨教師一起進行表演
1。將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)
2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育遊戲時,大膽按照老師的要求練習,向小熊學習。對於膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來!
活動延伸:
將紙偶投放到語言區,讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
2、引導幼兒繼續學習摺紙的方法。
3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。
活動準備
正方形彩紙
幼兒寶寶走秀視頻
若干摺好的衣褲
精美圖片若干
活動過程
1.入活動,引起興趣“小朋友,你們剛剛看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服,這好後襬一個衣攤好嗎?”
2.引導幼兒學習摺紙“今天我們要來學習一種新的摺紙本領,就是從四角向中心折,將正方形紙兩次對邊折然後打開找到中心媽媽(中心點)四個角是四個孩子,他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折,在這個基礎上繼續折。
3.請幼兒操作,教師指導“要看着老師一步一步地折,一步也不能丟掉,”最後對摺成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子:“衣服有了,沒有褲子怎麼辦呢?”“看,衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。
4.幼兒操作,教師巡迴指導,提醒幼兒注意對齊抹平,四角向中心折共折三次。
5.展評幼兒的作品,把衣褲穿在繩上,可以做集場的角色遊戲。
幼兒園大班教案 篇4
活動設計背景
大班小朋友已經開始學習數學知識,在學習數的可分性方面理解不是太好,在學習中、活動中缺少協商合作意識,語言表達能力也不夠完整。
活動目標
1.體驗數量爲5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標記和數字等符號記錄分的結果。
2.能與同伴協商,學習分工合作完成任務。
3.體驗分享的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.瞭解數字在日常生活中的'應用,初步理解數字與人們生活的關係
教學重點、難點
1.理解什麼是每次分的數目不相同。
2.語言的完整描述。
活動準備
蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張
活動過程
一.分水果
1老師家裏來了兩個小客人(哥哥和姐姐),請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人,在操作單上記錄下來,並給大家完整地講述分的結果。
2.出示五個蘋果請小朋友來分一分,要求要和剛纔分的不一樣,並記錄下來,並完整地講述分的結果。
3.引導小朋友討論:兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什麼叫每次分的不一樣。
4.再將五個蘋果分給兩個小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?
二 .操作活動:分水果
1.發放梨卡片和操作單。
2.兩個小朋友自由結合,分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結果)
3.展示小組操作單,並向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果,同時學習同伴的記錄方式。
4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。
三.活動延伸
1,帶領小朋友玩“對口令”的遊戲。
2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的遊戲。
教學反思
在活動的開始我運用了家裏來了客人,要給客人分水果,可我不知道怎麼分來引導孩子進入課堂,孩子的積極性很高,也很踊躍。
在操作活動時,沒有考慮到孩子的個體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽。
再重新上這節課 的時候,我會把操作活動這個環節加上逛超市,準備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然後再分水果,這樣會讓學習更加貼近生活,不但學習了生活常識,還給小朋友一個更加寬鬆的學習環境。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1.辨別兒歌的相似音韻。
2.在遊戲中念唱表演繞口令。
3.培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1.教學大書《三隻老駱駝》(P22~P24)
2.字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。
3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。
活動過程:
一、理解繞口令。
1.出示教學大書《三隻老駱駝》的畫面,解讀繞口令。
提問:
(1)你從圖片裏看到了什麼?猜猜這首繞口令說了些什麼?
(2)三隻駱駝馱着什麼?
2.完整朗誦繞口令。
(1)(出示文字)試着讀一讀。一起來認認字(“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”)。
(2)跟着老師一起讀繞口令。
二、字詞遊戲。
1.識字遊戲。
(1)出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡,進行圖文配對。
(2)仔細觀察這幾個文字,發現其中的規律:“菠、蘿”都有草字偏旁,“駱、駝”都有馬字偏旁。
小結:原來許多的漢字都有偏旁部首,能說明這個字的來歷或是與什麼有關。菠蘿和草有關,駱駝和馬這種動物有點相像。知道這個規律要以幫助我們認識更多的字。
2.記憶遊戲:菠蘿蹲。
(1)邀請三名幼兒遊戲,分別手拿字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”,聽到“菠蘿蹲”的信號後,手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下;當她起立發出“XX蹲”的信號,讓拿相應字卡的幼兒迅速做動作。遊戲反覆進行。
(2)增加字卡:“哆嗦”、“懶惰”,提高遊戲難度和趣味性。
三、表演繞口令。
1.在音樂節奏中幼兒自主練習。
2.請幼兒表演,鼓勵幼兒參加挑戰。