精選幼兒園大班教案彙總5篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖

幼兒都很喜歡玩球，在比賽滾球的遊戲中，幼兒感覺到每次的輸贏結果都不相同，有時他贏、有時我贏，有的幼兒就對其產生了疑問。爲了解決他們的疑惑，我們對球滾動的快慢進行了研究。本活動採取小朋友動手操作嘗試的方式，力求符合小班幼兒的認知特點。

活動目標

1、培養幼兒自我實驗、自我探索的興趣，並掌握探索滾球的基本方法。

2、通過探索活動，瞭解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快，而用同樣的力量，大球滾得快。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、同樣大的皮球、乒乓球、木板，數量與幼兒人數相同。

2、平坦的場地。

活動一 輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑

活動過程

1、幼兒自由滾球，讓他們在遊戲中自己發現：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。

注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚遊戲是在球同樣大小的情況下進行的；教師在幼兒自由遊戲中，與幼兒個別交談，引導幼兒觀察、比較，並得出結論。

2、全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結果爲暫時結論，讓幼兒根據此結論再次進行實驗（自由活動），看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來而影響實驗結果；提醒幼兒力量差別越大，實驗的結果越明顯。

3、遊戲：誰的球最聽話。幼兒按教師發出的命令（誰的球最先滾到或誰的球最後滾到）進行滾球，再次讓幼兒在遊戲中體驗和掌握力量和球速的關係。

活動二 不同大小的球滾動得快與慢

活動過程

1、每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球，比較兩個球滾動的快慢。

注意：要求同時滾出去兩個球。

2、全體幼兒討論，找出意見不統一的原因。（不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會出現有的是大球快，有的是小球快。）

（1）討論爲什麼有的時候是大球快，有的時候是小球快。

（2）討論我們用什麼方法能比出到底是大球快還是小球快。

3、幼兒嘗試用一塊木板同時推動大小兩個球，找到用同樣的力量時，大球、小球滾動的快慢情況。教師進行個別指導，幫助幼兒總結試驗結果。

4、全體幼兒共同討論探索結果，並得出結論。

活動延伸

帶領幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼續研究、探討：

1、除了球大、用的力量大可以使球滾得快外，還有什麼方法可以使球滾得更快？

2、除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什麼方法可以使球滾得更慢？

活動反思

由於幼兒解決自己所發現問題的興致要比解決老師、家長提出的問題的興致高，探索的主動性強，所以此活動教師根據幼兒在自由活動中自發產生的問題而設計。同時，教師爲幼兒提供相應的材料和探索環境，幫助幼兒掌握正確的實驗和探索方法，讓其在得出正確答案的過程中產生成就感，增強自信心。第一個活動中，在老師提出基本的要求下，幼兒通過自己積極的嘗試、反覆的實驗得出了正確的結論，從中積累了探索的經驗，掌握了實驗的方法，爲第二個活動奠定了良好的基礎。在第二個活動中，幼兒能不斷進行實驗——結論——再實驗，完全投入到自我學習的樂趣中。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在記錄的基礎上，學習用統計表進行統計，知道統計表能夠統計出點子數出現的不同次數。

2、初步學習製作統計圖，感受統計表給我們的活動帶來的好處。

3、對統計活動有興趣，能夠積極地參與。

活動準備：

幼兒一人一個小筐（一顆骰子、三張記錄表1、2、3、統計表、記號筆）。每組一盒水彩筆，教師準備一個大骰子、大的三張記錄表。

活動過程：

一、出示骰子，激發幼兒活動的興趣師：這是什麼？你們玩過嗎？（出示一個大骰子）我們一看骰子是由幾個面組成的啊？（6個）那每個面上的圓點都一樣多嗎？（不同）師：那這上面的是什麼呢？根據幼兒的.回答認識不同的點數。今天我們就來玩一個扔骰子的遊戲。

二、學習記錄與統計（一）第一次玩扔骰子1、教師講解要求：我第一次扔出幾點，第二次扔出幾點，第三次扔出幾點……有什麼好辦法幫我把每次扔的點子數都記住？引出記錄。

師：我請來了記錄表，我們扔的次數多了，一下子記不得了，就用這個記錄表來幫忙。

2、幼兒邊玩骰子邊記錄，注意記錄的時候從小紅旗開始記，扔一次，記一次，一格一格往後記。

3、小評：請兩位幼兒來介紹。一個幼兒介紹自己所記錄的點數，另一個幼兒除此以外回答問題。提問：哪個點數出現的次數最多？哪個點數出現的次數最少？

有什麼好的記錄表我們一看就明白哪個點數出現的次數最多，哪個點數出現的次數最少？引出統計。

（二）初步學習統計1、出示統計表（統計剛纔扔的次數）師：這是一張統計表，下面的1表示1點，那2呢？可以表示幾點？3呢？……如果我扔1點，那我們可以在1上面作個標記。我喜歡用三角，第二次是5點，就在5上面畫個三角……（邊介紹邊演示）：你們可以用你們喜歡的圖形來記錄。

2、幼兒記錄（用自己喜歡的圖形表示）：你們也來試一試，看一看哪個點數扔得最多？哪個點數最少？

3、講評：請你們來說一說結果怎麼樣的。

：剛纔我也玩了這個遊戲，做了統計圖，看看我哪個點數出現的次數最多，哪個點數出現的次數最少。哪兩個點數出現的次數一樣多。統計表真好！

（三）出現條形統計圖：邊講解邊演示有了統計表，我還給它做了一個統計圖，橫的還是表示我們扔出的點子數1、2、3、4、5、6，豎的表示什麼呢？請你看仔細了，我要變魔術了！1拋了5次，我……這就是大人們在日常工作中經常會用到的條形統計圖！

幼兒操作：給你的統計表也做一個漂亮的統計圖吧！

講評：請你來介紹一下你的統計圖吧！

三、：我們下次去仔細地觀察一下日常生活中的統計圖，看看他們表示的是什麼意思？自己也做一做！

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關係。

3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經驗。

活動過程：

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關係。

1、教師出示天平，啓發幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關係。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發現它們之間的重量關係。

4、引導幼兒觀察、瞭解三種物體之間的重量關係，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關係。

二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關係。

遊戲"那組找得又對又快"。

三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

活動反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個夥伴。這個時候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較爲情景較爲單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

在下面的解決問題:利用槓桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想，紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程週中，學生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較爲的複雜。而學生不需要進行這樣的複雜的學習。至少不是全部需要這樣複雜的探究。現在看來，可以在指導實驗的時候，指導個別現在的同學進行計算，然後進行彙報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要麼2位置，這樣學生就會更加明確的去操作了。然後在提出較爲簡單的要求，但是實際操作較爲複雜的問題，讓學生進行操作。這樣的效果會更好。

因爲學生進行進行較爲長時間的操作，學生的實驗跨越兩節課。我想在以後的安排中，要進行更爲優化的安排效果會更好的。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

3、增進對科學活動的興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

　　教學重點、難點

知道沉、浮

　　活動準備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

　　活動過程

　　一、導入

手指遊戲：乒乓球

　　二、認一認，猜一猜

1、認識教師準備有的所有水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水裏會有什麼樣的現象。教師取一樣水果做實驗，並將實驗前後的結果記錄在黑板上畫好的記錄卡內。

　　三、試一試

1、介紹↑、↓、實驗記錄卡

2、實驗操作。讓幼兒分組操作並做好實驗結果的記錄。

　　四、結果展示和小結

教師將所有的蔬果都放到水裏做實驗

　　五、結束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中出現的現象。

　　教學反思

整個活動能夠按照我的流程進行，活動目標基本達到，幼兒的興趣都很高，都樂於參與到試驗活動當中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細，三是準備材料不夠充分，因爲在之前沒有試驗過蔬果，導致幼兒試驗用的蔬果都是浮着的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉浮現象的解釋上也不夠。

幼兒百科：浮力浸在液體(或氣體)裏的物體受到液體(或氣體)向上託的力。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。

2、積極參與活動，能大膽進行表演。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備

1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；

2、簡單欣賞兒歌《小狗擡花轎》3、桌面設置爲花轎圖案。

活動過程

1、談話引出課題，並熟悉歌詞。

1）"你們看這是什麼呀？"（花轎）"在哪看過的，裏面一般坐着誰？""現在我們來看動畫裏是誰坐在花轎裏，又是誰在擡轎？"

2）放課件，欣賞課件一遍。"剛纔你聽到了兒歌中說了些什麼？"

3）跟着動畫一起說一遍。（放課件）

4）"我們來給動畫配音"（進一步熟悉兒歌）

2、用動作感受歌曲旋律

1）、小狗是怎樣擡轎的？

2）、老虎神氣的動作又是怎樣的？

3）、鼓樂隊的動作。

3、嘗試大膽演唱歌曲

1）"我們把剛纔的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎麼樣？"教師示範一遍。

2）聽音樂輕聲唱。

3）分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現出來）

4、遊戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與遊戲，教師指導。

5、結束"老虎被我們甩掉了，我們擡着花轎去玩了"（放音樂，幼兒擡着花轎出教室）

附：歌曲小狗擡花轎

332332｜155｜665665｜1532｜

八隻小狗擡花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

332332｜533211｜2232116｜511｜

一隻小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好。

16654｜16654｜5555｜16655｜

一二三向上拋，老虎摔了一大跤

16654｜16654｜5555｜111｜

一二三向上拋，老虎摔了一大跤

活動反思：

1、孩子們認知能力進一步提高了，求知慾和探索欲增強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感，具有一定的創造力。根據幼兒這一年齡特點，結合課程主題，激發了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索慾望，充分感受動物的美，並能以自己的方式表現出來。

2.對活動過程的反思：

（1）幼兒之間存在着個體差異，但孩子們的表現慾望都很強，很多孩子都積極參與活動中，幼兒對歌曲的理解，對遊戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領下很輕鬆自在的表現自我。在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

（2）對教師專業發展的反思，首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點，根據幼兒已有的認知經驗，對狗有了很好的瞭解，適合他們的年齡特徵。教學活動與孩子的發展水平、經驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學習，從而促進幼兒主體性的發展。

（3）教師讓幼兒參與了活動，在活動中體驗遊戲的樂趣。

3.教學效果還是比較好，導入的音樂表現不太好，在讓幼兒參與遊戲中要有條理的組織幼兒，把握好時間。

4.如果讓我重新上這堂課，我的導入要更新一下，在遊戲環節注意組織要更有條理些，充分發揮幼兒的表現力。通過上了這堂課，讓我知道了在平時要打好基本功，在教學中，要多找資料，準備要充分，要多向有經驗的老師學習，多鍛鍊，多吸取經驗，不斷反思，爭取更大的進步。