長春版一年級語文上冊教案：《青蛙給星星打電話》

教學目標：

1、認識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。

2、認識“月、人”兩個偏旁

3、有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。

4、激發學生的想像力，體會青蛙與星星的內心情感。

教學重點：

1、多種方式認識生字，並學會寫字。

2、有感情地朗讀課文。

教學難點：

感悟青蛙與小星星的內心世界，感受大自然的

教學準備：

青蛙與星星圖片多媒體課件

教學過程：

一、情境導入，激發興趣

1、今天老師給大家帶來兩個朋友看看它們是誰？（出示青蛙和星星圖片），誰能學學青蛙的叫聲？

師：小青蛙閒着沒事，給它的好朋友打了個電話。

今天我們就一起來學習這首詩歌《青蛙給星星打電話》，（隨機將板書補充完整）。

2、課題中有兩個今天要認識的生字朋友，（畫上標識），跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。

3、析題、導入：根據課題你能猜出課文講的是什麼事嗎？它們都說了些什麼呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那麼翻開語文書吧（56頁）。

二、初讀感知，學習生字

1、教師範讀課文

這是一首非常有趣又不失優美的詩歌，現在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求

認真聽老師讀課文，聽後能簡單說說青蛙問了什麼?星星迴答了什麼？（指名簡單彙報）

2、學生自由讀文，初步認識生字

除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認識八個生字朋友，它們就藏在課文中，現在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號。

3、藉助拼音把生字多讀幾遍。

4、老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，並且抹去了拼音，看看你還認識嗎？

（找一名小老師領讀男女生賽讀）

5、你還能給哪個生字找個新朋友?

6、現在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認識？

7、聰明的你們這麼快就記住了這麼多生字朋友，有什麼好辦法嗎？咱們交流一下。

（大屏幕出示）

歸類識字：吧 呀 語氣詞 娃 媽 女字旁

加一加：大——太 月——用 日—陽

減一減：媽——女（女同學起立，認識女字）

8、現在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什麼意思？

誰願意把課文讀給大家聽？

提出聽讀要求：其他同學認真聽，聽他讀的字音是不是準確，有沒有丟字、多字和讀錯的地方。

三、寫字指導

我們認識了這麼多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認又會寫的字（字卡出示），由於時間關係，我們來寫其中的一個“用”字。

1、先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。

2、看書57頁，仔細觀察“用”字的筆畫在虛宮格中的具體位置，看誰長了一雙慧眼，觀察得最認真？

3、現在老師就按你們的指導寫寫這個字。

4、翻開練習本寫兩個。

四、遷移延伸，生字搬新家

這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的故事書、童話書中去了，回家後仔細讀書，找找它藏在了什麼地方？

看看你是否還能夠叫出它們的名字？