長春版一年級上《青蛙給星星打電話》教案

　教學目標：

1.知識與能力：能用口訣、字謎等方法會認本課10 個字，會寫7個二類字; 有感情地朗讀課文，並能分角色進行表演。學會如何打電話。

2.過程與方法： 隨文識字會集中識字。

3.情感、態度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進而感受家的溫馨與美好。

　教學重點：

1.幫助學生找到適合自己的方式記憶生字。

2.創設情境，激發學生的想象力，想象天上與水裏的美妙。

　　教學難點：

1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。

2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認識。

　教學準備：

1.要求會認字的生字卡片集複習前課生字的字卡。

2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。

3.青蛙及星星的頭飾。

　教學流程：

　第一課時

　　一、初讀課文，學習生字

這堂課我們一起來認識一對好朋友，它們是誰呢?(小星星和小青蛙)那誰知道小星星的家在哪裏?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一個在天上，一個在水裏，距離那麼遠，它們卻是好朋友。那麼它們是怎樣聯繫的呢?同學們說的太好了，這一次它們是用電話聯繫的，它們都說了什麼呢?快把書打開，聽老師來讀讀課文，同學們看它們都說了些什麼?

自己讀課文，用筆把會認的字和會寫的字分別用不同的記號畫下

　二、再讀課文，識記生字、加深理解課文內容

(1)會認字都在課文的哪一句話中，找出來讀一讀。

(2)用領讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。

力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過程中加深對生字的理解與記憶，並初步理解課文內容。

　　第二課時

請三名同學分三段讀課文，看文中有幾個人物，分別是誰，課文中都寫了什麼?你讀懂了什麼?

　　一、分段學習，加深理解課文內容

(一)學習第一段

第一段着重於對朗讀的指導。“喂!喂——”聲音要大，第二個“喂”字聲音延長。

(二)學習第二段

學生用自己喜歡的方式學習字。讀詞卡。學生讀課文並思考：

1.讀本段，同桌之間相互說一說你都知道了什麼，並一起彙報學習收穫。(爲自主學習打基礎，教師指導學生學會學習。)可以一個人先說知道了什麼，說完後另一個人補充，或者把對課文的理解通過朗讀表達出來。

2.着重引導：

(1)“天上美”，“美”體現在哪些方面?

(2)通過使用PowerPoint製作的精美畫面或圖畫，使學生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導學生說一說這些詞的特點，看他們還知道哪些此類型的詞。

(3)想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物?(讓學生盡情地表達，發揮想象力，此部分是教學的重點。)

(4)指導朗讀。小星星的語氣應該是自豪、滿足的，邀請青蛙是真摯和急切的。

(三)學習第三段

1.讀一讀小青蛙的話，它說話時的神態和動作會是什麼樣的?說一說這一段有沒有不明白的地方。

2.着重：

(1)理解和體會“水裏和天上是一樣的呀!”這句話。

(2)想象水裏會是什麼樣的呢?

　二、想一想，說一說

　　三、表達•打電話你是小青蛙，你怎麼向小星星介紹你的家呢?

(1)指導朗讀。

(2)引導學生聯想到家的美好與溫暖，愛自己的家。

(3)分角色朗讀課文。

(4)分角色表演讀。(不要求表演的動作相同。)

　第三課時

　　一、讀一讀，說一說這樣的詞語。

(一)說一說這些字都有哪些特點?(都是口字旁，與語氣有關)

(二)找一找它們藏在課文中的什麼地方。

(三)把它們所在的整句話讀一讀。

引導學生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答，發揮想象力，以鼓勵爲主。

　二、練習接打電話。

1.聯繫生活實際中學生打、接電話的經驗，總結出打電話時的注意事項

(1)打電話前先想好說什麼。

(2)電話號碼要撥準。

(3)要把話說清楚。我是誰、誰、什麼事、間、點 等

(4)真聽對方講話。

(5)要使用文明用語。 要引導學生自己說出這些注意的事項，若有遺漏，教師可設計幾個情境幫助學生掌握打電話的要領。比如：教師給一名學生打電話，向大家展示學生的電話號碼，撥號時故意將號碼撥錯，讓大家發現並找出第一條注意事項。

2.找兩名同學通電話，同學們看是否把意思表達清楚。

3.同桌之間打電話。

4.一名同學可任意選擇某個同學或者老師，做打電話的遊戲。

5.回家後試着給好朋友或親戚打個電話。