上海版一年級語文上冊《打電話》教案
一、學習目標。
1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認讀“打、你、哪、裏、東”5個生字。
2、能認讀聲母dtnl,初步學會拼讀5個音節,能讀準第三聲。
3、認識筆畫撇折,並在田字格中正確描寫“東、裏”。
4、體會小朋友交往的歡樂。
二、學習重難點。
1、正確朗讀兒歌,認讀5個生字。
2、認讀聲母,正確區分bd,讀準音節的第三聲。
3、“裏”的正確筆順。
三、教學準備。
2、生字卡片、拼音卡片(師生均準備)
3、學生準備寫有上海風景點名稱的卡片。
四、教學設計。
(一)揭示課題。
1、出示投影片(課文插圖),請小朋友說說圖上的小朋友在幹什麼?
2、板書課題:15、打電話
3、學習生字:打組織交流各自的識字方法
4、談話:平時你會和誰打電話?會說些什麼?
(二)學習兒歌。
1、看圖,聽錄音。要求:聽一聽兩個小朋友在說什麼。
2、看着課文,再聽錄音,並輕聲指讀。要求:仔細聽聽兩個小朋友說的是什麼。
3、自由指讀課文。
4、指名讀課文,其他同學仔細聽。
5、組織交流:兒歌中的小朋友講了些什麼?
6、相機出示兒歌:“喂——你在哪裏呀?”“哎——我在東方明珠電視塔。”
7、學習生字。
(1)學生在書上生字表圈出生字。
(2)指導讀準生字字音。
①讀準“你”:師領讀“你”注意第三聲。
②讀準“哪、裏”:師提示,還有兩個生字寶寶“哪、裏”,他們的聲調和“你”是一樣的,誰願做小老師領大家讀?
③讀準詞語“哪裏”:“哪”和“裏”組成詞語時又該怎麼讀?(師領讀開火車讀、叫號讀)
④讀正確“東方明珠電視塔”:開火車讀。
(3)記住生字字形。組織交流識字方法:你用什麼好辦法記住這些字?
8、熟讀兒歌。
(1)自由指讀。
(2)做動作讀。
(3)小組分角色讀、小組競賽表演讀。
(4)師生配合表演讀。
9、改編兒歌,拓展識字
(1)師示範指導改編兒歌,拓展識字。
咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔,還有許多值得去的地方。
請一位小朋友和老師打電話。例如:師:“喂——你在哪裏呀?”生:(舉起課前準備的卡片)“哎——我在東方綠洲。”小朋友一起讀:“東方綠洲”
(2)拿着卡片,找各自的好朋友去“打電話”,讀卡片。
(3)把卡片貼在黑板上,學生齊讀這些景點名。
(三)複習鞏固。
1、開火車抽讀生字卡片。2、擴詞:打東
(四)學習拼音。
1、出示聲母:“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”,這兩個字的聲母都是d;“你”和“哪裏”的“哪”聲母都是n;“哪裏”的“裏”聲母是l;“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說邊出示四個聲母。
2、教師領讀。
3、啓發學生自己編順口溜。(看圖,模仿上節課的四個聲母,不會有困難。)
左下半圓ddd;像個傘柄ttt;一個門洞nnn;一根小棒lll。
4、師生合作念順口溜。
5、找朋友遊戲:看誰找得快,找得準。師讀聲母,學生從卡片中找出來,並大聲讀一讀。
6、拼讀音節。(1)出示音節:da教師領讀,邊做“打”的動作邊拼讀音節
(2)出示音節:ninalita自由拼讀——打擂臺——開火車抽讀音節
(五)學筆畫,描紅。
1、認識筆畫:撇折
2、描寫“東”。
(1)看書找出“東”的正確筆順。
(2)教師範寫,重點指導“撇折”的書寫。
(3)學生描寫,教師巡視,糾正寫字、握筆姿勢。
3、描寫“裏”看書找出“裏”的正確筆順。
(1)老師範寫,特別要提醒第五筆是“豎”。
(2)學生描寫,教師巡視,糾正寫字、握筆姿勢。