五年級下冊語文《一雙手》第二課時教案

　　《一雙手》第二課時教案【1】

　　教學目標：

1、學會本課生字新詞。

2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、繼續培養學生在閱讀過程中質疑、解疑，自主閱讀的能力。

4、引導學生通過學習課文感受到，在勞動模範張迎善那雙粗糙的大手背後，是這位林業工人植樹造林，綠化祖國的美好心願和無私奉獻的高尚情懷。

5、引導學生初步感悟，數字說明的好處

　教學重點：

繼續培養學生在閱讀過程中質疑、解疑，自主閱讀的能力。

　教學準備：

教學課件

　教學時間：

兩課時

　教學過程：

　第二課時

一、複習鞏固。

1、齊讀、指認、聽寫生字新詞。

2、指名分段讀課文，鼓勵、矯正學生讀文。

　二、學習課文，理解內容。

1、說說課文寫的是誰的“一雙手”?張迎善是誰?

2、結合課後問題閱讀課文。 (1)張迎善的手是一雙怎樣的手?

a讀課文，劃出描寫這雙手的樣子的段落或畫出有關句子。

b 用自己的話說說這是一雙怎樣的手?

(黑、硬、大、粗、傷痕累累、非常有力)

c摸摸你的手，說說自己的手是怎樣的?

d你認爲張迎善的手好看嗎?你看到、摸到這雙手會喜歡這雙手嗎?

(2)這雙手爲什麼成爲這樣?

a 默讀課文，哪些地方給你留下深刻的印象?畫出重點詞句。

b 交流所畫詞句，引導學生髮現課文的數字描寫，並通過“垧”的計

算，從而留下了深刻的印象。

c課文中多次運用數字描寫，而那些數字給你留下深刻印象,這是爲什呢?

( 引導學生了解運用數字說明事物，可以讓人從空間上感知事物的大小、多少，加深印象。

引導學生體會數字說明的好處，鼓勵學生在今後的寫作中可運用數字說明的寫法，把文章寫得更具體、形象、生動。)

(3)再次引導學生說說：現在你認爲張迎善的手是怎樣的一雙手?(了不起、尊重、敬佩……)你喜歡這一雙手嗎?

(引導學生感悟張迎善是爲了綠化小興安嶺，在長年累月、不計其數的種樹過程中，才使自己的雙手磨得傷痕累累，活像老松木，從而體會張迎善爲我國的植樹造林作出了巨大的貢獻，從而讓學生喜歡這一雙手，對張迎善產生深深的敬佩之情。)

3、總結全文。

(1)通過學習課文，我們瞭解了因爲長年累月的辛苦，張迎善的手很不好看，可正是這雙寬大、粗糙、有力、勤勞的手，創建了翠綠的森林、創造了無法估量的財富。張迎善的一雙手是創建綠色金庫的手。張迎善爲了大家的.幸福，甘願奉獻的質樸心靈令人敬佩。

(2)引導學生有感情地朗課文，讀出自己的感受，讀出對張迎善的敬意。

三、作業。

小練筆：觀察一雙手，可以是爸爸、媽媽的手，也可以是自己的手，學習寫《一雙手》。

寬大、粗糙、堅硬、有力、

勤勞、能幹、創建、造福

張迎善

一 雙 手

讚美

敬佩

一雙手

　　《一雙手》第二課時教案【2】

　一、學習課文內容：

課文內容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動獎章獲得者張迎善的真實的事情。

1、用你喜歡的形式朗讀課文。

2、你是怎樣做摘錄筆記的?彙報給大家聽。(以強帶弱。)

(1)不懂的詞語方面：禮節性、鎬、次生林(2)積累喜歡的詞語。

(3)喜歡的句子：對大手的描寫及帶有數字的句子。

(4)不懂的句子：“我握的是手嗎?分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。”

(5)有感想的地方：佈滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵

3、自我小結：本文的主要內容是什麼?作者爲什麼要寫這篇文章?在文中課題下做簡單筆記。

4、小組討論並彙報：

(1)課文中多次描寫了老張的手，找出相應的句子畫出來，談談你的理解。

(扣準課題思考問題)

(2)你觀察過別人的手嗎?說說你的看法。

5、思考文中重點問題：

(1)老張的手是一雙怎樣的手?(讀文1、2、3自然段理解)他的手爲什麼會這樣?(2)摸摸你的手，有什麼感覺?

(3)自讀課文(4――19)自然段，課文是怎樣描寫這雙手的?你見過這樣的手嗎?

(4)課文中多次運用數字描寫，而哪些數字給你留下深刻印象呢?說說爲什麼?

6、本文要告訴我們：

因爲長年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手，創造了無法估量的財富，創造了翠綠的森林。讚美老張爲了大家的幸福，甘願奉獻的質樸心靈。

修改自己的筆記。

7、本文有什麼特點?說出文中我最喜歡的地方，爲什麼?(養成主動積累的良好習慣)

(1)比喻的恰當運用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。

(2)巧妙的數字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。

8、拓展提高：每人都有一雙手，說說你最瞭解的手的樣子及作用。

(最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而加強了解和溝通)

　　二、大家一起長本領：(結合書後“日積月累”進行學習)

1、積累手的動詞。2、做翻繩和打手影遊戲，觀察手的動作，用準確的詞語描述出來。

　　三、佈置作業：

1、完成本課生字詞語。2、有感情地朗讀課文。

　四、課堂小結。

　　板書設計：

一雙手

(粗糙、堅硬、與衆不同、勤勞、造福人類)的手