《烏鴉喝水》第二課時一年級語文下冊教案

　　教學要點：

學習第三、四兩節課文。用實驗演示的方法，使學生懂的烏鴉是用什麼辦法喝到水的。學會“旁、許、石”三個生字。

　　教學過程：

　　一、複習檢查。

1、認讀生字和詞語

2、口頭組詞：烏 （ ）鳥 （ ）喝 （ ）渴 （ ）

3、指名讀課文。

　　二、 學習三、四節。

1、輕聲讀課文，自己想辦法擠住“旁、許、石”三個生字。思考：烏鴉想出辦法來了嗎？它是用什麼辦法喝到水的？

2、學生自己說說怎樣擠住“旁、許、石”三個生字。

石：注意讀準翹舌音，並要與“右”比較不同點。

3、 烏鴉想出辦法了嗎？（板書：想辦法）

4、 它是怎麼會想到這個辦法的？把課文中有關的這一句齊讀一下。（烏鴉看見旁邊有許多小石子。）

5、 “許多”是什麼意思？（很多）烏鴉想出辦法來了，這時它的心情不知會有多高興，讓我們一起用高興的心情來讀第三節。

6、烏鴉到底是用什麼辦法來喝到水的呢？誰來把第四節讀一下？

7、小石子放到瓶子裏，水會升嗎？讓我們來做個小實驗。

教師出示用具，做：小實驗：拿出一直裝有半瓶水的透明玻璃瓶，瓶子外面用紅線做好水位得記號，然後把小石子一顆一顆地放進去。要求學生看清老師是怎樣把小石子放進去的，放進以後，石子怎麼樣？水怎麼樣？

8、討論。

（1）“一顆一顆”是不是兩顆？（很多顆）

（2）出示句字：

烏鴉把小石子放進瓶子裏。

烏鴉把小石子一顆一顆放進瓶子裏。

比一比，上面兩句話有什麼不同？（第一句沒有把小石子有多少說清楚。第二句用一顆一顆，說明小石子有很多顆，也說明烏鴉不怕辛苦、不怕累。）

（3）“一顆一顆”怎麼念？要讀得慢一些，讓人家聽了，也知道烏鴉放進的小石子很多。

（4）石子放進瓶子，瓶裏的水怎麼樣了？

教師講述：石子放進瓶子裏，佔了水的位置，所以水就升高了。

（5）瓶子裏的水是一下子升高的嗎？

出示句子：

瓶子裏的水升高了。

瓶子裏的水慢慢升高了。

比一比這句話有什麼不同？（第二句話把水是怎樣升高的說清楚了。）

（6）烏鴉喝到水了（板書：喝到水）讓我們用高興的語氣，把第四節齊讀一下。

　　三、複習鞏固。

認讀詞語：喝水 口渴 到處 可是 裏邊 許多 石子 辦法 升高

　　四、作業。