一年級語文教案：烏鴉喝水

導讀：大家知道烏鴉喝水的故事嗎?烏鴉爲什麼喝不到水，又想了什麼辦法呢?下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

　　一、教學目標：

1、認識9個生字，會寫3個字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、學會第一節課文。

　　二、重點難點：

1、認識9個生字，會寫3個字。

2、能正確流利地朗讀課文。

課前準備：烏鴉圖片

　　三、教學過程：

　　(一)激趣導入

1、出示圖片問：“這是什麼?”板書“烏鴉”

學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉

想辦法記住這兩個字。烏_______鳥進行區別。

2、板書“喝水”教學“喝”，說說什麼時候需要喝水?根據回答教“渴”與“喝”比較。

3、質疑引導學生提有意義的問題。

　　(二)初讀感知

1、提出要求：

(1)讀準字音，不會讀的想辦法。

(2)讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。

(3)標出自然段的序號。

2、同桌互讀，互相幫助。

3、分節朗讀，評價。(學生評)

4、根據反饋教學生字，糾正字音。

5、區別形近字。

石——右喝——喝辦————力

　(三)再讀知意

1、讀文思考：課文講了一件什麼事?

2、指名讀第一節，質疑。

3、看圖說說，你從哪裏看出烏鴉口渴了?

4、“到處”表演理解並造句。

　　(四)寫字

1、看板書記字形。

2、描一描右什麼發現。

3、寫田字格(生說師板書)

4、展示學生作業，評價後修改。

　　(五)讀文感悟

1、自己讀讀課文，想想你讀懂了什麼?

2、解疑從課文哪裏感悟到?

3、解決知識點：

(1)聯繫課文，說說烏鴉喝不到水的原因?指導朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的着急樣子。

(2)做實驗理解烏鴉喝到水的經過。

A 理解“漸漸”並仿造說句。

B 看插圖想想烏鴉喝水後高興的心情，指導朗讀。

　　(六)總結全文

1、理解烏鴉心情變化的心情

着急———高興———着急———高興

2、通過多種形式進行朗讀課文。

3、你覺得這是一隻怎樣的烏鴉?你會誇一誇嗎?

4、指導背誦。

(七)拓展

如果沒有小石子，烏鴉會有什麼辦法?