五年級語文下冊《語文樂園(一)》第3課時教案

教學目標：

知識與技能：

1、培養學生的溝通能力。

2、培養學生傾聽的能力。

過程與方法：

明確交際內容——掌握交際方法——創設情境，互動交流

情感態度與價值觀：

鍛鍊學生的口語交際能力。

教學重難點：

培養學生清楚表達的能力和認真傾聽的好習慣。

清楚表達，並能說得生動有趣。

教學準備：收集有意思的地名

教學設計：

一、讀題，明確交際內容

1、作爲一個武漢人，咱們都很熟悉六渡橋，今天老師來給你們講講六渡橋的來歷。

傳說一：傳說現六渡橋一帶爲水窪之地，一老人的獨生兒子在此不慎失足落水，老人遂募捐修橋，募到六鬥米，並帶動其他人捐錢捐物，很快修好了橋，故名“六鬥橋”，即爲現今的六渡橋。

傳說二：舊時漢口四面臨水，居民常有水災之度。明崇楨八年(公元1635年)，漢陽府通判袁昌在今長堤街一線築堤防水，取土處凹陷成河，環繞如帶。爲便交通，多處建橋。但也有人考證其名源於附近原有大度庵，故名六度橋。此橋隨河在清末湮沒，但其名作爲這一帶的泛稱留傳至今。現在，三民路南段的西側有條長僅54米的小街，原爲橋頭通道，仍叫六渡橋街。

很多地名都是有來歷的，有些地名的由來，非常有意思。咱們今天就來說一說。

2、讀題，讀書中的故事。

二.讀交際要求，掌握交際方法

1、你們知道那些有意思的地名呢？今天我們來分組交流一下

2、交流要求：

（1）比一比誰說得生動有趣。

（2）其他同學認真聽，聽後評一評，推選最好得全班交流。

三.創設情景，進行口語交際

1參照上述方法，小組內進行交流。

2教師巡視，適時指導、鼓勵。

3小組推薦代表向大家交流。

4全班評議。個性化備課：

課題：習作我喜歡的季節