2017春季七年級下冊期末測試題試卷（附答案）

一、積累與運用(13分)

1、將下列成語補充完整。(4分)

當之無 家 戶曉 婦 皆知 爲人知

人注目 而不捨 義憤填 可歌可

2.下列加點的成語使用有誤的一項是( )(2分)

A.現代科學技術的發展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

B.對學習和生活中碰到的諸多難題，她都應付自如。

C.抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

D.如果能掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。

3、經典積累與識記。(共5分)

“(1) ，關山度若飛”，讓我們領略了木蘭戰場生涯的壯烈;我們與南朝的詩人吳均同住山中，體驗“山際見來煙，(2) ”的有趣生活，在月光下走進幽靜的竹林深處，聆聽1000多年的王維“獨坐幽篁裏，(3) ”的琴聲與長嘯，聆聽劉文房在暮色中“(4) ，杳杳鐘聲晚”的鐘聲;我們與李白在洛陽共度思鄉之夜，耳畔是“(5) ，散入春風滿洛城”的《折楊柳》笛聲;我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，(6) 。”心頭涌起的是對故土的深深懷念;我們陪宋詩人趙師秀坐在孤燈下度過“(7) ，閒敲棋子落燈花”的寂寞時光。(8)士別三日， ，大兄何見事之晚乎?《孫權勸學》(9)韋應物《滁洲西澗》一詩中，蘊含詩人因多病無所作爲的憂傷情懷的兩句是 ，

。

4、綜合實踐訓練。(2分)

仿照下面例句寫一句話。

例：“粗估”參數的時候，要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地;決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。

仿寫：

　　二、閱讀題(47分)

(一)欣賞古詩(4分)

(甲)鄉 愁(節選)

後來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在裏頭/

而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/

(乙)天淨沙•秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。

5、“鄉愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉化成了具體可感的物象。甲詩寄託在郵票、船票、___________ 、 ___________ 等對應物上，乙詩則寄託在枯藤、老樹……對應物上。(2分)

6、.對《天淨沙•秋思》賞析有誤的一項是( )(2分)

A.“小橋流水人家”一句，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的遊子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統一到一幅畫面中，有一種淒涼之美。

C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。

D.這首小令僅用28個字，生動地表現出一個長期漂泊他鄉的遊子孤寂愁苦的心情。

(二)社戲(選段)(11分)

一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經( )(搖 蕩 點 撐)開船，在橋石上一( )(碰擊 磕 撞)，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。

那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

7、文段中兩處空白處依次填___ ___、___ ___。(2分)

8、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關的句子：(2分)

所見：

所聞：______________________________________ ____

9、“但我還以爲船慢”一句襯托了“我” _____ ____的心情。(1分)

10、作者巧用照應，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文______ _______照應。(1分)

11、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動，請從下面選出一個適合“我”心理的詞語填在橫線上：(3分)

第一處：_________(活潑 輕鬆 沉重 平靜)

第二處：_________(急切 焦慮 興奮 無所謂)

第三處：_________(惘然 陶醉 平靜 激動)

12、用一句話概括這幾段文字所寫的內容。(2分)

(三)古文賞析(14分)

孫 權 勸 學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士耶!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

誡 子 書

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

13、《孫權勸學》的內容是 : (2分)

諸葛亮寫《誡子書》的用意是: (2分)

14、解釋下列加點的詞語。(4分)

①孤豈欲卿治經爲博士耶! 治經：

②士別三日，即更刮目相待。 刮目相待：

③靜以修身，儉以養德。 儉以養德：

④淫慢則不能勵精。 勵精：

15、用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

①卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以爲大有所益。

②夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

16、讀了以上兩篇短文後，你受到了怎樣的啓發?請就其中一個方面談談自己的認識。(2分)

(四)現代文閱讀(14分)