2017學年八年級上冊語文期末試卷檢測附答案

一、積累運用（共30分）

1.根據給出的拼音寫出漢字或給加點字注音。(6分)

瓦礫( ) 地jiào( ) 慌miù( ) 狼藉 ( ) 取dì( )

歸咎( ) 繁衍( ) 追溯 ( ) 愧怍 ( )

巧妙絕lún ( ) 在jié( )難逃 草長yīng( )飛

2.古詩文默寫。（10分）

①道狹草木長， 。（《歸園田居》其三）

②大漠孤煙直， 。（《使至塞上》）

③ ，老木滄波無限悲。（《登岳陽樓》其一）

④我家襄水曲， 。（《早寒江上有懷》）

⑤國破山河在， 。 ，恨別鳥驚心。（《春望》）

⑥是故 ，盜竊亂賊而不做， ，是謂大同。 （《大道之行也》）

⑦酈道元《三峽》一文中，描寫春冬之時江水十分清澈的句子是：“ ， 。”

3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）

A．他把房子打掃得乾乾淨淨，整整齊齊。B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。

C.我國有世界上沒有的萬里長城。 D。這體現了一個共產黨員博大的胸懷。

4.下列各句運用兩種修辭手法的一項是（ ）（2分）

A.遠處林舍閃閃發亮，又如姑娘送出的秋波，使人心潮激盪。

Ｂ．江山似錦，風景如畫。

Ｃ．鳥兒唱着歡樂的歌，迎接着噴薄欲出的朝陽。

Ｄ。沒有歌聲便沒有生活，猶如沒有太陽便沒有生命一樣。

5．閱讀下列一則新聞，用一句話概括內容。（2分）

新華社北京訊 航天員的“大廚”日前透露，神舟九號飛船上的食品更加豐富，更加個性化，航天員能在太空中第一次吃上真正的燒菜。據報道。航天員中心航天食品營養代謝研究室主任陳斌說，與神五、神六、神七飛行相比，神九航天員將承擔更加嚴峻的低壓環境考驗，食品儘量不能產生氣體，否則會增 加淨化負擔。因此，在食材的選擇上，比較容易產生氣體的豆類和奶類不合適，肉和蛋白質就比較好。神五、神六、神七航天員以流體食物爲主，而此次神九任務體力消耗大，食品特別強調高能量，航天員可以在太空中第一次真正的“炒菜”了。

答：

６．依照例句的形式，寫一個句子，內容自定。（３分）

例句：人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。

仿句：

7.名著閱讀．（５分）

《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經歷與體驗的散文集。請根據你的閱讀積累，回答（1）～（2）題。

（1）在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經’”的保姆 ；我們記住了那位正直善良的異國老師 。（2分）

（2）《父親的病》一文的最後，作者爲什麼說“我現在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對於父 親的最大的錯處”？表達了作者怎樣的感情？（3分）

答：

二、文言詩文閱讀 （ 20分 ）

（一）劉禹錫詩歌賞析，完成8—9題。（4分）

秋 詞

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

８．自古以來人們逢秋悲寂寥，而作者卻認爲秋日勝春朝。本詩通過鮮明的形象，寫出了詩人 的情懷和 的精神面貌。（2分）

９．品讀“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”兩句，並可從修辭手法、思想感情、寫作手法等方面任選一個角度寫出你的賞析。（2分）

答：

（二）《答謝中書書》與《記承天寺夜遊》對比閱讀，完成１０－１３題。（16分）

【甲文】山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石 壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與爲樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

1０．用“／”爲文中畫線句子標出停頓。(2分)

解 衣 欲 睡 月 色 人 戶 欣 然 起 行 念 無 與 爲 樂 者 遂 至 承 天 寺尋 張 懷 民。

１１．解釋下列加點的詞。（５分）

(1)曉霧將歇( ) (2)未復有能與其奇者( )

(3)懷民亦未寢( ) (4)但少閒人如吾兩人者耳( )

（５）答謝中書書（ ）

１２．用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

(1)沉鱗競躍。 譯：

(2)相與步於中庭。 譯：

１３．填空。（７分）

(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，爲 景增添動感的語句是“______ _ ___”和 “____ ______”。 乙文寫景的名句是“_______ _ ”（3分）

(2)甲乙兩文都寫了自然景物， 甲文描繪了“ 之美”，乙文描寫了“ 之美”。 但兩文表達的思想感情有所不同。甲文表達了作

者 的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閒、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙複雜的思想感情濃縮在文中“____ _ _____ ”的語句中。（４分）

三、現代文閱讀（20分）

（一）閱讀說明文，完成１４－１８。（12分）

北 極 燕 鷗

①在南極，給人印象最深的動物自然是企鵝。而在北極，令人肅然起敬的卻並非北極熊，而是北極燕鷗。企鵝雖然待人親切，憨態可掬，但看上去卻有點傻氣；而北極燕鷗雖然小巧玲瓏，但卻矯健有力，往往能給人以激情。

②北極燕鷗可以說是鳥中之王，它們在北極繁殖，但卻要到南極去越冬，每年在兩極之間往返一次，行程數萬公里。人類雖然爲萬物之靈，已經造出了非常現代化的飛機，但要在兩極之間往返一次，也決非一件容易的事。因此，燕鷗那種不怕艱險而追蹤光明的精神和勇氣特別值得人類學習。因爲，它們總是在兩極的夏天中度日，而兩極夏天的太陽是不落的，所以，它們是地球上唯一一種永遠生活在光明中的生物。不僅如此，它們還有非常頑強的生命力。1970年，有人提到了一隻腿上套環的燕鷗，結果發現，那個環是1936年套上去的。也就是說，這隻北極燕鷗至少已經活了34年。由此算來，它在一生當中至少要飛行150多萬公里。

③北極燕鷗不僅有非凡的飛行能力，而且爭強好鬥，勇猛無比。雖然它們內部鄰里之間經常爭吵不休，大打出手，但一遇外敵入侵，則立刻拋卻前嫌，一致對外。實際上，它們經常聚成成千上萬只的大羣，就是爲了集體防禦。貂和狐狸之類非常喜歡偷吃北極燕鷗的蛋和幼子，但在如此強大的陣營面前，也往往畏縮不前，望而卻步，三思而後行。

④不僅這些小動物，就連最爲強大的北極熊也怕它們三分。有人曾經看到過這樣一個驚心動魄的場面：在一個小島上，一頭飢餓的北極熊正在試圖悄悄地逼近一羣北極燕鷗的聚居地。然而，它那高大的身軀過早地暴露了自己。這時，爭吵中的燕鷗突然安靜了下來，然後高高飛起，輪番攻擊，頻頻向北極熊俯衝，用其堅硬的喙雨點般地向熊頭啄去。北極熊雖然兇猛，卻回擊乏術，只有招架之功，並無還手之力，只好搖晃着腦袋，踮着屁股，鼠竄而去。

⑤燕鷗也是一種體態優美的鳥類，其長喙和雙腳都是鮮紅的顏色，就像是用紅玉雕刻出來的。頭頂是黑色的，像是戴着一項呢絨帽子。身體上面的羽毛是灰白色的，若從上面看下去，和大海的顏色融爲一體。而身體下面的羽毛都是黑色的，海里的魚若從下面望上去，很難發現它們的蹤跡。再加上尖尖的翅膀，長長的尾翼，集中體現了大自然的巧妙雕琢和完美構思。可以說，北極燕鷗，真是北極的神物！

１４.北極燕鷗有哪些特點？（3分）

答：

１５.第②段文字使用了哪些說明方法？其作用是什麼？（3分）

⑴

⑵

⑶

１６. 文中通過側面描寫的方法表現燕鷗特點的句子是：（1分）

１７． 你認爲本文的語言特點有什麼特點？請舉例分析。（3分）

１８．自然萬物，往往帶給人以生活的啓迪。閱讀了這篇文章，你從北極燕鷗身上感受到哪些值得人類崇敬的品質？（2分）

答：

　　（二）閱讀下文，完成１９—2２題 。 （8分）

冬天過去了

①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。於是，父親東拼西湊弄了些錢，每日揹着弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空着手走路尚且艱難，更何況父親要揹着十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十餘里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是揹着弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍着，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。一過幾個月啊。有一天，我跟在父親後面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望着積雪逐漸消融而變得花白了的.山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”

②已經懂事的我，此時，彷彿忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對於貧弱的家庭是嚴酷的，孩子禦寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充飢的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍着取暖。我多渴望冬天快過去啊。望着疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經生出了許多白髮。此情此景永久地刻在了我的腦海裏。

③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭着沒去上學。飯票前天就用完了，家裏無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家裏同樣拮据。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發不了， 也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說：“你先去上學，我不會讓你捱餓的。”

④果然，中午時父親扛着一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪裏，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他後面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你還小，扛不動。”望着父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發酸。後來才知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天矇矇亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：“快去買飯吃吧，餓壞了。”我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家要走三十里的路呢。走幾步，他又回過頭來，伸出手將我鬆開的鈕釦扣好，對我說：“熬一熬，冬天快過去了。”我看到，父親幫我扣鈕釦的手在微微發抖，我的鼻子一酸，不知該說什麼，朝他點點頭。目送着父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一聲白漬漬的印跡，那是剛纔扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，可他已走遠了……

⑤父親不是個文化人，說不出什麼思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，教我對未來充滿期望。

⑥去年春節期間回故鄉，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望着屋外，對繞膝的滿堂孫輩吆喝着：“出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了。”父親的話讓我一下子生出萬千感慨：今天的生活已經徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不爲過，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。 有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。

1９.全文詳細的介紹了哪兩件事？請用簡潔的語言概括。（2分）

答：①

②

2０.聯繫上下文，分析文中畫線句子的含義。（2分）

答：①

②

２１.古人說：“不動筆墨不讀書。”讀書動筆是 我國傳統有效的讀書方法。請按要求在文中圈點勾畫。（2分）

①用“ ”在文章第⑤、⑥段中畫出一處概括父親樸素的語言對我影響至深的句子。

②在第③段中，用“ ”標出表現“我”向父親要米換飯票時矛盾心理的一個詞語。

２２.根據你對選文主旨的理解，依照下列句式，仿寫句子。（2分）

例句：父愛如山，造就我一種堅韌剛毅的性格；

仿寫：

　　三.寫作 。 （５0分）

古往今來，無數文人墨客爲我們描繪了很多很多一年四季不同的美，抒發了他們喜怒哀樂等不同的情感……春花讓我們感受到生命的燦爛，夏雨讓我們享受到炎熱中的清涼，高遠的藍天和落葉會讓我們感慨歲月的腳步，冬日的飄雪又一如燦爛的精靈……

仔細觀察，細細品味，原來我們的生活是有滋有味的……

請你根據多角度描寫景物的寫作方法，以“家鄉的 ”（從“春天”“夏天”“秋天”“冬天”中任選一個）爲題，寫一篇有真情實感的文章。

要求： ①作文書寫工整，卷面整潔。

②文中不得出現校名，若用校名、人名。

③有真情實感，敘述描寫具體生動，內容豐富。

④不少於５００字。

　　八年級語文期末檢測參考答案及評分標準

一、積累運用（30分）

1.瓦礫( lì) 地jiào( 窖 ) 慌miù( 謬 ) 狼藉 ( jí) 取dì( 締 ) 歸咎( jiù ) 繁衍( yǎn )

追溯 (sù ) 愧怍 ( zuò ) 巧妙絕lún ( 倫) 在jié( 劫 )難逃 草長yīng( 鶯 )飛

2. ①夕露沾我衣。②長河落日圓。③白頭弔古風霜裏。④遙隔楚雲端。⑤城春草木深。感時花濺淚。⑥謀閉而不興。故外戶而不閉。⑦素湍綠潭，迴清倒影。

3.D 4.Ｂ ５.神九航天員可首次在太空吃炒菜。６.符合題幹要求，沒有病句即可得２分。

７.（１）長媽媽（或：阿長）（１分） 藤野先生（或：藤野嚴九郎）（１分）

（２）懊悔並自責於沒有讓父親安靜地離去１分。作者每念及此的不安與痛苦１分，以及對父親的愛和痛惜１分。

二、文言詩文閱讀 。（２０分）

（一）８．（1）豁達樂觀 （１分） （2）昂揚奮發 （１分）９．示例：萬里晴空中一隻白鶴衝雲直上，我的詩情也隨它飛上天。作者以振翅高飛的鶴自比，表現出一種頑強奮鬥，不屈不撓的氣概。

（二）１０．解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與爲樂者／遂至承天寺尋張懷民。（每一處０．５分，共２分） １１．(1)消散 (2)參與，這裏指欣賞 (3)睡覺 (4)只是 （５）信 （每詞１分，共４分）

１２．(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。（１分） (2)我們一起在庭院中做步。（１分）

１３．(1)猿鳥亂鳴 .。沉鱗競躍。（２）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 （每空１分，共３分）

(2)山川 。月色(或：月夜)。 熱愛自然，沉醉山水(意思對即可)。 但少閒人如吾兩人者耳。（每空１分，共４分）

三．現代文閱讀。（２０分）

（一） １４．小巧玲瓏，體態優美，矯健有力；有非常強的生命力，有非凡的飛行能力；爭強好鬥，勇猛無比。

１５①作比較。用飛機往返南極不易與北極燕鷗作比較，突出地說明了北極燕鷗具有不怕艱險，追求光明的精神和勇氣。 ②列數字。文中列了“行程數萬千米”的數字，具體準確地說明了北極燕鷗遷徙路途之長的特點。 ③舉例子。本文舉了“1970年，有人捉到一隻至少活了34年的北極燕鷗”的例子，具體詳細地說明了北極燕鷗生命力強的特點。（說對作用得１分）

１６．側面描寫句：北極熊雖然兇猛，卻回擊乏術，只有招架之功，並無還手之力，只好搖晃着腦袋，顛着屁股,鼠竄而去。（１分）

１７．本文語言生動形象，富有感情（１分）。如：爭吵中的燕鷗突然安靜下來，然後高高飛起，輪番攻擊，頻頻向北極熊俯衝，用其堅硬的喙雨點般的向熊頭啄去（１分）。其中“高高”“頻頻”等詞語寫出了燕鷗的勇猛，“輪番攻擊”，“向北極熊啄去”等詞語，形象可感，其中包含着對燕鷗的喜愛和讚美之情（１分）。

１８.不畏艱難，勇敢地追求光明，具有團結協作精神。（意思對即可）

（二）

1９.①數九寒天，父親每日揹着弟弟去鄉衛生院治療。（或：父親背弟弟去看病）

②冬天裏，父親扛來向好幾個親戚家借來的米到離家三十里的路外的學校給我換糧票。（或：父親爲“我”送米）

2０. ①這是父親的自言自語，既是父親觸景生情的感嘆，也是在心中對苦難生活必將過去的美好期望。（意思對即可）

②父親對“我”的安慰和鼓勵。（意思對即可）

２１ . ①父親不是個文化人，說不出什麼思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿希望。（１分）②有天早上，我磨蹭着沒去上學（１分）

２２. 示例：父愛如鍾，提醒我一份沉重肅穆的責任；父愛如 海 ，包容我一方甜蜜溫暖的港灣。

四、作文（50分）

評分標準

一類卷：50～45分，基準分爲47分。主旨突出，文情並茂。

二類卷：44～39分，基準分爲42分。主旨明確，語言流暢。

三類卷：38～32分，基準分爲35分。主旨較明確，語言基本通順，病句少。

四類卷：31～25 分，基準分爲28分。主旨不明確，表達不清楚。

其餘25分以下，嚴重偏離題意，內容不健康，未完成寫作，字數嚴重不足，字跡潦草無法辨認等。基準分爲20分並酌情賦分。

【評分說明】（1）評分程序：整體把握，初定類別，按基準分上下浮動。

（2）以下5項有一項突出者即可按相應等次的基準分向上浮動：

A．感情真摯B．立意新穎C．構思巧妙

D．語言富有個性E．字跡美觀，卷面整潔