植物媽媽有辦法教案(第二課時)
對話平臺
導入
挑蘋果遊戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果,讀出上
面的生字,再組詞造句。
誦讀
1、教師範讀,學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。
2、學生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。
3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節,比一比看誰讀得好。
(閱讀是學生的個性化行爲,不能讓學生進行單純的模仿,要引導學生的反覆朗讀的基礎上,獲得自己的感受和體驗。)
演讀
1、教師引讀,學生嘗試背誦課文。
2、學生自由練背。
3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發揮,進行小型課本劇表演。(以鼓勵爲主,參與爲主。)
(加強學生的誦讀練習,加深學生自己的獨特感受,發展語感,豐富學生的積累。)
討論
1、“四海爲家”是什麼意思?
2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什麼意思?什麼樣的小朋友才能得到它?
(這一環節引導學生加強對課文的體驗和領悟,開闊視野,培養綜合素養。)
練習
1、出示課後“讀讀抄抄”中的詞語,引導學生多方式讀詞。
2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學交流。
(創設多樣的練習方式,鞏固所學,達到學用結合。)
拓展
你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外蒐集瞭解到展示出來吧!
(在培養學生蒐集和處理信息能力的同時,激發學生探索奧祕的興趣。)
寫字
1、出示要寫的字:甲、窪、豆、識、經。學生認讀。
2、自己練寫,小組評議。
3、教師小結,指導重點。
4、學生再練寫。
(寫字是學生的重要技能,嘗試之後,發現不足,及時改進,增強寫字效果。)
伴教錦囊
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種子傳播的奧祕
種子的傳播方式大致有四種:風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。
如:春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧祕嗎?抓一團柳絮仔細觀察,會發現裏面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟後炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。