《植物媽媽有辦法 》教案

寫教案時教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。以下是關於《植物媽媽有辦法 》教案範文，僅供參考！

一、教學要求

1、學會本課10個生字，認識4個生字。

2、能正確讀寫要求學會的詞語。

3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

4、瞭解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

二、教材說明

這是一首以自然常識爲內容的詩歌。全詩共五節。第一節提出問題：植物靠什麼辦法傳播種子;第二、三、四節分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法;第五節講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當作人來寫，讀起來親切、有趣。

課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。

本課的教學重點是學習生字詞，朗讀課文，背誦課文。

三、教學建議

(一)課前準備

1、生字、新詞卡片和課文朗讀錄音帶。有條件的學校，可準備蒲公英、蒼耳、豌豆等實物標本，也可製作課件，用動畫形式展現植物傳播種子的過程。

2、讓學生利用各種渠道瞭解、收集植物傳播種子的方法。

(二)識字、寫字教學。

1、識字教學。

重點指導以下生字的讀音和字形。

降：多音字，在本課讀jiànɡ。

蒼：是平舌音，不要讀成chānɡ。

乘、炸、察：翹舌音，不要讀成平舌音。

旅：右邊的筆順是。

降：右上是折文兒，不是反文兒。

乘：筆順是乘。可用北字中間加個禾的方法記字形。

蒼：人字頭下邊的部件是，不是巳。

察：第八筆是橫撇。

娃、窪、炸三個字，可用熟字蛙、作換偏旁的方法記字形。

2、寫字教學。

旅、降、乘、察四個字比較難寫，也不容易寫好，要重點指導。

(三)詞句教學

本課的詞語可以採取多種方法讓學生理解。有的詞語可以聯繫上下文理解，如：降落傘、乘着風、準備;有的詞語可以聯繫生活實際去理解，如：告別、旅行;有的詞語需要老師幫助理解，如：鎧甲(古代士兵穿的鐵衣。本課指蒼耳種子外面的硬殼)、四海爲家(本課指到處生根發芽)。

對於詩句的理解，不宜採取分析講解的方法，應讓學生多讀，通過讀來了解意思。

(四)朗讀、背誦指導

課文可以採用引讀法引導學生去朗讀感受。

詩句中的幾個長句子要給以指導，如：

孩子們就乘着風/紛紛出發。

她給孩子穿上/帶刺的/鎧甲。

孩子們/就蹦着跳着/離開媽媽。

植物媽媽的辦法/很多/很多。

植物要旅行/靠的啥辦法?這句話要讀出疑問的語氣。

把它送給自己的娃娃這句話要讀出媽媽對孩子的喜愛心情。

練習背誦時，只要依次記住蒲公英蒼耳豌豆傳播種子的辦法就成功了一半，再把首尾兩節詩句記住就能完成全詩的背誦。也可以讓學生先借助圖的提示進行試背，再離開圖進行背誦。

(五)練習提示

第四題要在學生課前收集資料的基礎上進行交流。教師可啓發學生思考：在你觀察或瞭解的植物中，除了課文講的藉助風吹、動物帶和太陽曬這三種方法以外，還有哪些傳播種子的辦法?

(六)擴展活動

利用秋遊，到大自然中觀察、收集植物種子，瞭解其傳播方法。每人準備一種，仿照課文的表達方式說一說。

(七)課時安排

教學本課可用2課時。

四、教學設計舉例

(一)讀課題，引導學生質疑：植物媽媽指什麼?(指能傳播種子，繁衍後代的植物)她有些什麼辦法?通過質疑激發學生的學習興趣。

(二)自讀全文，藉助拼音讀準字音。

(三)默讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

(四)同桌互查生字讀音，老師用卡片抽查讀音情況。

(五)聽老師範讀(或放錄音)，想想課文講了什麼，畫出不理解的地方。

(六)讀第一節，瞭解孩子(植物種子)、長大(種子成熟)、四海爲家的意思。