植物媽媽有辦法課文講解

本課是一首關於自然知識的詩歌，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，同時告訴小讀者植物傳播種子的方法很多，仔細觀察就能得到更多的知識。下面是語文迷小編收集整理的植物媽媽有辦法課文講解，歡迎閱讀參考！

《植物媽媽有辦法》是一首講述植物傳播種子的詩歌，運用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語言，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。從植物 媽媽的辦法中，能感到大自然的奇妙，激發想了解更多的植物知識的願望，培養留心觀察身邊事物的習慣。

全詩共有5節，按照“提出問題——具體介紹——提示觀察”的思路展開。第一節激發學生思考：植物用什麼辦法傳播種子；第二、三、四節分別講述了蒲公英、蒼耳、豌豆 媽媽傳播種子的辦法；第五節鼓勵學生仔細觀察發現新知識。課文插圖與文質兼美的詩句相配合，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式，畫面鮮活、直觀、富有兒童情趣，既能 激發學生的學習熱情，又能輔助學生認識事物、理解重點詞句。

本文的突出特點是擬人手法的運用，把植物和種子分別當作“媽媽”和“孩子”來寫。“媽媽——孩子”這樣的關聯，易觸動兒童的情感世界，易激發想象、引發思考。第 一節中“旅行”一詞指種子離開植物媽媽落到其他的地方，“四海爲家”一詞指植物種子在各個地方生根發芽。第二至四節具體介紹了三種植物傳播種子的自身條件、外界條件以 及傳播方式。其中，“降落傘”“帶刺的鎧甲”“豆莢”是植物自身的條件；“風”“動物的 皮毛”“太陽”是外界條件；“乘着”“掛住”“炸開”是三種植物種子的傳播方式。文中把 蒲公英和蒼耳分別比作“降落傘”“帶刺的鎧甲”，準確、形象地勾畫了它們的形態；用 “準備”“送給”“穿上”幾個詞賦予植物人的感情，寫出了植物的靈性；象聲詞“啪”，準確描摹了豆莢炸開的聲音。此外，詩歌壓“a”韻，讀起來朗朗上口。

這首詩的語言還有一個特點，就是靈活多樣。比如，同樣是說種子離開植物媽媽，詩中就採用了不同的表達方法：“孩子們就乘着風紛紛出發”“孩子們就能去田野、山 窪”“孩子們就蹦着跳着離開媽媽”。第五節講植物傳播種子的方法多種多樣，課文介紹的只是其中的三種，自然界的植物不計其數，傳播種子的方法難以一一例舉，所以作者用疊 詞“很多很多”“許多許多”來概括，巧用“不信”激起讀者一探究竟的衝動，又用“粗心的小朋友卻得不到它”表達“仔細觀察的小朋友會得到它”的意思，這種正話反說更加 耐人尋味，符合兒童的思維習慣。