小學語二《植物媽媽有辦法》課堂實錄

　　教學目標

★瞭解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，引導學生觀察大自然，熱愛大自然。

★鞏固生字詞語，理解難懂的詞語。

　　★用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，模仿課文進行說話、寫話練習。背誦課文。

　　教學重難點

在讀中感悟課文的韻律美和節奏美，瞭解課文內容。

　課前準備

1、學生課前蒐集一些有關植物傳播種子的方式方法。

2、老師也蒐集一些植物的果實，並製作相關課件。

　　教學方法

朗讀感悟、讀說寫結合

　教學過程

　　(一)、複習生字詞語

1、課件出示下面的短文，練習讀(短文中包含的生字用不同的顏色出示。)

植物要旅行，各有各的辦法。蒲公英媽媽準備了降落傘，只要風兒輕輕吹過，娃娃們就紛紛出發。蒼耳媽媽讓動物帶着自己的孩子去田野、山窪。豌豆媽媽讓孩子曬在太陽底下，“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦着跳着離開媽媽。植物媽媽的辦法很多很多，只要你去仔細觀察，你會得到更多知識。

2、師：小朋友們，請看這個“得”字，它怎麼讀?你怎樣記住它?

生：就得出發，讀d?i。得不到它，讀dé。我拿得動這塊磚，讀de輕聲。

　　師：你把多音字放到語言文字中去記，很了不得!

　　(二)、精讀課文，理解重點

1、展示自己的植物，拉近學生與文本的距離

師：課前，老師請小朋友們蒐集了一些有關植物傳播種子的知識及實物，願不願意把你的收集展示給大家看呢?

生1：(舉起一束大聲說)這個植物叫二鬼杈，它扎到人的身上，人們就會把它帶走，帶到哪裏就在哪裏生根發芽。

師：你的收集很好，還把這株植物帶來了，說明你做事情很認真。不過它有一個好聽的名字叫“鬼針草”。

生2：柳樹的柳絮隨風飄蕩，飄到哪裏就在哪裏安家。

生3：松樹的松果被松鼠儲藏起來，來年吃不了就會長成小松樹。

生4：櫻桃、野葡萄它們請小鳥來幫忙，小鳥吃了果肉後，果核隨糞便排出體外，排到哪裏就在哪裏生長。

生5：菱角隨着河水漂流，漂到哪裏就長在哪裏。

生6：羊媽媽、薺菜，它們的種子成熟後，被風輕輕一吹，吹到哪裏，哪裏就有遍地娃娃。

師：大家的蒐集真多，收穫也非常大。老師也收集了兩中植物，“地雷瓜”、“槐莢”。

(師動手演示兩種植物傳播種子的方法，邊演示邊說)大家看一看，這兩種植物是怎樣送孩子去旅行的。

2、研讀課文，有感情朗讀

師：自然界的植物太神奇有趣了，它們太聰明瞭。請大家讀課文，看看哪種植物媽媽最聰明?她的辦法好在哪裏?

生1：我認爲豌豆媽媽最聰明，它只要讓自己的豆莢曬在太陽底下，孩子們就能蹦着跳着去旅行了。

師：娃娃們出去旅行多開心呀。我們應該怎樣來讀一讀這一小節呢?誰來試一試?

(兩名同學讀後，不理想)

師：你們出去旅行時高興嗎?抑制不住自己心情時是怎樣表現的?

(三名同學讀後，重點指導“啪的一聲，豆莢炸開”這一句。再找幾名同學讀)

師：你讀的真好，聲音洪亮，表情自然，還很有感情。大家試着向她一樣讀一讀。

(讀後找同學讀)

師：你還認爲哪位植物媽媽最聰明呢?

生：我認爲蒲公英媽媽最聰明，風兒輕輕一吹，孩子們就可以輕輕鬆鬆去旅行了。

師：那毛茸茸的降落傘乘着風紛紛出發了，蒲公英娃娃們太開心了。自己試着讀一讀這一節。

師：誰願意爲大家讀一讀?(找生讀後)

師：小組內讀一讀，每組選一名代表參加比賽，看一看哪組讀得好。

(讀後，評一評，請讀得好的這一組同學齊讀)

師：他們讀得真美呀!我眼前彷彿看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。鼓勵鼓勵他們小組!

師：其實蒼耳媽媽也非常聰明，有辦法，她讓孩子們穿上帶刺的鎧甲，只要有動物經過，就可以把自己的孩子帶到田野、山窪。小朋友們，老師今天給你們每個小組帶來了個小禮包，打開它，動手摸一摸，把它掛在你的衣服上，蹦一蹦，跳一跳，想想看，蒼耳媽媽的辦法好不好?

生：蒼耳媽媽的辦法太不一般了，我也可以帶着它的娃娃去旅行。

師：是啊，蒼耳媽媽的辦法多妙呀!誰願意爲大家讀一讀這小節?