人教版二年級語文下冊《玩具櫃前的孩子》第二

教學目標

知識與能力：

正確流利、有感情的朗讀課文，體會關愛父母、關愛他人的好品質。

過程與方法：

創設情景，通過多種形式的讀書活動，使學生把課文讀正確、讀流利，讀出感情，並且在讀匯中有所感悟和生成。

情感、態度、價值觀：

有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好願望，並嚮往和追求美好的事物。

教學重點

正確流利、有感情的朗讀課文，體會關愛父母、關愛他人的好品質。

教學難點培養學生關愛他人、關愛環境、關愛生活的思想。

課前準備

教師準備生字及詞語卡片製作上課用的課件。

課前指導學生把文具擺放整齊，做好上課的準備。

教學過程

教師活動學生活動設計意圖一

複習課文小朋友們，上一節課大家一起學習了《玩具櫃前的孩子》一課，誰能用自己的話來說一說課文主要寫了什麼內容？這一節課我們

2、就繼續來讀

3、讀這篇文章，現在誰想來有感受情地讀一讀呢？

4、指名讀，其他同學聽評。1、回憶，指名說一說

2、有感情的朗讀課文。

3、評價。

引導學生回憶課文內容，激起學習興趣。

二鞏固字詞

1、出示生詞卡片，開火車複習認讀。

2、出示生詞卡片，全班賽讀。

學生以開火車形式進行記憶字詞，同時進行比賽。這一環節主要是引導讓學生運用學過的識字方法識字、記憶、互相幫助解決問題。讓生字詞在學生的眼前多次再現，寓教於樂，培養識字能力，提高識字效率。

三指導寫字

1、指名讀，說偏旁，組詞。

2、自由“讀貼”，說說你的發現（怎麼記，寫的時候要注意些什麼等）

3、讓學生範寫其中兩個字（是學生感覺到比較難寫的字）

4、指名演板，大家來評一評。

1、在老師的要求下，規範的寫生字。

要加強學生之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。

四鞏固練習

1、引導再次有感情的朗讀課文。用自己的話講一講這個小故事。

2、引導學生同桌間互相提寫生字，評價哪個字寫得好。

3、指導完成“我會讀”練習。

4、課堂作業

1、填上合適的詞語

（）地盯着櫃檯（）地看小汽車（）找出小汽車

2、按課文內容填空

（1）、我覺得玩具櫃檯前的那個孩子是個_______________的孩子。

（2）、我覺得售貨員阿姨是個