《玩具櫃檯前的孩子》第二課時教學設計

　　教材分析：

課文講述了玩具櫃檯前的一位小男孩，非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現了小男孩對父母的關愛，售貨員阿姨及女兒關愛他人的好品質。

　教學目標：

1、情感態度：學習課文中的人物關愛父母、關愛他人的好品質。

2、知識技能：　正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文，學會認11個生字。

3、過程方法：引導學生自主探究，在讀中感悟課文內容。

　教學重、難點：

讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關愛父母的好品質。

設計理念：創設情境，激發學生學習情感，讓學生置身於情境中自主探究;鼓勵學生放飛自己的個性，珍視學生的獨特體驗。

　　教學時間：

2課時教學準備：製作多媒體課件

　　教學過程：

　　課前談話：

　一、回顧導入。

昨天我們學習了24課《玩具櫃檯前的孩子》，來，在讀讀課題——

小朋友們，回顧一下，通過昨天的學習，咱們知道了些什麼呀?

昨天我們從第一自然段中體會到小男孩很喜歡小汽車，在讀讀吧(課件出示)齊讀。(相機板書：多麼喜歡)

　二、默讀課文2——13自然段，交流最感動的是什麼。

1、過度：是啊，他多麼喜歡小汽車啊，可是他卻不要媽媽買!(板書：不買?)你是從哪裏發現的呢?哪些地方讓你感動?今天我們就來繼續學習課文。

2、請默讀課文第2——13自然段。

還記得默讀的要求嗎?——默讀就是靜靜地把心貼近課文讀，做到眼到、心到，不出聲，不指讀。拿起筆開始讀吧，邊讀邊劃出最讓你感動的地方。

師巡視、指導。

3、請把讓你感動的地方放聲地讀讀，待會兒要比一比誰的朗讀最能打動人。

4、誰來讀讀讓你感動的句子?(指名讀，指導點撥)

預設一：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶着說。

(1)是的，這個地方確實讓人感動，需要細細地來品讀，誰再來讀讀—

(2)爲什麼讀得這麼急?你們從這個“搶”字體會出了什麼?

(3)瞧，他讀得多幹脆、多堅定呀，讀出了‘搶“字的含義，都一起像他這樣讀讀吧!

師：是啊，一個搶字可以看出小男孩多懂事!(板書：懂事)

預設二：阿姨的話。(兩句)

(1)引導讀出真誠、同情和請求的語氣，感受她的好心。

(2)還有哪句愛儀的話讓你感動?體會眼圈爲什麼紅了，引導“聽着聽着”，是一邊聽一邊想慢慢被感動的，語速不能快。

(3)“多懂事的孩子呀!”讀出真正被感動而發自內心的讚歎。(看來你這位阿姨真正地被這個男孩感動了——師引讀)

預設三：媽媽的話。

(1)體會媽媽爲什麼嘆氣?嘆着氣說應該怎麼讀?指名讀、齊讀。

(2)師引讀句子：是啊，媽媽有個懂事的孩子，懂得心疼媽媽，當他看到小汽車時，想到了——一二組齊讀;當他想擁有小汽車時，想到了——三四組齊讀。

也許，六一馬上哪個就要到了，小兵的媽媽打算給小兵個節日禮物，小兵會說——指名即興發言。

小兵的書包背了三年，已經很破舊了，媽媽一直想給小兵換個新的，可是小兵卻說——

這次其中考試，小兵的`語數都考了100分，媽媽打算給他買一件新衣服作爲獎勵，他還是說——

師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀!此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢?再讀媽媽說的話。

自由讀，指名讀，點評：

師：我看到了一個難過而又自豪的媽媽!

讓我們還看到了一個欣慰而愧疚的媽媽!

5、小結：是啊，這位媽媽既難過又欣慰，既傷心又驕傲，爲不能滿足兒子而無奈又爲兒子的懂事而驕傲!孩子讓我們感動，媽媽讓我們感動，那位阿姨也讓我們感動，讓我們懷着這份感動再來讀讀這個部分。(自由練習讀2-13自然段)

　三、分角色朗讀2-13自然段。

1、下面我們在來分角色合作讀一讀這個部分。

2、指名三個角色(小男孩.媽媽阿姨,師生合作讀。

3、引入情景進入角色：請問你是誰?你就是那位懂事的小男孩!對，你就是那位難過又欣慰的媽媽!……好，看來他們都已經進入了角色，咱們其他的小朋友現在就是公正的評委，看誰的朗讀最打動你。

4、師生合作分角色朗讀。

5、評委手勢評價：

下面我們評委要履行自己的職責了——

被小男孩感動的同學，請揚起你的手，向他揮揮手!

被阿姨感動的同學，把你的大拇指送給她!

如果你也被媽媽感動了，請把你響亮的掌聲送給她!

6、師根據評比情況頒發優秀角色朗讀星。

7、師：故事打動着我們，故事中的人物也給我們留下深刻的印象，現在把你們心裏最想說的話用一個詞表達出來，分別送給他們!

四、學14-15自然段，拓展昇華。

1、齊讀最後兩個自然段。

師：除了這三個人物讓我們感動，故事結尾還出現了讓我們感動的人呢，一起讀最後兩個自然段。

現在，誰再來給小女孩送上一個詞?

2、續編故事結尾。

師：多感人的故事啊，多有愛心的小女孩啊，她和媽媽盼到了小男孩嗎?猜猜故事接下去會怎樣?

3、拓展昇華。

盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來了，你會怎麼說?爲他做些什麼?

指名說:

師：你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那麼就把你最想說的話送給他吧!(讚美、鼓勵、祝福)

交流。聽着你們熱情洋溢的話，老師心裏暖暖的，我也要爲小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。(課件出示，音樂響起，教生深情地讀。)

寫給玩具櫃檯前的孩子

你的目光，

像晶瑩的露珠。

你的心靈，

像芬芳的鮮花。

男孩，

讓我們一起開始夢的旅程，

請不要拒絕，

夢中那一輛輛飛跑的汽車，

那是我們愛的祝福。

總結：愛是無言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛，學會愛，愛我們的家人，愛我們身邊的人，讓愛充滿人間!(板書：愛)

出示推薦課外閱讀和名言。下課。

　板書設計：

24、玩具櫃檯前的孩子

心疼媽媽

多麼愛汽車———————————不買，只看看

懂事

愛