小學二年級語文《玩具櫃檯前的孩子》教案
教學目標：
1、會認11個字。
教學方法：自讀自悟。
教學準備：預習課文。
教學時間：1課時
教學流程：
一、情境導題。
1、看圖說話。
出示課文的第一幅圖、說話：這是什麼地方？什麼時候？你是怎麼看出來的？有什麼人？
相機教學生字詞“玩具”“櫃檯”“售貨員”。
2、齊讀課題，設疑：這玩具櫃檯前的孩子有什麼特別的地方嗎？
二、初讀課文。
1、學生按自學四步驟自學課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識字方法。
三、朗讀感悟。
1、這個孩子在玩具櫃檯前幹什麼？
（1）輕聲讀第一自然段，劃出有關句子。
（2）感悟句子：櫃檯前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃檯上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊！
◎你讀懂了什麼？有什麼感受？說說自己的理由。
◎有感情地朗讀這段話。
2、他這麼喜歡小汽車，爲什麼不買一輛呢？
（1）默讀課文2——12段，畫一畫有關句子。
（2）感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病着，家裏生活並不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……”
◎從媽媽的話裏你讀懂了什麼？有什麼感受？
◎理解“富裕”。說說它的反義詞。
◎“什麼也不讓我給他買……”這“什麼”還指哪些東西？
◎小男孩他爲什麼要這樣做啊？
◎多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什麼樣的感受啊？
爲不能滿足孩子心願的無奈以及爲有這樣的兒子感到驕傲等等。
◎帶着自己的感悟讀讀這段話。
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶着說。
◎搶在誰的前面說？
◎爲什麼要搶着說？
3、分角色讀2——12段。
4、售貨員聽了是怎麼說的？
指名讀13——14段。說說小男孩爲什麼不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什麼樣的品質？
5、售貨員阿姨回家後又是怎麼做的。
輕聲讀最後兩段話，說說最讓你感動的是什麼？
感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具裏找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。
這是一個什麼樣的小女孩？你讀懂了什麼？
感悟句子：
售貨員阿姨天天盼着再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
理解“盼”，阿姨爲什麼天天在盼？她是一個什麼樣的人？
四、感情昇華
◎學了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？爲什麼？
◎你準備做一個怎樣懂事的孩子？
