二年級語文下冊《玩具櫃檯前的孩子》教案大綱

一、學習目標。

1、會認“具”等11個生字。

2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。

二、課前準備。

1、生字卡片、詞語卡片。

2、教學掛圖或多媒體課件。

三、教學過程。

（一）觀察圖畫，導入新課。

1、出示第一幅插圖，引導看圖：這是什麼時候？什麼地方？有誰在幹什麼？（學生說話）

2、隨機教學四個生字、三個新詞：“玩具”“櫃檯”“售貨員”。

3、引導學生注意觀察帶紅領巾的男孩。導入課題：玩具櫃檯前的孩子。

（二）初讀課文，識字學詞。

1、自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，並藉助“魚”和“海螺”裏的拼音，把字音讀正確。

2、開火車讀生字和由生字組成的詞語。

（1）注意後鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。

（2）出示詞語：玩具、櫃檯、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶着說、富裕。

重點引導學生結合字義識記“裕”的字形，並給“富裕”找個反義詞，其他生字和詞語讓學生在讀文中多次復現來鞏固。

3、說說你在哪裏遇到過這些生字。引導學生在生活中主動識字。

（三）讀通課文，初步感悟。

1、再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

2、引導合作讀書，同學之間互相讀一讀，聽一聽。

3、開火車指名朗讀各段。引導學生評價，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。

4、相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？

（四）再讀課文，加深感悟。

1、朗讀感悟第8——13自然段。

（1）請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）

（2）指名朗讀，並引導全班學生讀好下面的句子。

①“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶着說。

②“不，謝謝，我不要。”男孩拉着媽媽的手，走出了商場。

③孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病着，家裏生活不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……”

④體會“什麼也不讓我給他買……”指的是哪些東西。

（3）分角色讀好第8——13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）

2、朗讀感悟第1——7自然段。

（1）過渡：課文中的這位小朋友什麼也不讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？

（2）引導學生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的.心情。

（3）出示句子：櫃檯前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃檯上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊！

採用多種形式讀好這段話，並理解“目不轉睛”。

看着課文插圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。（目的是引導學生把課文語言轉化爲自己的語言表述出來）

分角色朗讀第1～7自然段。

3。朗讀感悟最後兩段。

a。指名朗讀。

b。交流：讀了這兩段，你想說什麼？

默讀課文，昇華情感

1。請同學們再次靜靜地默讀課文，讀後說說你想到了什麼。

2。學生交流，老師參與總結：是啊！願大家都學會關愛父母，關愛身邊的每個人。

課後作業

1。把小兵的故事講給身邊的人聽。

2。平時做孝敬父母的事。