《筍芽兒》教學設計七（2）

一、談話導入
　　1、認識“筍”，能給大家介紹一下嗎？
　　2、那麼，知道什麼是“筍芽兒”嗎？
　　3、老師把“筍芽兒”介紹給大家。（板書課題）
　　二、初讀課文
　　1、小組合作：學習課文，讀準課文。
　　學習生字，說說哪些字你已經認識，怎麼認識的？
　　你能用什麼辦法記住剩下的字？
　　2、指名讀課文，正音。
　　3、班級交流識字辦法。
　　4、出示詞語：
　　筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鑽出來
　　嘮叨長辮子愛撫滋潤山岡上自豪
　　指名讀——開火車讀——抽讀
　　誰能用這些詞語說說句子？
　　5、再讀課文，畫出筍芽兒身邊還有什麼人？
　　按順序把他們排排坐。
　　6、選擇你喜歡的句子或幾段話，再讀一讀。
　　7、小組互讀，說說你爲什麼喜歡這些句子？
　　8、小組比比誰讀得好！
　　三、學習生字：岡、轟、喊
　　1、出示生字，讀一讀。
　　2、說說你想提醒大傢什麼？
　　3、教師範寫“喊”，學生練習。
　　4、班級評議。
　　5、給生字朋友們找找新朋友。
　　四、作業
　　找出描寫春光美好的句子。