二年級下冊筍芽兒優秀教學設計
一、教學目標:
1、會認13個生字,會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。
3、教育學生不怕困難, 奮發向上的精神。
二、教學準備:
插圖、小黑板;實物:筍芽
三、教學時間:2課時
四、教學過程:
第一課時
一、觀察實物、插圖,激發興趣。
師:(出示實物)這是什麼?(板書課題)說說“筍芽兒”是什麼樣的?(生觀察後說)筍芽兒是怎樣長成竹子的,想知道嗎?
二、學生自讀課文,找出生字。
三、學習生字
1、出示生字卡片學生認讀。
2、讀準下列生字的字音。
彈 懶 轟 隆 癢 挺 撒 縮 揉 雷
3、讀準多音字的讀音。
le 快樂 tan 彈奏
樂 彈
yue 音樂 dan 彈弓
樂:在本課讀yue,樂曲。
彈:在本課中讀tan,彈奏。
四、指名讀課文,初步感知。
1、指名學生朗讀課文。
2、用自己的話說說課文的內容。
3、筍芽兒在﹍﹍季節生長。它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍的鼓勵,長出來了,看到了一個﹍﹍的世間。
五、書寫生字。
1、出示生字卡片,學生認讀後組詞。
2、學生自由觀察,在小組中講識字方法。
3、學生自由彙報,師生共同總結。
擋:左邊是提手旁,右邊是個當字。
擠:左邊是提手旁,右邊是齊字。
喚:左窄右寬,左邊是口字旁,右邊是奐,橫要長,撇捺要舒展。
悄:左邊是豎心旁,右邊是肖,上面是個小字頭,下面是個月字,月字第一筆是豎。
頂:形聲字,左邊是丁,右邊是頁,最後一筆是點。
芽:上下結構,上面是草字頭,下面是牙字。
4、教師在黑板中範寫生字,學生觀察。
5、學生分辨字形後書寫。
6、教師講評學生的書寫。
六、正確、流利地朗讀課文。
七、作業
書寫生字。
第二課時
一、複習舊課
1、出示生字卡片測讀。
2、出示帶有生字的句子測讀。
3、聽寫詞語。
二、學習課文
1、自由讀課文,講一講你讀懂了什麼?
2、思考:筍芽兒的生長過程是怎樣的?
3、筍芽兒示在水的鼓勵下鑽出了地面地呢?
生說師板書。
春雨姑娘 喚醒筍芽兒
雷公公 給筍芽兒鼓勵
竹媽媽 鼓勵筍芽兒從石子的側面鑽出去
4、筍芽兒鑽出地面時看到的世界是怎樣的?
5、感情朗讀,角色表演。
(1)第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣,感覺“潤物細無聲”;
“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒?低聲的。”
點撥:筍芽兒現在在哪兒啊?
個別讀演、男女分段讀
(2)第三自然段聲音稍大、急促、粗重,讀出個性;
“雷公公怎麼呼喚筍芽兒的,誰來試試?”
點撥:筍芽兒怎麼做?
(3)最後兩個自然段要讀得響亮、自豪,表現筍芽長成竹子的欣喜。
自讀,試試怎麼讀好?——指名先說想怎麼讀再試讀。
輪讀、齊讀兩個自然段
6、議議:你從筍芽的生長過程中體會到什麼?
7、再讀感悟,啓迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?爲什麼?
啓發學生由竹子的成長聯想到自己的成長:你們在成長過程中得到哪些關心和愛護呢?
三、有感情地朗讀課文。
四、在這篇課文中你喜歡哪些句子,讀一讀,說一說原因。
五、作業
1、朗讀課文。
2、抄寫優美的句子。
板書:2、筍芽兒
春雨姑娘 睡
雷公公 縮
竹媽媽 竹子 鑽
看 美麗、明亮的世界