精選高考作文（通用30篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的高考作文，歡迎大家分享。

高考作文 篇1

感情，多麼微妙的一個詞。情，是由感而生，感，又是由情而發。正因對事物的情感不同，所以我們對事物的認知有所不同。

家鄉的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家鄉情結，那對家鄉無盡的愛與親近，使我們有理由相信這一點。記得莫懷戚在他的散文《家鄉落日》中曾這樣說，雲海落日飄忽柔曼，美國的落日眨眼就落下，而只有家鄉的落日，才能打動人的心靈——“那纔是我的落日啊”。其實，並不是那一輪紅日有何不同，而是家鄉的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過枯藤老樹昏鴉，照過小橋流水人家，照着的是記憶最深處一點一滴關於故土的熱愛。心靈上的共鳴使我們感到事物的美好。看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風，我們感受到的是不屈不撓。看一輪明月高掛天空，我們想到的是但願人長久，千里共嬋娟。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發出心底最深處的一聲嘆息。

在《韓非子》中有一則寓言，宋國有個富人家裏的牆被雨淋壞了，兒子說：“不修好，會有人來偷。”鄰人也是這樣說，結果果真被偷了。富人覺得兒子聰明而鄰人可疑。這一則寓言也說明了感情上的親疏影響着我們對事物認知的正誤。同樣一句話，爲何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的？正是因爲在感情上覺得兒子更爲親近，所以會覺得是爲自己着想；而鄰人的話呢，也許是近乎於一種詛咒。

林清玄有一篇文章《風中跌倒不爲風》，說的是小時候走路摔倒時奶奶總是責怪風，“怎麼把我的乖孫子絆倒呢？”因爲疼愛自己的孫子，所以總覺得孫子都是正確的，是風可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也說明，感情上的親疏，決定着我們對事物的認知。

同一首歌，在不同的情境、不同的人聽來，是有所不同的。正是唐玄宗自創的《霓裳羽衣曲》，他從中聽到的是花花世界，而我們從中聽到的是亡國之音。

因爲對岳飛的喜愛，我們說“青山有幸埋忠骨”，因爲對秦檜的恨，所以我們說“白鐵無辜鑄侫臣”。

記得曾有一位詩人說：“境由心生。”很大程度上說出了感情與認知的關係。

那麼，就讓我們帶着善良而美好的感情來看這個世界吧。既然一朵花裏可以看出一個世界，那麼就讓我們坐看雲舒雲卷，看到一個美好的世界，把無限放在掌心，把永恆在一瞬間收藏。

因爲親近，所以美好！

高考作文 篇2

你知道我們這一家嗎？我們這一家和別的家一樣，有父母，有兄弟姐妹，成員可有40多個呢？嘿，你別驚訝，我們這一家既不是“黑團伙”，也不是“超生游擊隊”，我們這一家是……

正所謂國有國法，家有家規，無規矩不成方圓。所以班級當然也會有班規，也正是班規的建立，讓班級更文明。除了班規外，當然不可缺少班幹部，班幹部的責任就是當老師的助手，管理好班級的各項事務，凡是要給同學做個樣子，以身示範。

我們這個班雖然只有38名學生，但他是快樂的化身。例如，張港和劉闖，他們是我們班的“搞笑之星”，他們總時不時地說一些幽默的話，弄得大家笑破肚皮。

陳淦同學個頭小，總愛做些鬼臉，逗得你直不起腰來。

一個班最重要的是團結，只有團結才能讓班的級做的更好，更出色。正如人們所說，團結就是力量，一雙筷子易折斷，十雙筷子折不斷，就是這個道理。

有時大家也會變得非常緊張。例如，數學課上，我們的數學老師是一位非常嚴厲的老師，非常出色的老師，大家在數學課上表現得十分緊張，害怕自己回答不了老師的提問。然而，我們在英語課上就不同了，英語老師非常幽默，時常說一些笑話讓大家笑口常開。

班級裏的同學很愛合作，不管大事小事，都是你幫我，我幫你。在大型勞動中，個大的幫個小的，先做完的幫未做完的；在學習上，先進的幫落後的，積極的幫消極的；在生活上，大的幫小的，男的幫女的。大家爲了一個共同的目標，努力奮鬥，共同進步。

我們這一家是一個娛樂之家，團結之家，合作之家，我愛我們的這一家。

高考作文 篇3

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”我們所能看到的只有泉水的清澈，卻不知道泉水從何而來，朱熹此句的深意是指心靈的澄明是由於不斷地汲取新知，而其表意也提示我們，泉水的清涼和甘甜是它背後無數歲月的積累，沒有這源源不斷的活水，便沒有這股股清泉的涌出。任何偉大的成就，都自有其深厚的淵源。

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功。”人們羨慕臺上在聚光燈照射下閃亮的身影，卻可曾想到爲了這一分鐘的閃亮，暗地裏流下過多少的汗水，品嚐過多少辛酸，忍受過多少傷痛。但是人們往往只能看到那一分鐘，也只想要那一分鐘。

在這個快餐式的時代，我們只想要果，卻忽略了因，但是所謂因果循環，沒有因，果只是飄渺雲煙。在社會急功近利的背後，無疑反映着這樣一種事實，人要實現自己的理想需要太漫長的艱辛，但是生命太短，內心的躁動讓人更願意去選擇一種“捷徑”。

人的一生中也許不能夠完成所有的理想，但我們能夠做到耐下心來，用我們短暫的一生去認認真真地做好某一件事情，鑽研某一件事情，把這一件事情鑽研透徹。“人過留名，雁過留聲”，其實並不是需要你在這短暫的一生取得無數個成就，而是如何在一件事情上專而精，哪怕只在生命的最後一刻留下一件值得稱讚的事情也足矣。就像泉水一樣，它依靠長期的積累，慢慢地纔會呈現出它的清澈以及最後的噴涌而出，這一刻也許等了很久，這一刻之前也許承受了太多的委屈和孤寂，但它積蓄的力量卻是強大的，也正是因爲這樣，纔有了最終的迸發和噴薄。

當然，也許河水的流動並不是爲了最終融入大海，而是它在奔流的過程中滋養了萬物。

高考作文 篇4

也許，起點是生命的初期，當你還是嬰兒哇哇落地的時候；也許，起點是新的一天，每一天的開始；也許，起點是你人生的一個階段，人生的起步。

起點，充滿着懵懂的氣息，以及爲未知的未來而奮鬥的精神。在通往成功的道路上，不免有些坎坷。我們不能被困難所打倒，從哪裏跌倒，就從哪裏站起來。

生活中的挫折，是爲了磨練我們的意志，增強我們的鬥志，不能輕言放棄。越過這些坎坷，你會發現，其實打敗挫折，並沒有想象中的困難。我們應該相信自我，迎接新的起點。

七年級的學習已到了終點，對於即將步入初二的我來說，我新的起點，便是升上八年級。在這個過程當中，我不能鬆懈，不能退縮，要積極面對這美好的開始，迎接新的挑戰。

長輩們常用“不能輸在起跑線上”來教育我們。起點，對於我們而言，是很重要的。起點的意義是重大的，它會讓你選擇兩條道路：一條是異常艱辛的道路，但是越過黑暗，你會發現，你的前途將一片光明；另一條則是無底深淵，踏進去，你將很難再回歸正途。

我毫不猶豫地選擇了第一條路。可是，你要想選擇光明大道，就要付出行動，擁有擊垮失敗的勇氣和信心。

俗話說得好，“凡事總要先苦後甜”。你苦過這十多年，也許你將來的一生都能笑着度過；若你無所事事，整天只顧着吃喝玩樂，不盡這十多年應盡的責任，那麼你的後半生，可能就會痛苦一輩子。

所以，起點，固然不能被忽視。它對待每個人往往都是平等的，只要你的出發點是對的，在這個過程中，不放棄，堅持自我，你就一定不會失敗。

高考作文 篇5

三年前的我，剛進高一，覺得高考離我還很遠。直到去年6月中旬，高考結束，我成爲了一名準高三的應屆生才知道高考離我不到一年。時間一天天過去，但我總覺得高考沒什麼好怕的，只要放平心態就可以了。今年6月，我帶着所有人的期望參加了高考。可是，我失敗了！

拿着成績單，大家都沉默了，而我，只能用兩行淚來回應這沉默了。我靜靜坐下來思考，發現我對高考的認識還不夠，它不僅需要足夠的題海練習，還需要很好的心理素質。

從拿成績到八月底，我想了很多，生平第一次如此認真底思考我的未來。但不論我怎麼想，我都覺得前途好迷茫，更不知路在何方。從來如此無阻的我徹夜難眠。

沒有得到想要的結果，我不甘心。於是，我決定復讀，回到那間熟悉的教室，繼續努力，再次經歷那地獄般的高三生活，重新追求自己的夢。

爸爸告訴我，不論我做什麼決定，他都支持我，也相信我有這個實力。既然選擇了路，那就要堅定不移地走完。

我沒有說什麼，也不想說什麼，只是點了點頭。因爲我要用我的實際行動來告訴所有的人，我行！

經歷過一次之後，我真正明白了什麼是高考，對我這個普通的農村女孩來說，它意味着什麼。

現在的我面對高考，多了一份尊重，少了一份輕視，多了一份壓力，多了一份責任，更多了一份決心，相信這一次，我會把握住機會。經歷一次高考之後，嘗試了失敗的痛苦與心酸，我會更加努力，不讓這一幕再上演。

現在的我明白了目標在那裏，前行的路變得更加清晰了，向着已定的目標前行，不再感到迷茫！

面對高考，我選擇勇敢的前行！

高考作文 篇6

昨天回到了自己的母校，由於是高考，學校顯得異常莊嚴和平和。曾經熙攘的小吃街也鮮有人往來。離開幾年之後再去熟悉的地方，很多變與不變得東西，都充滿回憶的味道。

我找到那家上學最愛去的小店，點了常吃的食物坐下了。迎面來是熟悉的熱蒸汽和老闆招呼的聲響。這不由讓我沉浸在過去的回憶中……

當我還是一名等待高考的學生的時候，我把高考看的很重，仿若這是我這輩子唯一的一件事情。我習慣於挑燈夜戰，習慣於不顧周圍的一切。由於自己的家庭很普通，父母都是農民，所以總是會告訴自己對於高考就是要不遺餘力。我不知道有多少人會像我這樣，在十幾歲的年紀，便給自己背上了堅硬的盔甲。我自己也是不善於傾訴的人，爸媽也從來沒有意識到，我也需要人關懷。他們只知道我很聽話，不用多操心什麼就能什麼都做好。後來，在長期壓力下，身體估計也承受不了，我晚睡對它的虐待，終於給與以反擊，於是我生病了。

但是，對於如今上了大學並能夠繼續再學習的我來說，我反而覺得，十幾歲的年紀就應該做十幾歲的夢，懂事是一件好事情，但是過分把自己困於責任的牢籠中，的確得不償失。假若沒有自己的親身經歷，我可能不會對於自己的高考時代有這樣的感慨吧。

對比於當初有些稚嫩的自己來說，如今的我懂得，高考的確重要，但面對重要的事情的時候，也需要用坦然的態度處理，以爲在你逞能擰巴時，可能會爲後續埋下遺憾。你只需要在你覺得神清氣爽的時候，全心全意，不用和別人比較什麼，真正總是要面對的是自己。

高考作文 篇7

六月佳期，高考盛會。說着說着，高考越來越近，僅剩一個多月的時間。

有青年才俊，修習十載。從小學開始進行義務教育階段，一直學習知識，掌握技巧，學會做人，高中是最辛苦的階段，不論是學習上還是生活上，都非常不容易，這期間也有堅持不下去而半路輟學的人。

如今已經到了最後衝刺的階段，有時你會覺得努力了那麼多居然沒有明顯的提高，這正是你所經歷的瓶頸階段，這個時候一定不要放棄，只要堅持了這個階段，在臨近最後的成績中就會有明顯的提高。

高考不能改變一個人的人生，卻能改變你的人生方向，你的高考成績決定你讀什麼樣的大學，在不同的大學你所接觸的人，所接觸的事，所接觸的環境，都能影響你的人生觀，價值觀，世界觀。

好多人等畢業了，才知道高中是美好的。高中的時候總想快點離開學校，誰知道畢業以後高中也是最想回去的地方。不是每個人都會回憶高中生活，只是高中這樣充實的生活，以後再也不會出現了，也不像高中生活這樣簡單而純粹。

天氣越來越熱，一定要保持愉快的心情，早上很早就天亮了，早早起來背一些英語單詞，記一些數學公式。午休的時間用來小睡一會兒，下午就會有精神繼續聽課，到晚自習放學的時候，可以到操場簡單的跑跑步，鍛鍊一下自己的身體，畢竟好的身體纔是革命的本錢。

最後的時間，最後的課堂，最後的回憶，你已經不能去逃避了，準備迎接六月份的戰場吧。戰場雖然有很多的強人，但那又有什麼呢，你只需要戰勝你自己就行了，路有很多條，總有一條是屬於你的，屬於你的那份勝利。

高考作文 篇8

娟子上學前，最喜歡戴着眼鏡，笑眯眯地看老師。她總是託着下巴想自己將來的老師，會不會是這樣？想啊！忽然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，哦！原來是個夢。

又一年的夏天，娟子扎着羊角辮，揹着小書包上學了。娟子發現講臺上的老師戴着眼鏡笑眯眯的，娟子好高興啊！她好喜歡這位李老師，李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的孩子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念着：“彎彎的月亮小小小的船，我在小小的船裏坐……”唸完後，李老師問：“同學們，你們說彎彎的月亮像什麼呀？”

“像小船。”“對！這位同學說得對極了！”

“像鐮刀。”“彎彎的月亮最像鐮刀了。麗麗說得真好。娟子，彎彎的月亮像什麼呀？”

“老師！彎彎的月亮像外婆院裏結的豆角。”娟子認真地說。

“哄！”教室裏響起了笑聲。李老氣得臉發白。“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，爲什麼老師會生氣還不許說？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！

二十後，娟子也成爲一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講《月亮》那一課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什麼呀？”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好啊！娟子說：“李佳同學說得正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們！彎彎的月亮像什麼？答案是豐富多采的。不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法。”

又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育着孩子們“豆角月亮”，她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫來的。信裏寫着：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想像力，謝謝您的“豆角月亮”。

高考作文 篇9

提到教養，多數的人可能會把它與城裏人或者那些知識分子聯繫起來。我是一個從農村來的孩子，接觸的更多的還是農村的人和事。透過農村人的粗獷、豪放，我看到了一個個有教養的靈魂，散發着迷人的芬芳。

農人的教養不是高文化帶來的修養，而是天性的善良。每當村裏有老人去世時，善良的村民會自動貢獻自己的一份國量；幫助處理後事，分擔一部分農活，同時分擔家主的哀痛。每當村裏有乞丐經過時，主人總會打開門，一瓢白花花的大米，外加一碗白開水，去填滿那久久乾涸的心靈。農人的教養，不用濃妝豔抹，因有善良裝飾，流露自然的芬芳。

農人的教養，在於那種且息且行的生活態度。農忙時，農人的身影似風般迅疾。清晨醒來，捲上一塊煎餅，帶上一壺進水，拿起鐮刀便向田裏奔去。胳膊早已痠麻，卻仍不停地揮舞鐮刀，在收穫麥子的同時，他們用堅持收穫了自己的人生。因堅持而具有了教養，混合着麥子的香氣，農人教養所散發出的芬芳豐盈了整個收穫的季節。農閒時，農人們三五成羣地坐在一起，不是在討論國家大事，只是在一起聊聊天南海北的事，只爲鬆弛一下緊繃的神經，讓疲憊的身軀在這一刻得到放鬆。農人的教養，在於他們懂得且息且行，勞逸結合。

農人的教養，在於一個“和”字。和在國家的高度上有“和諧社會”、“和諧世界”等理念。而農村，則更多地代表了家庭和睦，鄰里融洽。媽常告訴我：忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。每當我一腔怒火想要爆發時候，想一想媽的這句話，便如清風佛面，平靜下來。是農人“和”的教養，教會了我月郎風清的沉着與冷靜。

農人的教養如一首山歌，婉轉、悠揚又通俗易懂；農人的教養如一杯清茶，芳香滿口，清新、質樸；農人的教養似一杯老酒，芳香、醇厚，慢慢品味，更覺其無比珍貴。

農人的教養使我變得善良；農人的教養會使我正直無畏，農人的教養塑造我溫和的性格，讓我在這個充滿競爭，缺少了某些東西的社會屹然不倒，並時常品味一下農人教養的芬芳。

高考作文 篇10

生命中我們常常忽略窗櫺邊的梔子花，而去徒然想象鄰家花園中的花一定更爲馥郁芬芳，就如同我們明明就住在一個星星上，卻總以爲夜空中的星辰如同寶石般晶瑩透亮。漫漫人生中，我們不也總認爲自己的生命總是坎坷荊棘不斷，而別人的生命總充滿花兒般的芬芳？！然而，沒有誰可以拒絕痛苦，沒有哪個生命不烙刻苦痛的傷痕。別人的微笑中也可能隱藏深深的痛楚，只是在寂靜的暗夜，你未曾聽過他的嗚咽的哭泣。

你是否羨慕過東坡的人生？是啊，他樂遊赤壁，醉飲山林，寫下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內心的累累傷痕？作爲一個人，他肩負着出將入相，封妻廕子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的鬱悶，他的痛苦，他的無奈，你看到了嗎？

是啊，你把蘇軾生命中的傷痛忽略了，只看到了他的光環，看到了世人對他的敬重與讚揚，於是羨慕他的生命，於是恨自己生命的蒼白乏味。你何時才懂得去欣賞自己，去嗅一下窗櫺旁梔子花的芬芳？

你是否羨慕過陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，品鄉間淡酒，觀風中寒菊，活得多麼瀟灑自在！然而，你是否感受到他內心的無奈？他也有濟事的抱負，卻無從施展，在那個黑暗的時代容不下這一錚錚的魏晉風骨，於是他在無盡的無奈中選擇出世。他的無奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎？

是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉於南山的山水，於是你羨慕他們的生命，同時埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時才懂得正視自己生命的歡樂，嗅一下窗櫺邊梔子花的芬芳？

不要總認爲自己的生命苦難重重，而別人的生命充滿陽光，生命中的苦難是每個人都會經歷的，而在不順的生命裏你也會有歡樂的蹤影。

正視自己的生命，欣賞自己的命運，縱然命途多舛也要淡然，坦然。歷史的河流中，沒有不受傷的船。多希望明早醒來，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗櫺上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會構成這世界上最美麗的風景。

高考作文 篇11

處在這個陌生的小城鎮裏，我一直都在懷疑到底有沒有所謂的“早”。霓虹閃爍蓋過那啓明的晨星，封閉式的房子關少？，合少？簾便是夜。

可是我依舊置信着，因爲有兩盞微弱的燈在向我證明着，向我訴說着。

“嗒嗒，嗒嗒”的聲音，伴着疲勞的節奏，母親又早起了。習慣性的扭開那盞檯燈，繼續工作了。不停地在一臺縫紉機上加工一副手套，一副一角二。沒有深厚的知識素養，沒有精明的商業頭腦母親能作的便只有這個了，而對於這幾乎沒有要求的工作，所需的只有缺間了。所以對於母親來說“早”特別重要，它像是救濟我們的觀音大世給予我們孤單倆母子在陌生城市生存的法寶。

“早”就是縫紉機打在粗糙布匹上彈起的灰塵；“早”就是喚起母親皺紋甦醒的催命符；“早”就是母親那雙經布匹褪色染黑的手。“早”就是絕望。

“微弱”的檯燈像一位媽媽，輕輕喚醒了它處在另一個房間的兒子。另一臺燈又亮了，是的我醒了。

和母親一樣熟悉早起的我，撫平了昨日折起的書角，開始大聲朗讀起英語課文。和母親的疲憊不同。我佈滿着幹勁，一個個字母的反覆拼讀，一個個單詞的反覆記憶，一篇篇的課文的反覆的朗誦。使在絕望中的母親和我看到了希望。

此時的“早”便是那反覆默寫的着的單詞，此時的“早”便是那英語書上折皺的書頁，此時的“早”便是微弱燈光下堅持不懈的我。“早”就是希望。

我自信着，我處的地方是有“早”墊片因爲母親需要我的“早”帶她離開那個以後將不屬於她的深淵，離開她生活已久的絕望。我置信有“早”墊片因爲“嗒嗒”的機械聲已扎駐在我的心底，我要用“早”爲它帶來希望，使它早點休息。

“早”便是希望，讓處在貧窮中的我和母親看到啓明的晨星，“早”便是希望，讓母親告別那永遠處在絕望中的地方。

“早”，我自信在這個陌生城市惹有墊片因爲母親和我都在證明着。

高考作文 篇12

生活在侷促，單薄，甚至還有一點慌亂的意味。我是一個滿懷理想的孩子，我的理想很簡單；有一支筆陪我不停的走，和着剪不斷的思緒，陪我記錄下這些記憶。

可當我越來越接近那讓我無能爲力的高考時，我又不的不做出自己都會疼痛的妥協。我把我的青春賣給那所謂的正途。看完郭敬明的，《左手倒影，右手年華》後，發現他是多麼的幸福，他可以用筆告訴他的內心世界，他的嚮往。然後讓人感傷，我沒有辦法寫出那麼華美的名字；我和我僅有的理想，一起在追尋的路上。這就是生活。

獨倚窗戶，咀嚼着耐磨的孤單，歲月明顯充滿着痛感。所有的理想都劇烈的晃動着，生活悄然的改變着生活。每天都深切的瞥見自己的彷徨。用邂逅的心態去尋覓，於驚鴻一瞥間去發掘思感。可眼前來回的心跳失去了節奏；這也是生活。

如果有可能，我很想爲自己的生活陪一部短片；晴朗的早晨，總有一彎淺月守侯着賴牀的城市街上大多是老人健身的身影，我想人大抵只有在年老的時候纔會感到生命的可貴。當然我也見過只穿睡衣上街的潦草女人，拖着腳，蓬頭，在電話亭懨懨地撥着電話號碼，臉浮腫，自漸形穢。當然也有城市的民工瑟縮在城市的風裏，一雙茫然的眼睛，等待着城市主人的僱傭。

八月的黃昏，影影綽綽的街道已嗅出清涼。湛藍的天空，瑰紫的薄雲，無星也無月，路燈初上。樹木不在色調凝重，而流於憂鬱。長長的頭髮遮住了視線，點點殘影投射在眼角，街頭狂囂的搖滾與他們無關。打扮得濃裝豔抹的城市女郎與他們無關。那些大多樹木的清新在這裏也因逆光隱沒不見，幽暗得趨近深然。

掙扎的文字道不出蒼涼的壓抑，那被宣泄在白紙上的只有無奈。我不能不停的走不停的寫，只有在今天進行這無關痛癢的敘述。因爲；明天要繼續生活。

高考作文 篇13

當清晨的第一縷陽光灑向大地，我們所有將要參加高考的學生都會緊握雙手迎接每一個關鍵時刻，精神振奮。期末中考充滿了我們學生的青春。我們即將畢業，我們自豪，我們努力工作，我們奮鬥。

走進校園，可以聽到學生們鏗鏘有力的朗讀。那充滿活力的聲音，就像一個跳躍的精靈，趕走了我們的睏倦和對努力學習的厭倦。

我們不想欣賞校園裏春天的綠色和花朵的紅色。高考就在眼前，我們可以清楚地聽到它的腳步聲越來越近，因爲老師和家長的催促聲越來越大。期末考試是每個即將從三年級畢業的學生的共同目標。我們用青春的聲音呼喊，期中考試——我們將向你挑戰。

我們曾經多麼淘氣。在課堂上，我們在老師寫作的時候吃飯。我們用教科書來掩蓋閱讀漫畫書。我們談了又談。我們做了我們想做的一切。我們不在乎。下課後，我們一起玩耍，從不爲學習感到緊張。但是現在，中考越來越近了，似乎我們所有的同學都突然長大了。我們不再傲慢，不再浮躁。我們知道老師培養我們有多難。我們知道了尊重老師是我們的基本道德。我們知道是時候爲我們的理想而戰了。今天的教室已經充滿了我們期末考試的決心和行動。甜美的讀書聲一個接一個地響起，到處都能聽到寫作的聲音。

我們是來參加高中入學考試的。爲了對抗你的到來，我們在寒冷的窗口努力學習，我們戴着星星的帽子，我們不在寒冷的夏天停留。我們讀過可以建得像小山一樣高的書。我們做了無數的試卷。我們用完了一缸墨水，我們已經掌握了你所有的問題。高中入學考試，我們有信心。

面對即將到來的中考，我們努力學習，我們又累又開心。我們不想抱怨太多，因爲我們知道這樣一個真理:“刀來自磨，梅花香來自寒”。一個和諧美麗的家需要我們在未來守護和建設。只有通過學習更多的知識，我們才能成爲國家和社會的棟樑。

高中生活轉瞬即逝，我們珍惜留在身後的每一個青春足跡。成功必須屬於我們，我們一定會贏得高中入學考試，我們將決定未來和諧美好的社會。高中入學考試，我們來了。讓我們以青春的步伐迎接你的考驗！

高考作文 篇14

“世事一場大夢，人生幾度清涼?夜來風葉已鳴廊，看取眉間鬢上。

酒賤常愁客少，月明多被雲妨。中秋誰與共孤光?把盞悽然北望。”

斟一杯清酒，獨酌出兩行濁淚。

中秋月，滿月。月下人，孤人。亭下孤燈搖晃，人影幢幢。無人相與把盞對飲，只有月對你敞開了心。你的嬋娟美夢，還能否喚起千里外的迴音?凝望的太久，月影也若隱若現，是淚水感動了月，還是浮雲遮住了你的心?獄外生活固然自由，卻使你的一片忠心遠離聖都。團圓的時候，你卻只能團圓你一生的感傷。世事難料，如夢幻般縹緲。這雙描繪宋朝宏偉藍圖的手，此刻竟連端起酒杯都要顫抖。風吹亂了浮雲，也吹乾了你的淚水，落葉是深秋的雨，洗不掉你塵世的俗，帶不走你失意的傷。桌上放涼的飯菜你不曾動過，酒杯裏，倒映的是你鬢間的白髮和那憂鬱的眼神。你害怕望見他，一個年老頹廢的雕塑，怎能容下你那顆熱血沸騰立志報國的心?

無情的葉在落，失意的你卻在爬起，一蓑煙雨任平生，世俗的疾風驟雨打不散你堅固的愛國之心，受盡委屈你扔能笑看人生!一個偉大的抱負決定了你不屈的性格，你可以一時迷茫，一時失望，但你心中總會有不曾熄滅的希望。你就是天上那輪普照宋朝蒼生的明月，過眼的煙雲一能永遠遮住你的光芒，大宋百姓的安寧還會由你的光芒指引。秋不僅是蕭瑟的季節，更是收穫的季節。你，蘇軾，收穫了人生中一次重要的重要昇華。

你起身，一飲而盡杯中的酒，斟滿，向着明月，你再一飲而盡，再滿，環視一週，那些與你同在卻並不在場的朋友，再飲而盡風更大了，庭院裏的樹拼命的搖頭枝條，用掌聲歡迎英雄的歸來。

一壺酒只剩一杯，你沒有再飲，你面朝北面寂靜的夜空，將這一杯酒灑向天空，然後你摔碎酒杯，仰天長嘯着走向黑暗深處。以一副堅定驕傲的背影，昂首行走於塵世的黑暗中。也無風雨也無晴，你一路平靜的走過，播撒下希望的種子。

夜，再次靜謐，風停了，雲過了，萬里晴空的瑰綠色中，一輪明月笑的正甜。中秋月，滿月。月下人，人上人。

高考作文 篇15

窗外小雨淅淅瀝瀝地下着，遠遠望去一片灰濛濛的天空像籠上了一層淡淡的輕煙，桌上，幾本零亂的書，右手旋轉着一支圓珠筆，伴着一個孤單的身影。夜，寂寞如斯，燈，孤單如我。

日子一天天的過去，這種孤燈隻影串成的生活已有許多年了，雖然，對於這種生活也感到習以爲常，但我所追逐的夢幻依然如夸父尋找的太陽一樣，還在遙遠的地平線之外。當往事慢慢被歲月的塵埃抹去時，當青春只是在無聊與空虛中消耗時，我才發現“成人教育”並不是我最終的目標。揚一葉輕舟，穿過萬重山，駕一匹神駿，縱橫馳騁，爲我的靈魂提供平靜與清涼，使它有所寄託，過去也許是太過於看重一時的成敗得失，使學業無所長進。而今，高考臨近，常在有雨無雨的夜晚，靜靜地打開心窗……

春天，萬物初露端倪，在豔陽下熠熠生光，心靈更是澄澈空明，驟然體會到生命是需經過不安，經過躁動，以至迷惑，才能走向寧靜，歸於平和。夏日，烈陽的焦灼難免傷及到春天的孩子，但仁慈的上帝似乎並沒有拋棄這些勃發生長的生靈，而是帶來陣陣細雨，告訴它們生命的價值在於奉獻。秋兮，西北風吹拂着蒼寂的大地，路人沒有回首，那收割後的稻田，默默地散發泥土的氣息。冬至，萬物都靜了下來，只有歲月收藏着來年的種子，展望。

禪悟生命，生命的意義其實只在與過程，而不是結果，因爲生命的所有結果都是一樣。

人生於世，有許多割捨不下的東西，諸如金錢、權力、地位和優厚的待遇、安逸的生活，但天道吝嗇，好事不會讓一個人佔齊全，就像維納斯留下美麗的遺憾。有無相生禍福相依，魚與熊掌難以兼得，所以生活的智者知道“兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重”。一隻倒黴的狐狸被捕獸夾套住了，它毫不猶豫的咬斷小腿而逃命。事實上很多時候我們都不會放棄生命的小腿，連一些附麗、慾念和虛榮都捨不得，選擇放棄需要的不僅是勇氣，更多的是對人生的透徹和一種超然的境界。我們也不要去想學業的不理想，前景的不樂觀，貪圖享受和功成名就重來都是一對冤家，必須放棄一個!

人的一生想得到的'東西太多，但無法擁有時，我們必須學會放棄，這不僅是生命的抉擇，更是人生的一種成熟，一種生命的智慧。

高考作文 篇16

暮色四合，流水濺花，夜色從潺潺的水面浮起，徜徉於曲徑之上，淡淡的玉盤揮撒着風韻，從樹縫裏篩下片片舟楫，隨風舞動，獨然而立，歸鳥的柔柔囈語在觸手可及的星空傳遞，一帶殘荷，凝結着淺淺的月色。

涼意漸深，黯月斜掛，通透着清幽的氣息，淺吟低唱而行跡肆恣，晃忽間輕舟已過，層層月光鋪在水流之上，遙不可知的密林深處傳出聲聲清嘯，流露着不可企及的蒼茫，是誰，感傷於這清輝幽映的月夜。

一股暗香若有若無的飄至，於舟頭把酒，御水臨風，恍若月落清酒，賦醉者之回首，幡然醒司，香——自心出。

兩岸古木在風中低語，道不盡“流水落花春去也，天上人間”，怕也只有那破敗的荷葉方能懂得那些“莫柔弱於水”的傾訴，風乍起，樹影搖曳，落木繽紛，如鏡的江面泛起層層漣漪，遠遠開散而去，似在尋覓遠方的歸宿，斑駁的樹影刀光劍影般交錯着、重疊着，如觀流水般地思憶着往事，思憶着逝去的年華。

一江水，是身佩蘭草的屈子的眼淚，是風波長逝的岳家的忠魂，是壯心不已的夜瀾風雨，是遺恨五丈原的出師未捷。思絮，不知從何時起，終於何時了，輕波卻依舊……

不禁長吟，“今夜月明人盡望，不知秋落認家。”流浪，似片片離木的枯葉，隨波逐流，任風起雨落，亦或天高雲淡，白駒過隙間已飛下千尺，遙望遠方的未知，愈走腳步愈沉，最終無法再擡起，是的，是該回去的時候了，可是流水不復，一片落葉亦使滄海桑田，那破敗的荷葉是否也是爲了尋根呢?尋根，應是一種遙遠的追溯，它需要耐心，需要時間的洗滌，更需要一顆虔誠的心，尋根的結果故然撼人心神，而重要的應是它的歷程，那是對先人的渴盼與追求，如今夜的月，雖黯淡卻迷人。

這片江已不知送走了多少斷魂客，那輪月又摧下了幾度相思淚，如果荷葉有情，它又怎忍零落呢，零落，是因月夜，因刻骨的相思摧人老去，而通靈的葉，亦應感受到來自遠方的呼喚，她喚它歸來，她喚它孤獨的魂，千百年來不知已有幾多嗟嘆。

聽着月光傾瀉面下，打破寧靜的夜空，打破微波粼粼的江水，打破片片荷葉，只留下清酒，依舊漂散……

高考作文 篇17

娟子上學前，最喜歡戴着眼鏡，笑眯眯地看老師。她總是託着下巴想自己將來的老師，會不會是這樣?想啊!忽然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，哦!原來是個夢。

又一年的夏天，娟子扎着羊角辮，揹着小書包上學了。娟子發現講臺上的老師戴着眼鏡笑眯眯的，娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師，李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的孩子。

一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念着：“彎彎的月亮小小小的船，我在小小的船裏坐......”唸完後，李老師問：“同學們，你們說彎彎的月亮像什麼呀?”

“像小船。”“對!這位同學說得對極了!”

“像鐮刀。”“彎彎的月亮最像鐮刀了。麗麗說得真好。娟子，彎彎的月亮像什麼呀?”

“老師!彎彎的月亮像外婆院裏結的豆角。”娟子認真地說。

“哄!”教室裏響起了笑聲。李老氣得臉發白。“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎?”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，爲什麼老師會生氣還不許說?她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像!就像!

二十後，娟子也成爲一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講《月亮》那一課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什麼呀?”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好啊!娟子說：“李佳同學說得正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們!彎彎的月亮像什麼?答案是豐富多采的。不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法。”

又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育着孩子們“豆角月亮”，她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫來的。信裏寫着：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想像力，謝謝您的“豆角月亮”。

高考作文 篇18

最近，某大學一位講古詩的教授以其幽默另類的講課風格而成了“網紅”。但是，他的講課方式也受到了一些專業人士的批評和質疑，專業人士指出，他的幽默感含有錯誤的認識，甚至還消解了詩歌本身的美。因此，我並不認同他這種獨特的教學方式，因爲弘揚傳統文化必須首先保證其內涵的正確性。

教授採用幽默的教學方式確實可以給課堂增添幾分樂趣，但其前提條件是要保證所教的東西都是正確的，否則，過程是有趣的，結果卻是無知的，甚至是有害的。

教授用“接地氣”的幽默爲古詩講解增加了許多不尋常的現場感，這確實是有創意，但卻把詩歌原有的意蘊、意境改變了，消解了詩歌本身的美。這不僅是對詩歌的誤解，更是對詩人的不尊重。如果詩人或是在窮困潦倒時愁苦傷感，或是在國破家亡時悲痛欲絕，或是在官場失意時憂鬱憤懣，而教授卻以開心快樂的幽默的方式來講解，這樣不僅不能走進詩歌去感受作者真實濃郁的情感美，甚至還有幸災樂禍之嫌。

像教授這樣因追求形式上的新穎獨特而損害傳統文化內涵和本質的現象，在社會生活中常有出現。一是將經典名著改編成影視劇或短視頻，譬如有人讓《紅樓夢》中的賈寶玉騎自行車與穿泳裝打球的林黛玉一見鍾情，卿卿我我。二是在文娛節目中惡搞優秀傳統文化，譬如有喜劇演員賈某用花木蘭形象去一味地迎合觀衆低俗的趣味追求。

三是利用圖片或繪畫扭曲傳統文化中的經典形象，譬如有人把孔子、老子搞成穿上西裝、打起領帶的衣服品牌的代言人。如此等等，不一而足。這些人爲了吸引眼球，提高收視率或點擊率，賺取足夠的流量，獲得可觀的商業利益，極盡標新立異之能事，嚴重地損害、褻瀆了優秀傳統文化的內核，極大地誤導了國民。

好在還有不少人仍在認真嚴謹地弘揚中國優秀的傳統文化，他們將傳承的獨特方式與文化內涵有機地結合起來。央視劇組用電視片《舌尖上的中國》傳承中國傳統美食文化;央視節目《中國詩詞大會》《經典詠流傳》用比賽、演唱的方式來傳承中國古詩詞文化;綜藝節目《上新了，故宮》通過製作一些契合故宮文化內涵的精美物品來傳承中國傳統建築文化……這些人用獨特的方式正確有效地弘揚了中國優秀的傳統文化，廣受國民的肯定、喜愛和追捧。

中國優秀的傳統文化，是中華民族穩立於世界民族之林的根，我們應該好好地尊重它，弘揚它。我們不需要只有獨特的傳承方式、卻沒有正確內容和美感的文化。

我們身爲21世紀的青年，更要嚴謹行事，不要只去追求光鮮亮麗的外在形式，更要注重內在的東西，正如那位教授講古詩一樣，不可爲了幽默的有趣而將錯誤傳授給他人。傳統文化需要正確弘揚。

高考作文 篇19

席慕容說：記憶是無花的薔薇/永遠不會敗落。 闊別故鄉多年，我才吟出這一句詩的滋味。或許，“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，關於故鄉的記憶，經歷時光的打磨，反而愈發清晰了。

夢中常常回到故鄉。那是一個安謐的小山村，夏日的午後，似睡非睡間，總有幾聲歡快的蛙鳴，老牛“哞—哞—”的呼喊。有時又回到村前的小溪旁，和傻丫等小夥伴玩笑嬉戲，水花常常濺在挽起的褲管上……宿舍的人說我常常在夢中笑出聲。

時間就像是一條寬廣的河流，緩緩地從大堤上流過，洗去了塵埃，濯新了記憶。故鄉的一山一水，一草一木，都栩栩如生浮在我眼前，六年來從未消失過。我常常懷念那些淳樸的鄉親，他們是不是也同樣惦念着漂泊在外的伢子呢?

初到城市，我緊緊拽住小叔的衣襟不敢放開。那些紅燭，燈光，悠揚的薩克斯，快節奏的列車……一切向我涌來，讓我不知所措。想像中的城市應該是多一些安寧和淳樸的，一如我的故鄉，那個多年來魂牽夢縈的地方。

時間有時候很慢，特別是久久收不到家信的時候，我在日曆牌上用鮮豔的紅筆圈出每一個收信的日子。對我來說那一天是新年，是最值得銘記的日子。圓圓圈圈，紅色有時密有時疏地散落在每一本日曆上，記載着好多關於故鄉的記憶。日曆不只明示給我時間，更給了我許多美好的記憶。也許，這就是余光中先生所說的“根”的感覺吧。

問及故鄉，回信中常說哪裏變了，哪裏沒變。於是關於故鄉的記憶也一點點修整，一點點完美。時間固然更改了故鄉昔日的容顏，卻風化不了她在我心中的記憶。

某日在鍵盤前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉。隔幾日匯款單來了，除了稿酬，還有一句：

記憶是無花的薔薇/永遠不會敗落——席慕容

拿到單據的那一刻，淚水盈滿面頰。我不知道是誰特意寫給我的這句話，也許他/她也是漂泊在外的遊子吧。記憶中的故鄉，時間愈久便愈有分量。時間又怎會風化她在我心中的記憶呢?

我的故鄉，我心中的無花薔薇，千載盛開……

高考作文 篇20

我父親經營着一家小甜品店，整天在甜品店忙碌的父親，面對顧客的時候總是一副謙卑的形象。雖然父親靠辛勤經營甜品店將我養大，但我還是瞧不起父親對顧客的那副樣子，父親讓我放學後去甜品店幫忙，我也拒絕了。如果父親的嘮叨實在讓我受不了，我也是避開同學們，偷偷溜進店裏幫忙，我惟一可以與父親對抗的行動是堅決不吃父親做的甜品。

突然有一天，我們小區來了兩個漂亮而時尚的女孩，她們居然在父親的甜品店對面開了一家甜品店。由於她們的甜品店裝飾別緻，一時間顧客盈門，而父親的甜品店則日漸冷清。一家是落後的傳統手工製作，一家是現代化機器工藝；一邊是糟老頭掌櫃，一邊是兩個青春靚麗的女孩經營，不說顧客了，就連我都想去那兩個女孩的店裏看看。

一年一度的甜品大賽又到了。我和很多人心裏都非常清楚，今年的甜品大賽冠軍非那兩位女孩莫屬，而我的父親，與甜品大王的稱號再也無緣了。只有父親一副胸有成竹的樣子，他說：“喬恩，今年比賽就由你來當我的助手吧。”往年不都是母親當父親的助手嗎？怎麼今年非得讓我去給他當助手呢？我心裏嘀咕着，但嘴上卻不敢說。

果然，現場的氣氛比我想像的還要糟糕，偏偏最後上臺比賽的又是我的父親和那兩個女孩。在臺上一亮相，雙方之間的差距便顯現出來了。不管是評委還是觀衆，幾乎所有人的目光都被那兩個漂亮女孩吸引過去了。我跟在父親身後，窘得無地自容。可父親並不理會我與衆人的情緒，只管埋頭幹活。父親一會兒跟我說，喬恩，你快點將這些豆子磨了。一會兒又吩咐我，喬恩，將蜜糖罐打開。

終於兩家的作品都完成了，兩個女孩的作品讓在座的所有人都驚呼了起來。原來她們做的是電腦雕花西瓜盅，經過調色後冰鎮製成。首先顏色就給人一種視覺上的美感。

預料之中的，評委們對兩個女孩的作品由衷讚歎。我幾乎要勸父親放棄比賽趕緊回家，免得在衆人面前丟醜，就在這時，我聽到了評委們對父親作品的評價。評委們的意見是，父親的作品雖然不如兩個女孩的多姿多彩，但在口感和營養上要更勝一籌，因爲父親採用的是全手工製作，並且所選原料全是綠色食品原料。最後，評委宣佈，今年的甜品大王還是父親！不僅我，現場所有的觀衆都被這一意外的結果驚呆了，30秒鐘的寂靜過後，全場爆發出了雷鳴般的掌聲和歡呼聲。這時，我看見一直在靜靜地傾聽評委們點評的父親，平靜的臉上終於露出了欣慰的笑容。我被這巨大的榮譽鼓舞着，緊緊地擁抱着父親說：“爸爸，我們贏了！”

父親在我的耳邊說：“喬恩，你聽着，不管外表如何美麗，如果沒有內涵，持久不了。你需要記住的是，不管做事還是做人，樸素、真誠永遠是我們的原則。”現在，我已成了父親的接班人，不但繼承了父親做甜品的原則，也繼承了父親做人的原則。

高考作文 篇21

六月的陽光隱藏着它的威力，微風撫過的涼意意在減緩高考學生紛亂的情緒、驅走他們的煩惱。距離高考的最後幾天，同學們都摩拳擦掌、進入最後的衝刺階段，這個階段有的學子因爲緊張突然覺得什麼也記不住了，以致晚上有的無法成眠，有的即便睡着了很快又會從夢中醒來。

高考，牽着了學子父母的心，填滿了父母所有的牽絆。

參加過高考的人有二類：一類是通過了高考、走完了大學的一系列課程、走上了後來的工作崗位，他們回憶高考，是苦澀過後的甜美，猶如嚼橄欖的味道，是戰地黃花別樣香的自豪；另一類是高考的落榜者，他們回憶高考是悵然的、心情是惶惑的、因爲那是他們曾經沒有越過的坎，那是他們曾經的痛！

沒有參加過高考的人，高考對他們有些神祕，高考是他們的新鮮。

高考前的高三，是黑色的，嚐到的是枯燥，得到的是失望；高三是金色的，經歷的是充實，收穫的是希望。高三的心情是複雜的，高三的生活是多彩的，高三的感覺是獨特的，高三的思考是深入的。高三要脫一層皮，掉十斤肉，時時充滿了枯燥、緊張、疲憊和無奈。高三，讓你酸甜苦辣都嚐遍。高三的作業多如牛毛。高三的考試是家常便飯，考試的失敗，生活的失落，在高三裏顯得頻繁至恐。大考小考經歷了無數，卻在高三是變得那麼重要，因爲每一次都是對自己的評定。考過之後，有人痛心，有人欣喜，狹小的教室不知要重複上演多少次這樣的悲劇啊！

高中的生活是奮鬥的生活，拼搏恰是高中生活的主旋律。華而不實不屬於高中，悠閒自在不屬於高中，怨天尤人不屬於高中。高中需要靠自信心戰勝心理的障礙，要善於變壓力爲動力，方能立於不敗之地。人在高中，意味着要經歷一段 ‘孕育着光明的黎明前的黑暗’，天上不會掉下餡餅，只有付出了艱辛，灑下了汗水，成功之花纔會對你微笑。

高考，是大學招生的手段；高考，是十二年寒暑交替苦讀的學子進入大學深造的獨木橋；高考，是個人人生的分水嶺。今天，雖然讀書不是唯一的出路，但是：提幹要文憑，升職要文憑，進入國家機關工作要文憑，登大雅之堂要文憑，評論一個人的品味和素質也是看文憑……是這些制度、是這些潛規則把高考鍍上了一層嚴峻的色彩，豈不令人膽寒！因爲如此：端着高文憑的最後庸才不少，低文憑最後人才多多，因爲人生是長跑，靠的是持久的意志！

高考，有人中榜就會有人落榜，這就是現實的殘忍。從獨木橋上擠過去的人、在會心一笑的同時、也體味到了快樂在這裏被賦予了生命的極致意義；而被擠下水中的人，多少年的汗，揮灑在一堆作業裏，卻隨水東流……當初被擠下水中的人，有的平凡，有的平庸，有的復讀參加來年的高考，有的自學了大學的課程，有的知恥而後勇，有的另闢蹊徑，有的越挫越勇、成了大器。因此，從長遠來看，高考只是過程，不是結局。走進大社會，人生無處不是高考，大考小考無處不在。從某種意義來看：工作是高考，愛情是高考，家庭是高考……只有工作越做越能幹，愛情用真情擁有了甜蜜，用愛心和赤誠把家庭溫暖的和諧加幸福，這纔是真正高考的成功者。

高考作文 篇22

豬年的春晚，我聽到一聲之前從沒有聽過的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河嶽的歌!我願意把它令人震撼的力量歸結爲一個詞——接地氣!“老腔”不是曲高和寡的陽春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡單，在大西北粗礪的風沙中，陽春白雪扎不下根來，淺斟吟唱傳不到遠處，它吼出的是底層草根心裏的吶喊，它體現的是生民發展的原生態艱難歲月。

“老腔”牽繫着那麼多，承載着那麼多——俗稱之爲民俗，雅稱之爲文化!它有令人震撼的力量，因爲它的真實，它的本色，它的溫情，也因爲它深深紮根於這片熱土的執着——它榮，他們榮;它辱，他們辱;它興，他們興;它衰，他們衰!

陳道明曾在一次電視節目上發飆，幾十個來自山西稷山的農村孩子表演了一出高臺花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評委貶低得一無是處。陳道明怒斥：你們對傳統文化毫無理解，居然就直接否定了這個節目。你們可能讀過不少書，有很高的知識水平，但對中國傳統文化和農耕文明卻知之甚少、理解不了……震撼，真的不在於文化程度有多高，無所謂見識有多廣，而在於能不能放棄那種矯揉造作的勢態，以赤子之心感受到一種發自心底的衝動與虔誠。

老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子裏就是一種這樣動人的虔誠。只是我們誤解了這種虔誠，甚至蔑視地稱它爲“愚昧”。於是我們看到令人落淚的一幕——義務宣發方負責人方勵現身某直播平臺用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國院線經理爲《百鳥朝鳳》增加排片!《百鳥朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎?錯，它堅守的是在東西方文化八面來風中，可貴的文化自覺和文化定力;它表達的是對中國優秀傳統文化的認識和傳承，以及對現實中普通人的細緻關懷……中華大地，沉默無言，山重水複，莽莽蒼蒼，它的激情，只爲生於斯長於斯逝於斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今!爲什麼我的眼裏常含淚水?因爲我對這土地愛得深沉。期待如“老腔”般的傳統藝術能更多地走進人們的視野，老腔變紅腔!

高考作文 篇23

在普世價值觀中，所有的交換都是等價的，那些付出最多的人，也理應得到最好的回報，但現實卻往往與之相悖。因爲個人私心恣意地在世間胡作非爲，個人利益又不可一世地在世間橫行霸道，所以只有世人的良知踽踽獨行。

有這樣的一則小故事：小女孩用自己所有的糖果與小男孩所有的石頭交換，但小男孩卻偷偷藏起了最大、最好看的石頭，而把剩下的給了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩卻徹夜難眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。孩童最是天真無邪的，“良知”一詞之於他們，恐怕是過重了吧。小女孩的真摯和善良讓她的小世界單純快樂，而小男孩的謊言卻使他難逃內心的煎熬和痛楚，那是良知在起作用。我想我更願意相信這則故事並未結束，它真正的結尾應該是小男孩在第二天一早便找到了小女孩，將他私藏的石頭悉數送給她，並向她誠懇地道歉。加上這個結尾之後，人性便會歸於完整，倘若不加，我們看到的只是殘缺破碎的人性。畢竟邪惡也好，後悔也罷，只是世間一隅，難以囊括萬象。

但在這個物慾橫流的時代裏，這小小一隅就有可能被人無限放大。世人惶惶，唯恐自己便是下一個直接或間接的受害者，畢竟生活並非出自安徒生之手，也無人有此等情趣爲每一個惡都加上一個完美的結局。很多的惡都是終於良知的，良知的叩問已是當今社會完成自我救贖的最佳手段。“摧花狂魔”王書金現已歸案，他潛逃了十多年，內心不安，無以成眠，而在之後的庭審過程中，更是堅持認罪。由此可見，在很多時候良知的作用甚至大於法律，沒有人能夠逃過良知的叩問。曾經“紅極一時”的“毒奶粉”“毒豆芽”等毒物必有一日會在“江湖”上銷聲匿跡，那些出賣良知的人必會受到無盡的譴責。社會弊端層見錯出，這裏有罪惡和鮮血，這裏有悲憫和血淚，這裏有無盡的潘多拉魔盒等待開啓抑或永世封閉。我們用一己之力似乎難以驅退黑暗，但是我們的良知卻如同火炬，薪火相傳，便可鑄成太陽一般的光亮。這個世界更像是來自卡夫卡的臆想，而非《一千零一夜》，我們需要良知，良知的叩問有着巨大而不可比擬的力量。良知來自心底最柔軟的地方，是人性中不可或缺的一部分，而造物主的天才在於每個人的人性都是完整的。

沒有一個人可以徹底擺脫良知，在邁上通向萬劫不復的獨木橋時，良知必將是能使他懸崖勒馬的最爲有力的繮繩。“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代。”在狄更斯預言的這個時代裏，我們應該慶幸，還有良知與我們同行於紛繁複雜的塵世間。

高考作文 篇24

我，是一枚書籤，一枚神奇的書籤。由竹子切下雕成，也透着修竹獨有的芬芳。或許是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心託付在書中。初來世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什麼都不懂但卻隱約感到從手上傳來的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發的看清了這佈滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒着希望的雙瞳。

一個時代下，一個民族在屈辱中守護着千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時光流轉，清風吹散了烽火，漸漸一股如早春的復甦氣息盈溢在空氣裏。我又被夾在了一些新朋友中。《邊城》裏溫潤的鄉土氣;《平凡的世界》裏充斥的倔強感;《繁花》裏飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶着這個時代獨有的奔放與內斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣狼藉席捲過後殘存的剛強，挾裹着年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋樑，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經迷濛幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土;曾經靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。

時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發的白了，越發的軟而光滑，我掙扎着不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜誌裏，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握着冰涼的手機。他們越發的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落裏，瑟瑟發抖。長久地等待，長久地窺視，我終於看懂了人們的心，他們在年華中遺失了曾經的記憶，迷茫在無知的昏暗中。他們狡辯說他們可以看手機中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風花雪月之外的家國天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢死之外的血氣方剛。正因爲他們缺失了對這個悠久文明的曾經苦難心酸的體察，纔有悵惘與迷茫……

我，是一名考生，一名普通的考生。書籤爲我講述了它非凡的經歷，渴望並嚮往着將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮。

高考作文 篇25

心態好，其實並不難

落葉總多情。

銀針般的葉子，過了風華歲月，也就只留下嘆息了吧。零亂地落在地上，拖着微黃的身子，一切早已不屬於自己。

黃昏前的陽光，總是被沉沉的霧霾遮住。習習的風中卻偏偏夾雜着莫名的燥熱。

歡聲與笑語依舊，可心卻不同了，因爲一切都早已在冥冥之中悄悄改變着。

走進考場，懷揣着緊張難抑的心。學習的教室，課堂上踊躍發言活動的教室，此刻卻死氣沉沉，毫無生機。透過狹小的窗縫，幾縷陽光艱難地爬進，投射在地上，映出課桌椅冰冷的影子。氣氛壓抑地空氣都已經凝固了。

隨着清脆的高跟鞋聲音有節奏地漸行漸遠，踩裂了教室中冰凍千年的堅冰。所有目光一起投到們門口，只見一個倩影徐徐走來。可目光一變，手中白花花的卷子映入眼簾。嘆口氣，紛紛轉回頭。

那些卷子終將屬於我們。

發下卷子，所有人都埋下頭，奮筆疾書。窗外車來車往，無盡的嘶鳴也打擾不到認真的我們。

一切靜得出奇。

不知過了多久。一聲刺耳的哨聲徹底震碎了室內的堅冰。“鐺——”衆人紛紛停下筆，似戀戀不捨地交出了那份冰冷的卷子。

一瞬間，人如泉涌。剛剛空曠的樓道，此時卻擠滿了人。學生們嘰嘰喳喳地討論這。有人的激動難以言表，而有人卻失魂落魄地獨自走出了校門。

我擡頭，望了望窗外，陽光似乎投進得更多了，已經發足夠映出我們的影子了。

走出教室，學生已所剩無幾。拿起書包，向樓下走去。此刻我的內心有說不出的複雜。事實已成定局，來不及喜歡，也來不及惋惜。靜待結果，無論是好是壞，都要用最好的心態面對下一次。

喜，悲，只是在一瞬之間。葉未落，拼盡全力;葉落了，靜待結果。世事輪迴，卻只有一個定律。

心態好，其實並不難。

落葉本無心，奈何總多情。

高考作文 篇26

人們常說：“高考是人生的轉折點。”我也這麼認爲，因爲高考要是考得好的話，你就會考上一所名牌大學，這樣會有助於你以後找一個很好的工作；倘若你高考考得不是很理想的話，這也會影響你的一生，因爲考得不好，就很難上名牌大學，也很難找到一個很好的工作，如果這樣的話，你就將很難做一個人上人！

其實，我認爲高考不僅僅是人生的一個轉折點，而且它還有着清爽可口的味道呢？這到底是什麼味道呢？請聽俺慢慢到來吧！

首先，高考的味道是酸的。因爲高考實在是太不容易了，高考前夕，考生們的作業那是相當的多，堆在一起的話，與小山基本上沒什麼差別了吧！那些作業寫得特別快的同學，大概在凌晨零點左右就寫完了吧！而那些作業寫得慢，腦袋又不好使的同學們可就倒黴了，說不定他們寫到第二天上課的時候都還沒有寫完呢！

辛苦的還在後頭呢！他們一天上課不僅要認真聽老師的講解，而且下課也別想休息，爲什麼呢？他們一天要做六七張卷子以及厚厚的練習冊啊！在考試那天氣氛就更緊張了！大家在一個考室裏面應付這個轉折點，心裏面一定非常緊張，害怕在這個轉折點當中出現致命的失誤，使得自己在以後的路上不好走。所以，高考的味道是酸的！

其次，高考的味道是甜的。因爲高考結束後，就以爲着學子們辛苦的中學生活就結束了，即將去迎接大學生活，大學生活又是一個嶄新的世界，肯定沒有中學的生活這麼辛苦啦！再說了，學子們十年寒窗，只望有朝一日能金榜題名，衣錦還鄉，這下子只要考好了，你不僅僅能夠去一所理想的大學生活，還能夠被記者採訪，被領導接見，被學校要求回去做一個研究會，那個時候你就風光了！對於這些辛辛苦苦、刻苦鑽研的學子們來說，這可真是“苦盡甘來啊”！所以，高考的味道是甜的！

然後，高考的味道是苦的。因爲高考是檢驗你12年來的學習情況，他能夠測試你平時是否認真讀書，是否認真學習！這12年來你所學到的知識可不是一點點哦！

數學有：公式、等式、運算、幾何……語文有文言文、詩詞、名著、文章……這些知識將被高考選擇，將被你自己選擇。

高考作文 篇27

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己

的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長又曲折，在前行的路上我們也許會迷失了方向，也許會沉迷於路景，很多的迷霧和錯誤的路標會誤導我們，讓我們無法前行甚至使我們朝相反的方向前進，此時，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時代曾立志“從醫救國”，卻發現“如一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那麼他仍是一個不健全的人”，最終他發現，只有從文學上喚醒民衆，才能使他們爲自由而鬥爭，爲祖國的榮辱而鬥爭，他找準了自己的位置，做了一名文學家。無情的批判，犀利的語言，只爲喚醒麻木的民衆，他最終成了一名享譽中外的文學巨匠。

晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷於官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，瞭解到官場的黑暗以後，便毅然辭官歸隱，“羈鳥倦舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“採菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農田，不問世事。他找到了自己的位置，實現了他的人生價值。

找到自己的位置，確定了自己的人生座標，我們才能把握人生前進的方向，才能順利地穿過迷霧抵達人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但並不是每個人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同於衆多的浮塵，隨水而逝，隨風而舞，在日月交替中度過毫無意義的人生。就像那隻愚蠢的烏鴉，認不清自己，自以爲是一隻蒼鷹，結果被牧羊人抓住，以一個

失敗者的形象結束了自己的生命。

要找準自己的位置需要我們不斷地反省，瞭解社會的需要，認清自己的長處和短處，然後根據社會的需要，揚長避短，去發展自己的事業，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當煙霧漸起，烏雲遮住太陽的時候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開烏雲見太陽。

高考作文 篇28

一封家書怎寫的進孩子對父母的孝心，怎訴得完父母對孩子的嘮叨。家書不僅是紙張和文字的來往，更是父母與孩子在情感上的交感。

現在的年輕人，往家裏寄家書的越來越少，更多人是選擇用手機上的軟件，或直接打電話回家。因爲很多人覺得寫信非常的麻煩，但現在的手機工具越來越方便，讓大多數人不願意去寫信。但我覺得，現在的手機工具雖然方便，可書信蘊藏着一種無可替代的情感，那便是孩子與父母之間的親情。

讓我們把時間往前推，推到20世紀中期，那是一個水深火熱的年代，但就是在這樣一種狀態下，中國有一對父子，經常用家書來往，那就是傅雷和他的兩個孩子傅聰、傅敏。他們可是現在所有孩子和父母的榜樣。他們之間的書信被編成了一部書，那便是《傅雷家書》。其中記載了一些傅雷及其夫人以書信的方式教育自己的孩子，教育他們先成人，再成“家”等。讓傅雷夫婦成爲了中國父母的典範。讓我們把時間再往前推推，到清朝晚期時，晚清重臣曾國藩，也曾用書信來教育自己的孩子，經常把想說的話寫的信中，寄給自己的孩子。

從古至今，都有諸多名人以書信教育自己的孩子，當孩子接到自己父母寫的信，信中的諄諄教誨，孩子也定會牢牢記下，因爲這一封家書載滿了父母對孩子的愛。現在的年輕人應該多書信與父母，有些對父母開不了口的話，可以用文字的方式來表達，如果父母與孩子相隔較遠，在時間充裕的情況下，父母與孩子應用書信來往，把平時不好意思開口的一些話，說不出口的一些話，都寫進信裏，用文字表達自己的心意，我們要將這良好的傳統沿襲下來，多用書信交流，因爲一封封書，滿滿都是父母與孩子之間的愛。

書信自古便有，是古人的主要的聯繫方式。甚至是近代，人們都還用書信聯繫。但由於現在科技的發展，以家書這種形式與父母交流的已經很少。但我們還是要沿襲傳統，儘量用家書的形式對父母表達自己的孝心。

高考作文 篇29

“莊子釣於濮水。楚王使大夫二人往先焉。曰：‘願以境內累矣。”，“莊子持竿不顧。”，“莊子曰：‘往矣，吾將曳尾於途中。’”上面的文段是記載在《秋水》中的故事，表現出了莊子那無與倫比的清潔精神與拒絕誘惑的驚人內力的同時，也表現出了世人心中的莊子形象。

但我是個市井小童，目光淺短，看不到名家聖人眼中的莊子。我看到的莊子只不過是個消極、悲觀、無所事事、不務正業的人而已。

在鮑鵬山教授的《莊子：當我們無路可走的時候》一文裏，鮑教授認爲莊子是位“天仙才子”，“他幻化無方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪迭出”。他不重權，孤獨的遊走於月色下，做那高尚的守月人。鮑教授還將莊子與姜太公作對比，意在體現出莊子不貪慕世俗權力的高尚品格。

我不敢說鮑教授說得不對，我只是知道“一千個人心中有一千個哈姆雷特”，我心中的莊子並不如鮑教授說的那樣偉大。

在我看來，莊子和姜太公除了在學識上有一拼之力外，其它方面就是大大的不如姜太公了。世俗的權力並不污濁，污濁的是人心。權利本無對與錯，只是人們強行給他戴上了一頂污衊的帽子而已。

姜太公八十多歲仍直鉤釣魚，只爲釣來周文王。難道他就真的名利薰心，爲了那些世俗權力後的榮華富貴而等待嗎？他貪圖的遠非那淺薄的榮華富貴可比，他貪圖的是天下百姓的幸福生活。他把權力當做了當做了拯救天下，拯救百姓的工具，他將權利看作爲爲百姓尋找幸福安康的力量。

莊子和姜太公一樣有經天緯地之才，安國富民之能，他也一樣有無可比擬的權利在面前。但他拒絕了，他怕，怕權利的污濁將他弄髒。在世人看來，他不留戀世俗的權力，是高潔的代表。但我覺得他就是一個自私自利的小人，他有能力讓別人幸福、快樂的生活，他卻因怕權力背後的污濁而選擇逃避。他逃走逃出了一個高風亮節之名，但他有想過那些在戰火中苦苦掙扎的百姓，有想過他這一走，百姓又要承受多少年的痛苦嗎？

怕被污濁就選擇隱世，那麼就不會有興周八百年的姜子牙，就不會有護宋保宋的岳飛。如果人人在權利面前都選擇隱身，那麼現在的世界又會是什麼樣呢？

毛澤東主席比之莊子如何？若毛老人家也學着莊大聖人避世去著書立說，不知道鮑教授有沒有機會在《百家講壇》上神采飛揚，有沒有機會去評論莊大聖人的人生觀了？

鮑教授在《莊子：當我們無路可走的時候》一文說：“他好像在和這個世界比試誰更無賴，誰更無理，誰更無情，誰更無聊，誰更赤條條來去無牽掛，從而誰更能破罐破摔，誰更無正義，無邏輯，”這裏的“他”自然是指莊大聖人，這種“你爛，我比你更爛”的處世之態在當時的社會除了他，恐怕也沒有幾個想得出來。

莊子這麼做算什麼，他很了不起嗎？如果人人都“以爛爲爛”，那麼只能說“這個世界在瘋狂”。

一個有治世安民之才的人，想的不是國家與民族，卻只知道一味的逃避。最可恨的是，還有一羣人對着他極力追捧，對着世人誇誇而談，從他的文章中讀出連他自己也未必知道的內涵，大肆歌頌。這彷彿讓我懂得，逃避也能獲得鮮花與掌聲，逃避也是我們中國人值得誇耀的美德。

鮑教授從莊子的文中看出滿紙荒。唐言中的一把辛酸淚，而我看到的除了荒。唐還是荒。唐，這也許就是上流人士與市井小童的區別所在。試問，一個市井小童又怎能從教人一味逃避現實的文中讀出高風亮節呢？

在我們無路可走的時候，我們該怎麼辦？魯迅先生說：“世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”難道我們真的會走到無路可走的地步嗎？如果真的走到了，那麼我們就再走一條路出來。敢問路在何方？路在腳下。

高考作文 篇30

躺在草地上，看天空，如果沒有白雲朵朵飄過，，讓我們產生無盡的遐想，藍湛湛的天未免寂寥;坐在鞦韆上，看夜空，如果沒有彎彎的月兒和那俏皮眨眼的星兒，黑漆漆的夜也未免空曠;沒有了斑斕的珊瑚，沒有了成羣的魚蝦，大海再清澈透明也只能是沉寂的死水。就像失去了色彩的白紙，失去了蜂蝶的花園，失去了磨練，嘗試，跌倒，苦難的人生，儘管簡單，感受不到任何的傷害，卻也沒了厚重的底蘊，追求的熾烈，事業的輝煌。

隨着我們一天天長大，晚風輕拂“澎湖灣”，挽着外婆的手臂，聽着美麗的童謠的日子已經成爲了永恆的記憶。生活中的我們，逐漸形成了自己的價值觀，有了自己對世界獨特的認識，結識的人多了，經歷的事多了，煩惱多了，眼淚多了……但在我們勇敢地趟過了人生的第一片泥濘時，在我們無畏的踢開了橫在我們面前的第一快攔路石後，我們就開始了成熟，我們的肩頭上就有了分量。如果在我們一路前行的伊始，我們就被怯懦征服，害怕外來的事物玷污了我們純潔的肌體，那麼我們還會得到什麼呢?除了潔白，如那張視墨水與彩色爲贓物的白紙一樣的慘白之餘，我們還會有什麼呢?

想沒想過，化身爲蝴蝶仙子翩躚於世界最華美的大舞臺上的邰麗華，在那柔弱的外表之內，熔鑄着怎樣一顆勇敢地向人生的困苦挑戰的鋼鐵般美麗的心靈?想沒想過，著名作家畢淑敏，正是她豐富的人生閱歷，才讓她的精神的筆觸蒼勁而細膩，如流水般地潤進我們乾渴的心靈，是怎樣慰藉鼓舞着每一顆漂泊迷失了生活方向的心?再想一想，大地震之後，那不倒的脊背是怎樣的偉岸，那流着淚的眼睛閃爍處的不屈又是怎樣的燦爛?拒絕困苦，是一個永遠的夢;就像白紙拒絕墨水與彩繪一樣;記住，沒有誰的人生之路會永遠平坦，永遠風平浪靜!

眼睛因淚水流過而愈加澄明，心田因飽經憂患而豐實。時代賦予了我們走向世界大舞臺的勃勃朝氣，我們就應該在愈挫愈堅中雄壯我們的勇氣!

朋友，不要害怕，不要退縮，不要將鎖進看似不染纖塵的小小的暖房!打開窗子吧，給心靈透透氣;打開房門吧，讓陽光涌進去;走到院心去，走進暴雨傾盆，走進電閃雷鳴，走進屬於我們的未來!

只有這樣，人生之圖纔會錦簇如霞!