【推薦】初二的生活作文集錦五篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的初二的生活作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初二的生活作文 篇1
習慣和ＣＹＱ打打鬧鬧在回家的路上，你追我趕。我騎着單車在她前面，她在我後面拖住我的車子，每次都要把我拖了下來纔開心，然後她一個人卻騎着我的車子走了。 記得有一次，我和ＣＹＱ坐着同一輛自行車，她載着我，忽然一輛大卡車經過，ＣＹＱ慌忙把車騎到貼近人行道那邊，我也匆匆下了車子，因爲這條道路很窄，生怕出了什麼事。ＣＹＱ就那樣一個人騎着走了，我在後面一直叫她，她都沒聽見，都是大卡車的喇叭聲了。後來，我乾脆作罷，讓她一個人騎去吧，沒想到她後來竟自己掉轉過來，笑着對我說：“剛纔我還以爲怎麼那麼輕呢，騎得那麼快，我還對你說怎麼這麼輕，你一直沒應我，旁邊的人一直看着我，我覺得奇怪，於是我轉過頭來看，原來你不在這，害得我像神經病一樣。”“哈哈哈……”清晨的笑聲顯得特別洪亮，想起剛纔她騎車的那模樣，我一直笑痛了肚子，她也跟着我一直笑，怪我沒叫她，這都是她耳朵的問題。 習慣和ＣＹＱ一起走夜路。夜路並不是很亮，我們踩在石子上，遠方小車的探路燈把石子點綴成銀白色，那時，我們驚奇極了，彷彿走在了銀河上。於是我們緊緊地握着對方的手，驚奇的目光相互對視着，一起猜想着，這也許是現實中的夢幻，是老天爺給我們安排的，於是一起在這裏許願：我們長大了能在一起工作。一句很簡單的願望卻包含着我們無限的友誼。
習慣了ＣＹＱ欺負我的時候。她捏我一下，我還她兩下，彼此捏着，手都紅腫了，但仍然不放棄，直到對方放棄爲止……我們之間總是這樣鬧着，但什麼事都沒發生，我們還是那般好。
習慣的日子裏總會有ＣＹＱ的身影，我想這是我們之間生活中的貝殼。
初二的生活作文 篇2
正能量，常聽人提起過，做人要有正能量！也常在新聞中看到過這個詞，所以我也開始漸漸明白了這個詞的含義，這無非就是有正義的能量罷了！而且這也不是一件難事。甚至可以說人人皆有之！
今天的語文課堂中，老師的中心思想就是：正能量。因爲老師的推薦，所以我關注了《語文的溼地》公衆號，所以對這其中也略知一二吧！老師上課爲我們講了許多的情緒：快樂，憂傷，憤怒，害怕……而且也爲我們講解了許多相關的片段。而我自然是比較喜歡略帶搞笑的網絡段子，但是在整堂課中，令我印象最深的，還是那個渾身充滿正能量的人！
老師說：“按道理他應該是最有權利抱怨的人……”語音未落全班便開始有一小陣騷動，霍金，海倫凱勒等人的名字便冒了出來。到老師說“四處流放”的時候便有聰明的人答到：蘇軾，老師一聽便提高了音量，並且還帶有一些小興奮的說：“對，沒錯他就是蘇軾！”隨後老師便講了許多跟蘇軾有關的事例，而當老師講他先後被流放好幾次，甚至到了海南島的那個地方，但他卻依然樂觀對接下來的生活充滿希望！我便有了一種欽佩之情！要是把蘇軾換成我，說不定會因爲環境的艱苦：吃不好，睡不着，穿不暖，而抑鬱而亡吧！哪有心情還去寫那麼多的詩詞，還去研究吃的方法！要我說，蘇軾這是一點都沒有流放的感覺，倒不如說他在雲遊四方，在度假！
而我在生活中常會因爲成績下降，被老師批評，又或者是作業錯太多，以至於做到心煩但是轉念一想，爲什麼有那麼多人並沒有因此而放棄。接着就卯足了勁，爭取在下一次考試中，重振旗鼓，一展雄風。同時我在讀一些課外書的時候也發現有許多人，生活條件並不好，而且正遇到了戰爭，包括自然災害等。也許這弄得他們家破人亡，又或是一些珍貴的東西失去了。但是他們也並沒有因此而尋短見，頂多是抱怨了幾句，過幾天后又開始了自己的生活！而我們作爲學生就是要帶着一種樂觀，積極，有正能量的`心態去面對在生活中對你有負能量的事，不要因一點小事而氣餒，也不要因一些挫折而放棄，因爲“樂樂”一定會使你重新振作的！
生活中的正能量可謂是人必不可少的，你看你身邊的人都充滿了正能量！那你又有什麼理由不擁有正能量呢？
初二的生活作文 篇3
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在初二的學習生活中，我最深刻的便是老師們時不時來一次全面的口頭教育，一大串詞竟然不帶重複的，我真是太佩服她們了！
我的三位主課老師都是女的，上課時各有風味。語文老師幽默風趣，數學老師直奔主題，英語老師朗朗上口！哎！都有特點，讓我怎麼來評判我最喜歡哪個呢？因此，我最頭疼的作文便是《我最喜歡的老師》之類的。
在初二中，學習抓得更緊了，作業相對來說還好，但我會更加努力的！因爲我要考上我夢想的中學啊！我還報了幾個補課班，雖然時間很滿，但是又讓我瞭解到了跟多的知識面啊！爲我的學習奠定了基礎。
在初二，可以說到了我們所謂的人生的起點——青春。教室後面大大的印着“讓青春在拼搏中閃光”，這句話。在這個青春昂揚的日子裏，我們要度過一段無悔的日子。爲我們初步形成的夢想去努力，因爲青春稍縱即逝。我要用我嫩芽般的雙手不辭辛勞的去點綴人生的起步路。
在學校裏，班裏的同學們爲了活躍一下氣氛，總是做一些稀奇古怪的動作，讓人哈哈大笑，頓時覺得輕鬆許多。同學們似乎都在跟書本較勁，互相比拼，不分上下。數學課上，我們再爲“xyz”頭疼；語文課上，我們再爲“之乎者也”頭暈；英語課上，我們再爲“ABCD”比拼。哎！神吶Ｈ救我吧Ｉ是，學習之餘做做題，突然發現不難了；讀讀古文，突然發現朗朗上口；看看英語雜誌，突然發現能翻譯出來。哎！神吶！你還是不要救我了吧！如果還是這樣的話，我情願沉陷下去，何樂而不爲呢？
哎！初二的生活，讓我欣喜之中帶點累，累中大有豐收啊！
北進二年級：王建龍
初二的生活作文 篇4
時光如流水，眨眼之間，我的初一生活即將結束。回想起這一年發生的事，覺得用酸。甜。苦。辣。鹹這五種味道來概括比較妥帖。
初中生活有酸。每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下後悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份真摯的饋贈，每當我因考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力纔會得到回報。每當我受批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣，每一次的酸楚，都會給我一次警示--“酸，我不怕！” 真的，初中生活有些“酸”。
初中生活很甜。同學間的友誼濃郁醇香，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸無所不談，我們在一起聊天、一起玩耍、一起學習。快樂，大家分享；困難，一起擔當。記得每當我難過時，同學們總會來安慰我、講笑話、雖然一般都是“冷”笑話，但每次心裏都暖暖的，幸福就是這樣吧！真的，初中生活很甜。
初中生活很苦。爲了最終的目標，爲了未來的夢想，我們需要付出艱辛的勞動。每天早上揉揉朦朧的睡眼，心想：在睡一分鐘吧，但是不行，如果遲到了，老師講的新知識便會錯過，所以只好揉揉眼睛起牀，晚10 點了還不肯休息，爲的是不把今日的工作留到明天。白天，好好聽課，課下拼命寫作業，晚上，秉燭夜讀，只因作業還沒做完，想看課外書但面對那一大摞作業只好搖搖頭。真的，初中生活會有絲絲的苦。
初中生活很辣。夜深了，這個小城變得十分安靜，萬家燈火都熄滅了，只留我在臺燈下做着作業…………。。 升入初中之後我的競爭對手變多了，競爭也變激烈了。已經進入“誰不進步，誰就要落後”這種局面。現在激烈的競爭，已化爲我前進的動力。它無時無刻不提醒我奮鬥。努力，像辣椒一樣刺激着我讓我前進……
初中生活真的很鹹。 “洗臉———吃飯—— 上學——吃飯——寫作業——睡覺”我的初一生活幾乎是按照這樣的“流水線”度過的。只是週末加上看書、看電視這幾樣。望着一堆堆如同“小山丘”般高的作業、習題，我真不知道從哪裏做起……“自由”。“閒適”等字眼彷彿同我的童年一樣早已逝去。在我的生活中只留下了“忙碌”這個忠心耿耿的僕人。霎時間，覺得自己像海水中的忙碌的微生物一樣，海水帶給了我無邊無際的鹹……
五味的人生更真實，五味的初一生活更精彩。
初二的生活作文 篇5
生活如一杯濃烈的酒，醇香濃郁，不時發生些激動人心的事，可隨着時間的推移，再轟轟烈烈的生活也會趨於平淡，變得如一杯溫熱的白開水，倘若此時，在其中加點糖，便會在平淡的生活中體味到甜美的幸福。
經過一學期忙碌的學習，終於迎來了暑假，寫完作業後，我便整日無所事事，幾天後，耐不住無聊的生活，向媽媽訴苦，她思索片刻：“不然你回老家吧，換個環境，剛好還能陪陪爺爺奶奶。”我立即點頭同意，第二天便收拾好行李回到鄉下老家。
再次踏上這片土地，內心不免感慨，只是半年，這裏又發生了不小變化，走在路上，腳步不急不緩，目光流連於路旁田野裏即將成熟的玉米，在老舊電線杆上歇息的麻雀，還有那不遠處老家院子裏挺拔的梧桐樹，我小跑幾步到家門，推開家門，開心地大喊：“爺爺奶奶我回來啦！”他們很是驚訝地上前抱了抱我：“怎麼半年不見，掂起來還是輕飄飄的，沒什麼份量。”我笑到：“可能是平常學習比較辛苦吧，”“沒事，奶奶保管在一個月內讓你長點肉。”“好啊！”
一天，我與爺爺並肩在田野上散步，爺爺與我說着今年的旱情，玉米長勢，隨後又絮絮叨叨地讓我注意勞逸結合，別爲了學習搞垮了身體，要好好吃飯，不要挑食……這樣健談的爺爺與往日很是不同，憶得昔日裏，爺爺總是拉着我的手走在田間小路上，那時的他不苟言笑，我就不停地說一些有趣的事，竭盡全力逗爺爺開心，看到爺爺露出微笑，我也樂了起來，今昔場景重合，一時間有些恍惚，爺爺溫柔地說着稍顯囉嗦的話語，我只覺得被陣陣暖流包裹，格外感動，一瞬間，想要讓時間定格在這溫馨、幸福的時刻。
在回老家的半個月裏，日子相比較從前，充實許多，平常去田地裏收一些成熟的果蔬，跟奶奶學做飯，同爺爺去田地裏除草，閒暇之餘在田野上吹吹風，感受大自然獨特的美好，如糖一般甜蜜的親情被注入生活，灑在生活的角角落落，填滿了每一個平淡的縫隙，每一天都無比輕鬆快樂。
那個暑假的生活雖然平常，卻因爲爺爺奶奶的陪伴，讓我感受到了甜甜的幸福，給生活加點糖，讓每一天都能甜甜蜜蜜地度過。
