《詹天佑》小學語文教材分析

《詹天佑》是五年制小學語文第十冊第3單元的課文。訓練重點結合課文特點，引導學生複習運用本學期重點訓練的閱讀基本功，使學生通過本組三篇課文的學習，在閱讀能力及理解能力上都得到進一步提高。

這篇課文寫了詹天佑一生中最主要的事蹟——主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越的才能，反映了中國人民的智慧和力量。

文章是按照先概括介紹，在具體敘述的方法安排材料的。全文分爲四部分，先概括詹天佑是我國傑出的愛國工程師；然後，從當時的社會環境來交代詹天佑主持修築京張鐵路的起因；接着，按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修築京張鐵路的過程；最後，講京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的讚揚和懷念，點名事件的意義——有力地回擊了帝國主義對中國人民的藐視和嘲笑。

詹天佑的愛國精神貫穿全文。在介紹修築京張鐵路面臨的阻力和困難時，着重講了詹天佑面對帝國主義的狂妄自大和中國人民的極端藐視，爲維護祖國的尊嚴而勇敢受命。在講修路過程時，着重強調，愛國主義精神式他戰勝一切艱難險阻的動力；創造性地開鑿隧道、設計人字形線路，是他愛國精神與卓越才能相結合的產物。在京張鐵路提前兩年竣工時，着重說明，他的創造性的工作，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。

詹天佑在修築鐵路中遇到哪些困難，是從以下三個小問題去闡述的'：

1、在勘測線路過程中遇到什麼困難，他是怎麼說、怎麼做的，爲什麼能這樣做？引導學生抓住詹天佑的言語、行動以及想法的語句，體會詹天佑嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風和張中國人民志氣的愛國之心。

2、在開鑿隧道的時候遇到什麼困難，他是怎麼克服的？可邊讀邊試着畫示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道採用的不同方法。着重引導學生說說什麼叫“從兩端同時向中間鑿進”，什麼叫“中部鑿井法”；從而體會詹天佑針對不同情況採用不同方法的靈活的創新思維，以及創新設計來源於實踐的意識。

3、在青龍橋又遇到了什麼困難，他是怎麼克服的？引導學生體會“人”字形線路設計的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑勇於在實踐中大膽創新的精神。