四年級盤古開天地教學設計

《盤古開天地》是人教版課標實驗教科書三年級上冊第五單元的一篇課文。下面是語文迷小編收集整理的四年級盤古開天地教學設計，歡迎閱讀參考！

教學目標：

1、正確讀寫“宇宙、黑暗、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創造”等詞語。

2、通過朗讀、品味、想象，感悟盤古的獻身精神,積累優美語句，並感受神話故事的神奇。

3、讀懂課文，體會盤古的獻身精神，感受盤古的偉大奉獻，培養想象力，積累課文中優美的詞句。

教學重點難點：

引導學生了解盤古開天地的故事，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。

教學過程

一、談話激趣，導入新課

出示小視頻，仔細看，看看裏面都有哪些神話故事？你還知道哪些神話故事？

出示圖片，引出課題

二、初讀感知，提煉中心

1、出示學習要求：

(1)自由朗讀課文，把字音讀準，把課文讀正確、讀通順。遇到難讀的句子反覆讀幾遍。

(2)想一想，文章的哪句話概況了整個故事，用波浪線劃出來。

2、檢查字詞的認讀

3、彙報交流：課文是圍繞那句話寫的？

（1）偉大的巨人盤古，用他的整個身體創造了美麗的世界。

（2）找關鍵詞（創造）

（3）盤古爲什麼要創造天地呢？引出創造前的宇宙是什麼樣的？

（4）理解什麼叫混沌？

三、讀中感悟，走進文本

1、品讀第二自然段，體會盤古開天闢地的神奇

(1)找出盤古是怎樣開天地的句子並指導朗讀

(2)在天和地分開的過程中，你發現了什麼？找出反義詞和近義詞體會天地分開的特別慢，特別艱難

(3)天地分開是多不容易的事呀！盤古這劈多神奇呀！這段故事我們可以用一個成語來概括一一開天闢地

2、品讀第三、四自然段，感受盤古頂天立地

師：天地分開了，盤古也該休息了。是嗎?他是怎麼做的?

(1)找出關鍵句，讀。

(2)想不想當一當神話中這位了不起的盤古呀?學生動作體會。你們的動作也可以用一個成語來概括就是一一頂天立地。隨機採訪學生感受

(3)我們這麼快就累了，盤古可是撐着一片天啊！他站了多久?

(一次一次的引讀，感受盤古的堅強和勇敢。)

3、品讀第五自然段，感受盤古身化萬物的無私

（1）盤古倒下後，他的身體發生了哪些變化，找出相關句子讀一讀

（2）變換句式，啓發想象

四、佈置作業

1、把這個故事複述給別人聽。

2、我們在複述故事的時候，還可以恰如其分地用上課文中的詞句，你積累文中的哪些好詞好句呢，現在把它們摘抄下來吧。