信客教學設計
教學目標：
1、把握文章脈絡，理解思想內容。
2、揣摩典雅而又精闢的語言。
3、樹立誠信爲本的做人理念。
教學重點：
1、瞭解信客的職業道德和優秀品格。
2、揣摩典雅而又精闢的語言。
一、整體感知
1、速讀課文，理清文章脈絡。
1）從業緣起
老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉的青年。這個青年爲老信客的誠心所動，終於接受了這份差事。
2）信客生涯
新老信客敘談從業之苦。
工作極其繁忙，除收發信、物，捎帶口信，還須聽憑顧主絮叨；遇有噩耗，自然承當發泄幽怨的出氣筒；傳遞遺物，難免遭受無端的猜疑；帶人讀寫書信，每與人同生悲切；揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷
道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。
3）轉業之後
人們終於想到他的好處，在生活上接濟他。打過他的人，幡然醒悟，在鄉里設了代辦處，並向他道歉。信客以代人寫書信爲生，後來當了小學教師，進而升爲校長。
信客死後，葬在老信客的墓旁，前來弔唁的人很多。
2、依據情節，歸納信客品格
任勞任怨、誠信無私、待人寬容、通達事理
3、主題
本文刻畫了一個受人敬重的信客形象，讚美他任勞任怨、誠信無私、善良寬容，說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。
二、研讀賞析
1、在結構上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的？這樣寫有什麼好處？
文章的明線主要敘寫了老信客的從業生涯，交代老信客的命運是一條暗線。這樣寫既突出了重點，又表現了老信客對信客的深遠影響。
2、怎樣理解作者對老信客的態度？老信客對錶現主題起什麼作用？
作者對老信客的態度是同情和讚賞的。本文的主題是通過信客職業道德和優秀品格表現出來的。老信客的行爲同樣從不同側面起着表現主題的作用。
3、本文語言有什麼特色？
典雅、精闢
