《愛心樹》教學設計

教材分析：

《愛心樹》是美國詩人謝爾·希爾弗斯坦創作的一部轟動世界文壇的經典作品。文章向我們講述：大樹給予男孩成長中所需要的一切，而自己卻不圖一絲一毫的回報。男孩從大樹的身上享受着一份又一份的快樂與幸福，直到風燭殘年，身心俱憊，仍然可以在僅剩的老樹墩上休息……作者用簡單的線條和充滿詩意的文字，創作了一則生活寓言——這則寓言在施與受之間，也在愛與被愛之間。故事情節簡潔，卻給我們留出廣闊的想象空間；擁有豐富的可開掘的素材。

設計理念：

這是一本文字與圖畫都非常簡單的圖畫書，所以教學也應該儘可能的迴歸這種簡單。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽，讓每一個畫面和每一個文字都能深深地烙進孩子們的心田。當然，閱讀更需要能關照孩子們的的真實世界，讓他們在書的世界和生活的世界中獲得情感的潤澤、精神的滋養和成長的拔節。

教學目標：

1．藉助繪本閱讀，在觀察，想像，遊戲中，讓學生享受閱讀的情趣，激發學生課外閱讀的興趣。

2．通過閱讀，使學生感悟大樹的無私奉獻，瞭解愛的真諦。

教學過程：

一、談話導入，賞讀封面

1．孩子們，你們一定認識許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個故事，今天，老師帶你們去認識一棵特別的樹，是一棵什麼樹呢？出示封面。學生讀課題。

2．仔細觀察，你都看到了什麼？看誰的發現最細緻、精妙。（學生自由說說發現了什麼）（主要是題目、作者）

3．交流：（預設，隨機講解）

（1）寫在樹幹上的書名：中文愛心樹；英文（師讀，並告訴學生giving的意思是給予，板書，整個意思是一棵給予樹）

（2）作者：美國的謝爾.希爾斯坦

師簡介：他是一個很受孩子們喜愛的作家，我相信你們讀了他的這個故事，一定會喜歡他的作品。

（3）翻譯傅惟慈

（4）畫面內容：一棵大樹彎着身子，正在把一隻紅蘋果給一個穿着揹帶褲的小男孩

……

這幅畫其實是一本書的封面。書本的封面告訴我們這麼多訊息，以後我們看書時，可別忘了看封面哦！這本書名叫《愛心樹》。樹上寫着英文——意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個完整的故事。在這裏，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會講故事。這樣的書叫繪本。我們看繪本的時候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會讓我們越看越想看，百看不厭。

過渡：其實，這棵大樹給予小男孩的遠遠不止一個蘋果，那麼她還給予小男孩什麼呢？讓我們一起走進這個故事。

二、閱讀繪本

（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂

1．課件：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹幹粗壯。

2．(第二頁)有一天，她喜歡上了一個小男孩。

問：你能從圖中找到小男孩嗎？

問：看着這隻小腳丫，你想這會是一個怎樣的小男孩？（頑皮、可愛……）

3．瞧，小男孩來了！

（1）他每天會跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會幹些什麼？

（2）生說師隨機出示畫面：

採集樹葉：

小男孩用樹葉幹什麼呢？原來，他是用來——生答：做皇冠。

呵呵，他想象着自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什麼詞？（得意、威風、神氣、驕傲）他還跑到樹下幹些什麼？

4．悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹，非常非常愛它。

問：孩子們，你們知道爲什麼小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣……） 板書：快樂

問：仔細地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什麼方式來表達對大樹的愛？（擁抱、刻愛心並寫上自己的名字……）

5．孩子很快樂，大樹也很快樂呢！（出示：大樹很快樂。）那大樹爲什麼很快樂呀？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男孩快樂大樹就快樂……）

（二）讀文看圖，體會大樹的孤獨

1．過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多麼快樂的童年啊！但是時光流逝，孩子逐漸長大。

2．你們從圖中發現了什麼？（樹上多了一個愛心、有四隻腳丫了）

3．是啊，小男孩長大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩耍……大樹常常感到孤寂。

（1）觀察圖畫，你從哪裏能夠感受到大樹很孤寂？（低垂着樹枝……）

（2）你能說說此時此刻大樹心裏是怎麼想的嗎？

（3）誰能用朗讀來表示大樹的孤寂？

4．是啊，那個已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨、好想念曾經的快樂時光。

（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂

有一天，男孩終於來看大樹了。可是他不是來和大樹玩耍的，而是向大樹索取的，那麼，他索取了什麼，大樹又給了他什麼呢？

1．老師配樂朗讀15--17頁。

2．交流問題 ：大樹沒有了蘋果爲什麼還快樂呢？（她爲男孩解決了困難，用蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂）

3．如果是你拿走了大樹那麼多的蘋果，你會對大樹說些什麼或者做些什麼呢？（生：……）

4．是啊，滴水之恩當涌泉相報。可是，很久很久，那個男孩沒有再來看望大樹……大樹很難過。

說說你的看書後的感想和疑問，相機引導理解。

（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒禮貌、不懂得回報）

（2）爲什麼只剩下樹墩了，大樹還是很快樂？你是怎樣看待大樹的？（無私、大方、有愛心）（老師板書：無私）

（3）你們能說說大樹心裏到底有些怎麼樣嗎？爲什麼？ （傷心、孤獨、期盼、難過、牽掛……）

（四）讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂

1．大樹現在什麼也沒有了，她只是一個老樹墩了，他多麼思念那個男孩啊！那個男孩還會來嗎？

2．又過了很久很久，那個男孩終於又來了，這時他已經是一個老年人（板書）（白髮蒼蒼的老頭了），他們見面後的第一句話是“非常抱歉”，你們認爲這句話是誰說的？爲什麼？

3．這句話到底是誰對誰說的，讓我們一起來找答案。（配樂師生合作讀第二十四——二十五頁）

4．孩子們，這句話竟然是老樹墩對男孩說的！大樹爲什麼說抱歉？（先出現左邊文字）

5．問：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最後大樹想到了什麼？（出現右邊文字）大樹爲什麼要把身子儘量挺高？

6．看着孩子在自己身上做下來，大樹很快樂。問：大樹爲什麼很快樂？

7．你覺得孩子最後認識到自己的錯誤了嗎？引導學生看末頁，對比領悟。

三、叩問心扉，傾吐心聲

1．孩子們，故事讀完了，你覺得這棵充滿愛心，無私奉獻的大樹像你身邊的誰？爲什麼？（配樂思考問題）

2．師：是呀，爸爸媽媽……他們就是我們的愛心樹！他們總是爲我們默默的奉獻着、付出着，他們給我們快樂、給我們幸福、給我們無窮的愛。讓我們爲我們親愛的爸爸媽媽獻上一首詩吧！

小結：同學們，我們應該人人懷有一顆感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老師、感恩社會、感恩所有對我們付出的人，只有懷有一顆感恩的心，我們才能感受到生命的快樂。