《路旁的橡樹》教學設計

【課標要求】
培養環境保護意識，熱愛綠色家園；理解含義深刻的句子，提高閱讀能力。
【課型】
新授課。
【教學目標】
１、知識能力：
能正確朗讀新詞；有感情的朗讀課文，悟出課文蘊含的道理。
２、情感態度：
培養環境保護意識，愛護花草樹木。
３、德育：
培養環境保護意識，愛護花草樹木。
【教材分析】
這是一篇略讀課文，通過寫築路工人和工程師爲了保護路旁的一棵橡樹，想辦法把一條本應筆直的公路在橡樹生長的地方彎成了馬蹄形的事，讚揚了工程師和築路工人自覺愛護樹木，保護環境的美好心靈。
【教學重點難點】
體會“這條筆直的公路爲什麼在一個地方彎曲成馬蹄形？”從築路工人和工程師的行動中受到教育，培養環境保護意識，熱愛綠色家園。
【教具準備】
多媒體教學設備；多媒體課件一套。
【教法】
電教輔助法、圖文對照法、誦讀體會法。
【學法】
誦讀體會法、討論理解法。
【教後感】
這篇課文語言樸實，真實感人教學中要注意引導學生注意一些重點的詞句，多讀多想，理解課文內容，感悟礦物所要讚揚的精神。教學中還要多給學生讀書的機會，通過各種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對築路工人高尚行爲的讚美通過朗讀表現出來。
【教學過程】
一、初讀課文，瞭解內容
１、師：我們剛學過的《一個小村莊的故事》中，那些亂砍濫伐的村民，最終被大自然懲罰的事，是否同學們還記得？可是在有的地方，人們又是怎樣做的呢？有一位蘇聯的教育學家給我們講述了這樣的事──
２、揭示課題：路旁的橡樹。學生齊讀課題。
３、學生和老師一起初讀課文。讀準要求認識的生字。
４、把這個故事講給大家聽。
二、探究課文，領悟道理
１、以小組爲單位再讀課文，把課文讀通順。
２、您讀懂那一部分？先說說，然後把你的理解通過朗讀表達出來。
３、有什麼不懂的嗎？（共同解決疑難）
４、辯論：建築計劃可以修改嗎？（教師組織正反辯論）
５、說說課文哪些地方最使你感動？
６、你同意“築路工人有一顆高尚的心”這種說法嗎？爲什麼？
７、你認爲還有哪些人有一顆高尚的心？
８、填空：築路工人有一顆高尚的心，因爲 。
９、學生讀最後兩個自然段。
１０、師：現在，你們就是左車路過這裏的人，看到了路旁的橡樹和這馬蹄形的路，你有什麼話要說？（先讓學生練說，再指名說。）
三、總結課堂，遷移昇華
１、你從築路工人的做法中懂得了什麼？
２、你想對小村莊的村民說些什麼？（進行口語交際）
３、愛樹護樹，爭當環保小衛士，應該從現在做起，從自己做起，從一點一滴的小事做起，你能給人們提出一些好的建議嗎？