相關路旁的語文知識

本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講築路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方挺立着一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形，人們都讚歎築路的人有一顆高尚的心。教學......

今天我們學習了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《路旁的橡樹》一文。課文講述的是一棵高大。挺拔的橡樹與修路工人。工程師之間發生的一個美麗而感人的故事。築路工人和工程師爲一棵枝繁葉茂的橡樹，經過精心的設計，排除了種......

老人獨坐倚官樹，欲語潸然淚便垂。陌上歸心無產業，城邊戰骨有親知。餘生尚在艱難日，長路多逢輕薄兒。綠水青山雖似舊，如今貧後復何爲。......

教學目標：1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2、能把握文章主要內容，能抓住重點句子來體會路人高尚的心。3、能從築路工人和工程師的行動中受到啓示，增強自覺保護生態環境的意識。教學重點：體會人們爲保護橡樹而體現出......

路旁的橡樹（一）今天，我讀了《路旁的橡樹》這篇文章。文章寫了築路工人在修路的過程中爲保住一棵橡樹，只好在這個地方修成了彎曲的馬蹄形，過往的人都讚歎說築路人的高尚心靈。讀完這篇文章後，我也受到很大的啓發，從築路人的行......

秋深了，冬天也不遠了，中央電視臺的新聞聯播後，站在窗前，注視窗外，整條街上已顯得格外的冷清了，幾個白天勞作晚歸的行人也已縮頸彎腰，和平時比較，似乎一下子矮了好幾分，走起路來覺得特別的認真，也似乎特別的匆忙。路旁兩旁高高掛......

路旁的松柏作文在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的路旁的松柏作文......

１、在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。這兩句話具體介紹了橡樹生長的地方和它的長勢。第二句話用比喻的`手法，描寫了橡樹的樣子，把它比作“哨兵”，突出了橡......

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的《路旁的橡樹》三年級語文教案，歡迎閱讀與收藏。《路旁的橡樹......

《路旁的橡樹》課後練習一、路旁的橡樹課文作者：蘇霍姆林斯基從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。開始築路了。一天，工人們來到田野上，那裏長着一片不大的灌木林。工程師......

本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講築路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方挺立着一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形，人們都讚歎築路的人有一顆高尚的心。本文......

（1）鞏固篇1、拼音寫漢字（10分）jīliècōngmíngcáifùjūgōngbōli（）（）（）（）（）2、選擇正確的讀音，劃掉不正確的。（3分）仍然（rēngréng）守衛（shǒusǒu）教誨（huǐhuì）粗糙（zàocāo）兇相（xiāngxiàng）汲取（xījí）3、多音字組詞（8分）撒sā擔dān......

【教學目標】1、能正確、流利的朗讀課文。2、引導學生樹立環保意識。【教學重點難點】理解築這條路的人一定有一顆高尚的心這句話的含義。【課時安排】一課時。【學法指導】自讀自悟，討論交流。【學習目標】1、正確、......

我本不想執筆，我怕筆鋒中流出的不是那纏綿的文字，而是那無盡的思念漫延的涌出。——題記時光，倒帶，回到那年春天。我們走在那條小路上，伴着周圍花的清香，和那晨曦的陽光，我們安靜的走着，走着。“我們……就這麼……一直……走......

還記得路旁的橡樹的課文嗎？下面小編整理了路旁的橡樹的.課文，歡迎大家閱讀學習！從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。開始築路了。一天，工人們來到田野上，那裏長着一片不大......

在我家旁邊的十字路口每天擺着幾個小攤，生意總是絡繹不絕。特別是工人下班、學生放學時，大人、小孩蜂擁而至，常常圍得水泄不通。有一天，我見人們吃得這麼津津有味，也情不自禁地擠了上去湊熱鬧。我剛想買一串嘗一嘗，這時，一個......

教學目標：1、從築路工人的行動中受到教育，培養愛護花草樹木、自覺保護生態環境的意識。2、認識本課的3個生字。理解平坦、灌木、延伸、楔子等詞語。3、讀懂詞句，理解課文內容，感悟課文所要讚揚的精神。教學過程：一、板書：路......

一個深秋的傍晚，我獨自漫步在一條幽靜的山間小路上，心情十分愜意。忽然，我眼前一亮，不遠處-一片耀眼的金黃，那燦爛，我不由加快了腳步。走近了，原來是路邊一叢叢盛開的野菊花。金黃色的花瓣，絲絲縷縷地下垂着。黃色的.花蕊，墨綠......

我本不想執筆，我怕筆鋒中流出的不是那纏綿的文字，而是那無盡的思念漫延的涌出。——題記時光，倒帶，回到那年春天。我們走在那條小路上，伴着周圍花的清香，和那晨曦的陽光，我們安靜的走着，走着。“我們……就這麼……一直……走......

【教學目標】1、能正確、流利的朗讀課文。2、引導學生樹立環保意識。【教學重點難點】理解築這條路的人一定有一顆高尚的心這句話的含義。【課時安排】一課時。【學法指導】自讀自悟，討論交流。【學習目標】1、正確、......

教學目標：1、藉助拼音，正確、流利地朗讀課文。2、把握文章的主要內容，從築路工人的行動中受到啓示，增強自覺保護生態環境的意識。3、培養獨立閱讀能力。教學重難點：1、握文章的主要內容，從築路工人的行動中受到啓示，增強自覺......

剛讀到這篇文章，就覺得學生憑藉已有的生活經驗，是無法理解課文的。文章中工程師爲了是否砍樹而猶豫，工人們不想砍樹但只能聽從命令的那種無奈，這兩者的心理過程其實很複雜，老師要幫助學生去體會。在教學時我利用了課文插畫......

學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從築路工人和工程師的行動中受到啓示，增強自覺保護生態環境的意識。學習過程：一、板題示標師：同學們，今天我們來學習第八課《路旁的橡樹》，請同學們和我一起寫課題。(板書......

教學目標：1．理解課文，樹立環境保護意識。2．認識本課3個生字、理解課文內容。3．朗讀課文。教學重點、難點讀懂課文，樹立環境保護意識。理解“築這條路的人一定有一顆高尚的.心”這句話的含義。教學時間二課時教學過程第一課......

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解課文內容，體會路人高尚的心。教學重點：體會人們爲保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯繫生活實際爲保護環境做出自己的努力。教學準備：1、，理解“高尚”一詞的意思。聯繫生......