《我的大樹》教學設計

　　【教學目標】

“我的大樹”一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察的結果進行描述，向大家展示自己的觀察成果的一課。這是我們對科學研究的首次描述，對學生的要求不宜過高。教師要組織引導學生用“我用什麼辦法進行觀察，我觀察到了什麼”進行描述。本課要以激發學生的興趣爲主。

標題 主要活動內容 活動安排

我的大樹 用各種簡便方法描述樹的樣子 組內討論、總結

用觀察記錄、實物標本、拓印資料說明樹的特點 彙報自己的觀察實驗報告

我能按別人的描述找到這棵樹 快樂遊戲

　　【教學要求】

1.能用“我用什麼辦法進行觀察，我觀察到了什麼”對觀察結果進行描述。

2.用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察。

3.完全體驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。

　　【教學準備】

學生：關於大樹的有關記錄；撿幾片該樹的樹葉。

教師：用於學生拓印樹皮圖案的白紙若干。

　　【教學過程】

　　一、交流上節課觀察到的內容

1.同學們，上節課我們觀察了一棵大樹，並作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！

2.你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？

3.取得共識：先在小組內討論觀察到的內容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行的）

4.全班交流彙報。

讓學生養成認真傾聽的好習慣，儘量不重複同學說過的話。

　　過程評價：

通過動作告訴別人所觀察到的樹冠；

用手比劃觀察的那棵樹的樹幹有多粗；

用比較的方法告訴別人觀察的大樹有多高；

觀察樹皮的顏色、粗糙程度；

展示該樹的樹葉及果實。

……

5.小結：圖畫、打比方、收集一些實物標本，都是我們觀察、描述大樹時可以使用的方法。如果我們再去觀察一棵大樹的話，結果會怎樣？

　　二、學生拓印樹皮畫（教室外）

1.剛纔有同學說他觀察的大樹，樹幹非常粗糙，你們覺得老師所觀察的那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。

2.學生觀看教師已拓印好的樹幹畫，主要讓學生看樹幹的紋理。

3.你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？

4.教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印。

5.選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學介紹方法。

　　三、細緻地進行觀察（教室外）

1.現在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？

2.學生活動，讓能快速找到大樹的同學說說自己的方法。

今天，我們學到了許多描述大樹的方法，餘下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄充實一下。