《人體內物質的運輸複習課》教學反思

在複習《人體內物質的運輸》這章內容時，學生感到的難點是心臟的結構和血液的運輸。在複習這章前，我對學生做了細緻的瞭解。最容易混淆最易出錯的地方就是心臟的空間結構。例如：心臟可分爲左心房、左心室、右心房、右心室四個腔，名稱很好記憶，就是不能把名稱和心臟的空間位置對應，怎樣處理呢？我覺首先必須指導學生分清楚上、下、左、右、前、後的概念。

例如一般情況下，大家都把自己的左手方向定義爲左，將自己的右手方向定義爲右。但是在觀察心臟的時候左右正好是相反的，爲什麼呢？因爲人體的心臟圖描述的是一個正對着自己的人的心臟，而在平時的生活中大家都將左手的位置定義爲左，右手的位置定義爲右，很容易和生物上的結構圖混淆。應當改進爲指導學生觀察一個正面面對自己的人的心臟（比如就像是觀察教師的心臟），這樣這個人（如教師）的左手方向即定義爲左，將其的右手方向定義爲右，所他的左手方的即心臟的左，右手方向即心臟的右。因爲他是和自己相對的，所以學生自己的左就圖中的右。這樣左右就顯而易見了。