讀《我這樣做班主任》有感範文大綱

李鎮西老師是著名的教育家，他在素質教育，青春期教育，班級民主管理，後進生轉化等方面成績卓著，提出了一系列的在全國產生轟動效應的理念，其思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力，教育事蹟也震動了中國教育界。這學期我在反思自己班級管理工作的同時，也買了很多班主任工作的書籍來充實自己的教育理念，其中這本《我這樣做班主任》真的給了我很大的啓發，下面我就談談我從這本書中學到了什麼。

班主任初體驗

李老師在本書的第一輯就與讀者交流了《我爲什麼要當班主任》，這不禁使我想起去年我初當八班班主任的日子，剛開始很累也不習慣，但是與孩子們相處覺得自己也在慢慢的在成長。現在想想真是：十分的付出，百分的感動，千分的幸福。雖然過去了一年多了，但是很多很多事情彷彿發生在昨天，歷歷在目。

初當班主任，真的是挺累的。有時看自己的博客記錄着剛上班的日子，還記錄着自己當時累哭了。現在是想不起來了，但是還記得和學生一起吃飯，跑操，打掃衛生，等他們回宿舍休息後我們再離開的那段日子；初當班主任，也挺自豪的，自己告訴自己我是個頭呢，管着50個人；初當班主任，是幸福的，第一個教師節收到學生的鮮花和賀卡時的那份感動是我永遠都無法忘記的。初當班主任，那時候也不懂什麼教育智慧，教育藝術全憑自己的理想，自己的信念以及自己那用不完的精力和激情。

就像書中說的，正是那段時間的成功與挫折，喜悅與憂傷，歡笑與淚水，純真與苦澀，驕傲與尷尬……以及對這一切的反思，對教育對學生對自己的人生有了越來越深刻的認識，教育給我的幸福也越來越豐厚！不知您是否想起了您初當班主任的日子，不知您是否想起了自己的第一屆學生，真是段美好而純真的日子！

用童心去報答童心

在文章《我把心靈獻給孩子》一文中有這樣一段話，給我的印象十分的深刻：“我的生活中最主要的東西是什麼？我會毫不猶豫的回答是對孩子的愛。”作者又加了幾個字：“以及孩子對我的愛”。作爲班主任，大多時候我們會委屈，以爲我們對他們的愛是沉甸甸的，得到的卻是他們打折的愛。但是我們爲什麼不仔細的去感受一下學生對我們的那份愛呢？

今年的元旦過的很開心，一是得到了“最受歡迎的老師”的表彰，另外是因爲學生給我的元旦禮物---繼去年《老班名言》之後的《老班名言2》。儘管有些調皮的味道在裏面，但這也是一分厚厚的愛意。有時，學生一句“老師，樓梯滑，你下去的時候慢點”，會使我們心裏暖暖的；嗓子疼時，講桌上總有一杯熱水會使你心情大好；有時，學生一個轉身的擁抱，會讓我們覺得很感動；下雨學生走到半路，又跑回來把自己的雨具拿給我，這是多麼深的.感情；這一幕幕包含了學生太多的太多的愛。作爲老師，還有什麼比這更高的獎賞呢？每每想到這些，總是覺得歉意油生，我做的還不夠好，有太多對不起學生的地方。

我們每個人在與學生生活的日子裏，都有很多很多讓我們感動的時刻，這就是我們獻身教育的動力，用自己的行動來報到學生的愛吧！作爲班主任，努力爲學生創造和諧，溫馨的班級環境；努力讓自己成爲學生最信任的人；讓學生感到在我們身邊生活了三年是他們生命中一段陽光燦爛的日子，這邊是我們的職業幸福感。

引導學生自我管理

在李鎮西老師的書中，第四輯《引導學生自我管理》中介紹了很多他的班級管理方面的經驗：《請尊重學生的隱私權》《培養學生的自育能力》《讓每個學生都成爲班級的管理者》《開展小組競爭 增強班級活力》《讓班級管理更加科學 民主》等文章，都介紹了李老師的獨特的視野和看法。

在認着學習以上內容之後，我也思考了自己的班級管理工作，也試着把適合我們自己的加以運用。

比如，在今年的元旦評優中，每班12個名額包括優秀團員、優秀班幹部、進步之星、紀律標兵等等。去年是我自己定的，大部分考慮了學習成績，後來想想對一些爲班級做出突出貢獻的，成績不是很理想的同學又太不公平。所以，今年我讓學生自己投票選舉，當然先和學生聲明要珍惜自己的選舉權，真正的發揮作用。一方面培養了學生的自治能力，同時也防止我偏見太大。

另外，受初三一班和七班的班級對抗賽的啓發，我與學生商議制定了“組團學習”法。自己找一門或幾門學科，自己與朋友組團去挑戰另一個“團”。女生宿舍215和216的宿舍挑戰賽終於在第二次月考後落下帷幕，使得學生的學習熱情提高了，凝聚力更強了。

還有，自己在班級管理方面大部分精力都放在了努力創造一個平等和諧的班級人際關係氣氛方面。每次課前教育，每次班會必提兩個字“團結”，爲了增強班級凝聚力我們開展“團結就是力量”的主題班會，開展“你來比劃我來猜”的班級活動，開展班級萬聖Party等增強學生間的感情。效果還是很明顯的，很多後進生的家長打電話說，孩子學習不好，但是很熱愛班級，在八班生活的很快樂。今年的元旦表彰，張海洋同學成功入圍，他是班級後幾名的學生，但是他愛班級愛同學，大家積極爲他投票也是理所當然的。和諧的班級氛圍是我這一年半以來最大的收穫。當然，也很嚴厲的批評過或者是誤會過某些同學，現在想想真爲自己當時的莽撞而抱歉。

學生的潛力是無限的，所以適時地放手，對自己對學生都是一種成功。

青年班主任怎樣提高科研修養

李老師在本書中特別爲青年教師如何做好班級管理提出了建設性建議：樂於請教，勇於思考，廣於閱讀，善於積累，勤於寫作。

樂於請教，學習的重點不在於具體的做法，而是細心領會其教育思想和帶班藝術；勇於思考，是要善於發現問題，善於創新，用自己的想法解決問題；廣於閱讀，要讀經典的教育理論書籍、傑出教育教的專著、反應國內外教育研究的最新觀點，最新動態的教育報刊以及反映青少年學生生活心理的各類讀物；善於積累，積累學生的作品、自己進行教育實踐的有關材料記錄包括班級重大活動，對學生的個別教育等等；勤於寫作，記錄自己平時在教育教學方面的思想火花：一次聯想，一回頓悟，一個念頭，一縷思緒等等都可以以文字的形式記錄下來。

認真學習該部分以後，我也在新的一年裏給自己制定了班主任夢想清單：堅持班主任工作日記，記錄發生在每天的有意義的事；堅持讀書，學習名師的教育精髓；定期開展班委會議，強化班級自制；調整好心情再進教室，不隨便發火；多與身邊的老師們交流。希望新的一年裏，自己認真工作，與學生攜手創建更輝煌的班級！

結語：

有人說，“班主任工作是個筐，什麼內容都往裏裝。”班主任的責任似乎無限大，因爲他什麼都要管而且必須要管好；同時班主任的權力似乎無限的小，因爲無論是誰都可以隨時給班主任下達任務，是個忙忙碌碌的辦事員。但是我說，班主任工作是愛與勇氣的抉擇。最後用李老師的一段話來結束我的文章：“我不止一次慶幸我是一名教師，因爲與青春同行使我的心永遠年輕。挽留青春，珍藏童心；揮灑情感，燃燒思想；從職業到事業。從幻想到理想；手足舞蹈於校園，心靈飛翔於社會---這就是我的生活！”