實用的幼兒園教案彙編5篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

一、遊戲綜述

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。

故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，

反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。

幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，

勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對錶演活動產生了濃厚的興趣。

當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以後，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的衝動，於是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、遊戲網絡

三、遊戲準備

（一）經驗準備

1．幼兒會複述故事《馬蘭花》，瞭解故事中的人物和故事情節。

2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，爲兒童劇表演做準備。

3．瞭解各種動物的典型特徵，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。

（二）遊戲資源

1．創設場景，準備道具。

(1)場景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用於第一、五場“花”和“草”上場。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用於老貓等第二、四、六場上場。

(3)黃梅戲《對花》：用於第三場小蘭和馬郎的對唱。

(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用於第六場結束。

（三）家庭與社區

1．家長爲幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒瞭解相關知識，豐富直觀經驗。

2．家長爲幼兒的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，並與幼兒共同設計和製作道具。

四、遊戲提示

1、到了大班，由於表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的慾望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行羣體表演。比如表演花草或者一羣小鳥，讓他們在羣體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演慾望的同時又增強了他們的自信心。已了3

3、在遊戲中出現了反面角色，有的幼兒不願嘗試，總認爲自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，並介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，願意表演反面的角色。

幼兒園教案 篇2

　　設計意圖

在我們當前的幼兒活動設計中，關於培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會看到自己的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《誇誇自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也應該看到別人的優點，不應該取笑別人，並通過改編故事角色的對話，誇誇身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。

　　活動目標

1、理解故事，進一步瞭解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會誇獎自己和別人。

　　活動準備

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、錄音機、音樂《朋友，你好》的磁帶。

　　活動過程

　　(一)引導幼兒討論動物的優點

師：“小朋友們好，今天曹老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?爲什麼?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

　　(二)聽故事，理解故事內容。

1、師：“剛纔小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還誇了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎麼誇自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先後次序，將動物出示在背景圖上，並提問：

①故事裏小猴是怎麼誇自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

②那小猴又是怎麼取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心裏會覺得怎麼樣?他是怎麼誇獎自己的?又是怎麼取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎麼誇自己的?又是怎麼取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎麼說的呢?

⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?爲什麼?

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。

　　(三)幼兒改編故事

1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼說?我幫小猴想了一句：“我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹!”

2、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

　　(四)誇誇自己和別人

1、先請一位小朋友來誇誇自己會做什麼，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來誇自己和前面那位小朋友。

2、請幼兒誇誇自己能幹的地方，再誇誇他認爲能幹的小朋友。

3、請幼兒誇誇自己和身邊的親人等等。

　　(五)結束部分

1、師：“小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，我們聊了那麼久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點”。(幼兒自由找朋友跳舞)

2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什麼優點吧!

附故事：《誇自己》

有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在誇自己。

猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會盪鞦韆。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”

狗熊說：“什麼呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那麼大，可是它的尾巴那麼短，那麼小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。”

大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這麼小，什麼也不會幹!”

小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對，人人都誇我雖然小，可是很勤勞，最能幹了。你們看看，猴子多難看!它說自己長的.像人，人的身上可沒有那麼長的毛，還有那麼難看的紅屁股，人也沒有啊!”

小動物們都誇獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發音準確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。

3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。

【活動準備】

1、手工製作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。

2、三個袋子。

【活動過程】

1、先用熱身引入話題。

進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。

2、熱身活動完畢後，教師立即引入話題“小朋友們，剛纔我們做的熱身活動裏說到了很多器官，那麼小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發幼兒興趣，接着告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今後會慢慢學習完畢。

3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出後，教師可立即示範英文發音。教師可示意孩子一邊撫摸着自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。

4、單詞學習完畢後，要用遊戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子裏取出一樣物品，取出物品後迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反覆換小朋友進行。

5、遊戲結束。

教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯繫，鞏固單詞。

幼兒園教案 篇4

一、親密活動：

《出示拖拉玩具小狗》

師：“瞧,誰來了?”

幼：“小狗”。

師：“今天小狗和大家來做朋友，小狗拉到哪個寶寶身邊，寶寶就拖着小狗上來和大家打招呼：大家好，我是 ☆☆☆，希望大家喜歡我!”然後拖下去給旁邊的寶寶。

二、走線活動：

讓我們聽着優美的古箏曲到江南水鄉去看一看。媽媽在外圈，寶寶在裏圈，手拉手慢慢走。動作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、迴廊曲折等。

三、精細活動：

發展寶寶對形狀的感知能力，發展寶寶手眼協調的能力。小手也來做運動，看老師是怎麼做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平;再拿工作盤，大拇指，翹一翹，蓋住紅點點，靠一靠。 (出示玩具盒)形狀盒、形狀盒，(倒出裏面的玩具)形狀積木，形狀積木，(認識形狀積木)老師邊說邊用手畫出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等(逐一出示)排好隊;積木藏起來，三角形，找，塞進去，藏起來了。(逐一塞進去)放不進怎麼辦?轉一轉。都藏起來了。還可以這樣換隻手再玩玩。 (教師說目標) 玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點點，靠一靠，把它送回家，捲起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請到的寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤。寶寶操作，教師觀察指導。

四、認知活動：

兩隻眼睛看四方，兩隻耳朵聽聲響，一個鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴脣親爸媽，撅起嘴巴向這樣，叭!兩個臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。 老師先邊念兒歌邊做動作。 寶寶和媽媽一起跟着老師念和做。

五、親子游戲：

培養寶寶爬的能力，體驗親子游戲的快樂。

我們玩個新遊戲：鑽山洞。教師介紹要求，請爸爸媽媽用身體來做山洞。 教師先示範一個山洞，讓家長和老師一起排成隊做長山洞，讓寶寶爬過去。 改變身體的姿勢，變化山洞的形狀，寶寶再次遊戲。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、感知樂曲中的強弱關係。

2、嘗試夠用多種方式表現出樂曲中的強和弱。

3、感受快樂的情緒。

活動準備：

1.認識鼓。

2.小軍鼓5個、音樂圖譜。

活動過程：

一、大膽猜想，認識禮物

1、神祕禮物

師：孩子們，今天老師給你們帶來一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋着的是什麼?誰想過來摸一摸?

2、揭開謎底

請一個小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。

二、嘗試敲鼓，感受聲音

1、感受鼓聲

請個別幼兒來前面試着敲一敲，感受鼓的聲音。

2、敲出大聲

比比誰能敲的更大聲，並提問：“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”

師邊總結邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。

3、敲出小聲

出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

師總結：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。

三、師幼遊戲，猜猜聲音

師：咱們一起來玩一個猜猜遊戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎麼知道的?

請幼兒猜猜看，並請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。

師總結：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，

四、欣賞歌曲，模擬聲音

請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強弱。

1、欣賞表演

教師根據圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。

2、再次感受

教師再次表演將歌曲的強弱關係體現得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。

3、語言表達

師：“我再表演一遍，請小朋友們注意聽一聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什麼不一樣?”“你來試着唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”

五、師幼合作，表現聲音

1、師幼合作

請孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接後半段強弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……

2、家幼合作

請家長和幼兒一起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現鼓聲，也可互換。

3、全班表演

全班一起表現歌曲，要明顯的展現強弱。

六、創編動作，替代聲音

教師啓發幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現歌曲中的大鼓和小鼓，並注意啓發幼兒在選擇表現方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現方式。

七、集體表演，對比聲音

把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組，一起合奏，達到活動高潮。