【實用】幼兒園教案彙編七篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

遊戲目標：

1、練習聽指令做動作及自我控制能力。

2、學會民間遊戲《熊和木頭人》，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

遊戲準備：

1、知識經驗：熟悉遊戲《熊和木頭人》。

2、環境創設：戶外、室內活動場地均可。

遊戲過程：

一、引出遊戲內容，激發幼兒對遊戲活動的興趣

教師引入：“小朋友們知道木頭人是什麼樣子的嗎？”“木頭人會動嗎？”

“木頭人不能做什麼？”

二、教師講解、示範遊戲玩法

1、幼兒按秩序站好

2、教師講解玩法：

（1）教師扮演熊，幼兒扮演木頭人，按秩序站好。當教師往前走的時候，幼兒也跟着走，可以學動物，擺出各種造型。教師一邊走在隊伍前，一邊喊“熊和木頭人”，口令結束時突然回頭，這個時侯幼兒不能動，無論原來是什麼姿勢，都應該保持靜止狀態。如果被教師發現有人動了，就要退出遊戲，在旁邊觀看。

教師提問：“說完口令後，小朋友們要怎麼做？”

教師提問：“如果木頭人說話、笑或者動了，要怎麼做？”

（2）請個別幼兒和教師一起示範

三、幼兒進行遊戲，教師講評指導

1、遊戲第一遍，教師在前面慢慢地走，幼兒在後面慢慢地跟，擺出造型。

2、遊戲第二遍，教師在前面加速地跑，幼兒在後面跟着小跑，擺出造型，在第一輪活動的基礎上，加快速度。

四、講評遊戲情況

遊戲重難點：

1、遊戲中，教師要多表揚堅持時間較長的幼兒，鼓勵幼兒按指令及遊戲規則進行遊戲。

2．爲提高幼兒興趣，可在念完最後一個字時，教師做一個動作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等，幼兒迅速學祥並靜止，學錯動作或走動者爲輸。

聲音不夠大，排隊秩序混亂，

環節可以更加豐富一點，更加深入，如熊去抓木頭人，木頭人同伴來營救等。

幼兒園教案 篇2

創設目的與要求：

要過新年了，娃娃的娃子髒了，請小朋友送襪子給娃娃。小班孩子年齡小，需要通過情景、色彩以及孩子喜歡的物品，來學習區別大小、認識顏色等。於是設計《襪子商店》，讓孩子學習大小、顏色配對，初步學習整理。

作品自薦：

此活動有層次性，先從大小顏色大小顏色。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們願意參加這個區域活動。

一、材料準備

a．掛襪子的細繩；

b．色彩、種類或長短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。

二、操作層次建議

第一層次：提供的襪子色彩差異大，長短相同，數量少，幼兒把襪子配對掛好。

第二層次；提供的襪子長短不同，色彩相同，數量稍多，幼兒把襪子配對掛好。

第三層次：提供的襪子種類不同，長短、色彩也各不相同，數量多，幼兒把襪子配對並給娃娃穿上。

三、指導建議

a．觀察幼兒襪子配對過程，允許幼兒用自己方法來配對，只要正確就行。

b．背景也可以按需要設計，如：可以根據襪子的不同顏色、大小進行分類擺放。

幼兒園小班語言教案：優質課《小兔的玩具店》

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，並讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，裏面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什麼好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店裏的東西按照不同的類型分開，我們可以怎麼分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，複習鞏固

1、教師點擊課件中的遊戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店裏可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園教案 篇3

【活動設計】

《綱要》中指出：“爲幼兒探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”此次活動針對幼兒喜歡遊戲的天性，密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。幫助幼兒在遊戲中自主探索，主動學習。

【活動目標】

1、引導幼兒初步瞭解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運動的物體靜止的方法。

2、培養幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態度，體驗合作的樂趣。

3、培養幼兒對科學的興趣。

4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

多米諾骨牌、推牌錄像、有關力作用的玩具若干

【活動流程】

欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續倒下的方法→體驗其他體現力作用的.遊戲

【活動過程】

1、欣賞推牌錄像，激發幼兒參與熱情。

2、幼兒嘗試玩骨牌

(1)讓幼兒帶着問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什麼?爲什麼骨牌會一個個的倒下?

(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規定玩法和路線。

【活動反思】

整個活動環節、思路很清晰，教學難度層層遞進，藉助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動，教師藉助“材料介入”、“視頻介入”和“遊戲介入”這三個主要的介入點來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

小百科：多米諾骨牌(domino)是一種用木製、骨制或塑料製成的長方體骨牌。玩時將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一枚骨牌，其餘的骨牌就會產生連鎖反應，依次倒下。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、在和大怪物玩撓癢癢的遊戲中，熟悉身體的各個部位，並願意說說它們的本領。

2、瞭解並遵守遊戲規則，體驗遊戲帶來的快樂。

3、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、多媒體課件

2、遊戲規則簡易圖

3、手偶

4、繪本《撓撓大怪物》

活動過程：

一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一遊戲，讓幼兒對活動充滿興趣，願意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，並鼓勵幼兒樂於接受挑戰。】

1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的遊戲，這個遊戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這麼刺激的遊戲啊！

師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊？

小結：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個遊戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰啊？

師：厲害，你們都是敢於接受挑戰的孩子噢。

2、師：接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個遊戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦！那你覺得他什麼地方讓你覺得很害怕？

小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦！不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個遊戲，你們覺得有把握獲勝啊！

3、師：哦耶，我爲你們驕傲！遇到有挑戰的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個遊戲吧！

二、共同遊戲【以遊戲的形式進一步展開活動，通過兩輪遊戲，使幼兒在玩中學，願意說一說身體部位的本領，並學會聽清要求，遵守規則，引導幼兒體驗挑戰成功的積極情感。】

1、第一輪遊戲師：第一輪遊戲大怪物來撓我們的癢癢哦！仔細看，遊戲的規則就在這兒。

（1）不許笑！當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。

（2）用心記！請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。

（3）大聲說！請你們大聲說出自己剛纔被撓了哪些部位。

師：聽清楚遊戲規則了嗎？誰願意說說的。

師：能做到嗎，那麼遊戲就正式開始了。

提問：剛纔你被大怪物撓了哪兒？你知道這個部位可是有大本領的哦？說說他們的本領。

小結：原來我們身體的每一個部位都有這麼厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一羣孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪遊戲你們勝利了！

2、第二輪遊戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢？這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢啊？

師：瞧，大怪物已經嚇得躲進了電視屏裏，想玩嗎？聽清遊戲規則。

（1）大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。

（2）仔細看，大怪物被撓癢癢後發生了什麼事。

師：聽清遊戲規則了嗎，那麼第二輪遊戲就正式開始了？誰願意來試試挑戰大怪物的呀？

小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發生這麼有趣的事情，身體可真是神奇呢。

三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，並幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。】

師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發生什麼事情呢？其實我們今天和大怪物玩的這個遊戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩遊戲，去撓撓大怪物。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、認讀數字6，瞭解數字6的意義。

2、知道數字6可以代表人任何數量的事物。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

讓小朋友懂得數數，知道數字6的意義

活動準備

卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個；卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個；數字6的卡片

活動過程

一、創設情境，引出話題

今天你們的媽媽用麪粉做了幾個大饅頭，準備去蒸了，我們一起去看看，媽媽做了多少個饅頭好不好？

二、瞭解數字6的意義

1、點數6

教師出示卡紙做得6個大饅頭，請幼兒數一數有幾個饅頭，可以一邊問一邊指導幼兒說出一共有幾個饅頭，要給幼兒足夠的時間來自己點數饅頭的數量。

2、瞭解數字6的意義。

（1）把大饅頭換成了小饅頭，再讓幼兒數一數大饅頭有幾個，小饅頭有幾個，一共有多少個饅頭

（2）以此類推，老師用小饅頭替換成大饅頭，並請幼兒數大饅頭和小饅頭的個數，說說總共做了多少個饅頭，在數數的過程中，老師可以帶領着小朋友點數，數完之後再說出總數。

（3）最後老師總結，媽媽做的饅頭有大的也有小的，但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個。

三、教師出示數字“6”的卡片，請幼兒認讀

（1）這是數字“6”，6個饅頭就可以用數字6來表示了。

（2）你們覺得數字“6”像什麼呢？

（3）可以教幼兒唱數字歌，讓幼兒更形象地認讀數字“6”

1像鉛筆斜着放，

2像鴨子脖子長，

3像耳朵兩個彎，

4像紅旗迎風飄

5像鉤子鉤東西

6像哨子吹一吹

7像鐮刀割青草

8像麻花香又香

9像氣球天上飄

10像鉛筆加橡皮

四、給饅頭貼紅棗

1、教師：媽媽還準備了好吃的紅棗。準備把紅棗放到饅頭上一起蒸，這樣饅頭會變得更好吃，媽媽決定給每個饅頭放上6個紅棗，請你們幫幫她吧。

2、將幼兒分成若干組，每組發若干個卡紙做的紅棗，同時發給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，請幼兒給大饅頭放上6個大紅棗，給小饅頭上放6個小紅棗。

3、教師請幼兒相互點數，看看是不是放了6個紅棗，多了就拿掉，少了就補充。

4、請6位小朋友在前面站成一排，邊逐一撫摸幼兒的頭邊點數，然後告訴說站在這裏的有6爲小朋友。

5、再請幼兒從教室裏拿來數量爲6的物品，如6本書、6個書包等

教學反思

能按計劃完成活動，通過聯想讓小朋友認識6的意義，活動過程中，掌控能力不足，不能很好地考慮到幼兒的學習能力。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標

1、引導幼兒學習摺紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

2、養幼兒對摺紙的興趣，發展其動手能力。

　　活動準備

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

2、油畫棒、膠棒。

　　活動過程

　　（一）導入部分。

教師用小動物手偶創設情景，並出示已製作好的扇子，激發幼兒動手操作的興趣。

　　（二）展開部分。

1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對摺。

2、在剛纔摺疊的基礎上進行同方向的對摺，使對摺的兩部分均等。重複進行，直到整張紙被折完。

3、再將對摺的紙完全打開。

4、將紙完全打開後，將第一條摺痕向上翻折，第二條摺痕向下翻折，第三條摺痕再向上翻折，第四條摺痕再向下翻折····依次重複下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

5、將“紙條”從中間對摺。

6、將紙的對摺面用膠棒粘住。

7、將對摺面用膠棒粘住，依次將摺痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。

　　（三）結束部分。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

活動延伸：教師將幼兒製作的作品展示在美術角。

　　：

1、教師教摺扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。

2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

3、對摺的較不規範的幼兒進行指導。

4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，並試着說“你好”等禮貌用語。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、培養孩子的邏輯思維能力 ，獨立能力。

2、鼓勵幼兒積極參加活動。獨立完成。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、準備一桶積木。

活動過程

1、 每個孩子發一桶積木。

2、 老師在一邊啓發孩子的想法，

3、 讓孩子自己動手壘出自己想象的建築。

教學反思

1、能結合自己生活中看到的及一些建築，讓孩子聯想到怎麼壘出自己心理想的形狀，

2、整堂課幼兒的學習興趣很濃，師幼互動較多，幼兒語言表達機會較多、參與性高。

不足之處：應該再發揮一下幼兒思維，教師不要急於告訴孩子到下一環節。應讓孩子敢於創作自己的建築。