【精選】幼兒園小班教案範文集合九篇

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，並能正確運用這些詞彙。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時間觀念。

　　活動準備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

　　活動過程

一、遷移已有經驗，引出課題。

小朋友想想一天都有些什麼時候呢？你們每一天都會做些什麼事情？早晨會幹什麼？白天會幹什麼？晚上又會做些什麼事情呢？

二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

1、認識早晨。（出示早晨圖）問：圖上有什麼？這是什麼時候？（早晨）爲什麼？（因爲太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起牀後小朋友該幹什麼呢？教育小朋友早早起牀來園參加晨間鍛鍊。

2、認識白天。（出示白天圖）問：圖上有誰？他們在幹什麼？這是什麼時候（白天）爲什麼？（天上掛着太陽，小朋友在做遊戲。）帶幼兒念讀詞彙：白天。現在是白天嗎？（是）爲什麼？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什麼事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

3、認識晚上。（出示晚上圖片）問：圖上有什麼？是什麼時候？（晚上）你怎麼知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家裏亮着燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞彙：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家幹什麼？

4、認識黑夜。（出示黑夜圖）問：圖上有什麼？是什麼時候？（黑夜）爲什麼？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在牀上睡着了）帶幼兒念詞彙：黑夜。讓幼兒說說黑夜裏自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡着了。教育幼兒早睡早起。

三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。

早晨我們小朋友起牀後，上幼兒園。白天我們一起遊戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。

幼兒園小班教案 篇2

活動目的

1、讓幼兒在嘗試活動中知道什麼樣的根叫塊根

2、幫助幼兒瞭解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

3、在活動中激發幼兒的觀察力，想象力和動手創造的慾望

活動準備

禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿蔔、胡蘿蔔，幾種根制小動物

活動過程

一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特徵

１、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特徵

師：今天老師收到了一份禮物，是什麼禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什麼樣的？

你覺得可能是什麼東西？

幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點刺手；我摸到手心裏有點癢……可能是樹枝吧？……

２、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特徵

師：小朋友剛纔大家猜了這麼多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什麼？哦！原來是一個樹根！

小朋友你們快看根是什麼樣的？

幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什麼植物有根？它們的根長在哪裏？

幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土裏。

師：小結：原來杆植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土裏。

二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

１、幼兒動手試着找植物的根

師：（出示種在盆中的植物）今天老師爲小朋友準備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪裏？找到後想一想你們找到的是什麼？

植物的根？在哪裏？它的根是什麼樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿蔔、胡蘿蔔）。

師：（找一幼兒）ＸＸＸ你找到的是什麼植物？它的根在哪裏？它的根是什麼樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土裏，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿蔔它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿蔔，它的根是橘紅色的粗粗的。

師：小朋友你們說的很好，這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝

品，你們看老師這裏就有用土豆做的。

小刺蝟，蘿蔔做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

師：你們想不想製做一個送給老師？

幼兒：想。

師：你們就用手裏的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

幼兒製做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

師：小朋友你們製作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己製作的是什麼嗎？

幼兒：老師我用胡蘿蔔做了一隻小老鼠；我用地瓜做了一隻鴿子；我用蘿蔔做了一隻大公雞……

師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？

幼兒：好！

幼兒園小班教案 篇3

近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒衝進幼兒園進行行兇，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成爲影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成爲幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，學會發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒瞭解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等）。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

【活動目標】

1、認識並會撥打119.120.110等急救電話，知道在什麼危險時撥打什麼號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

【活動重難點】

重點：幼兒認識並牢記119.120.110等急救電話。知道並學會在危險面前保護自己，學會逃生。

難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。

【活動準備】

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片

【活動過程】

第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2、讓幼兒討論這是一種什麼聲音，是什麼發出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同並進行討論。

4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什麼

5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步瞭解警笛聲代表了什麼？讓幼兒瞭解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

第二個環節：認識110.119.120急救號碼

1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)

2、鼓勵幼兒說一說這些數字，瞭解這些數字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的認識。

4、出示圖片，讓幼兒進行連線

師：小朋友，咱們剛纔認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演

1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，並一名幼兒回答討論的結果。

（1）、小熊妮妮發現小兔家失火了，妮妮應該做些什麼？

（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。

（2）、小豬嚕嚕發現小狐狸偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎麼辦？

（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎麼做呢？

（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，並在醫生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒爲大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時儘量要完整，準確。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。

活動重點

能夠自己的事情自己做

活動難點

活動準備

情景表演 積木一盒 手偶小兔

一、談話引起看情景劇表演的興趣

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能幹的孩子。他怎麼能幹呢？請寶寶看一看。

二、情景表演

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

三、根據情景提出問題

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。

四、情境與與幼兒生活相結合

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結：能幹的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

五、活動延伸

在家你還會做什麼？

設計意圖

以直觀的表演吸引幼兒的興趣

通過對話的學說強化寶寶的意識

與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1．初步學習用簡單的語言和動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。

2．能根據簡單指令進行顏色分類，嘗試不同的跳法。

活動準備

1．跳跳糖，一次性小勺。

2．紅、黃、綠圓點標誌，“糖媽媽”的圍裙。

3．輕柔、舒緩的音樂片段。

活動過程

1．引發幼兒品嚐跳跳糖的興趣。

(1)教師扮演“糖媽媽”，並提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什麼糖?

(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎麼樣?

　2．交流和表現品嚐跳跳糖的感受。

(1)品嚐跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嚐。

(2)交流：這種糖吃到嘴裏有什麼感覺。

(3)鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，並引導同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導幼兒自由跳)

　　3．一起玩遊戲：我是快樂的跳跳糖。

(1)扮演跳跳糖。

師：我們都來當快樂的跳跳糖吧!(引導幼兒根據自己的喜愛，選擇不同顏色的標誌扮演)

(2)“跳跳跳”跳跳跳。

“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉圈跳等，並適當控制活動量。

(3)“跳跳糖”回家休息。

介紹跳跳糖的家，引導幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什麼顏色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放鬆運動)

　　活動反思

讓孩子快樂起來，是我們在四川災區幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災難過後，新學期開始了，剛剛入園的小班幼兒，面對陌生的環境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的'首要問題，因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情境化、遊戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構經驗，並獲得發展。

　　1．內容分析。

小班初期的幼兒，跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師幼、同伴間的交往。

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴裏跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嚐、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發幼兒用語言和肢體動作表現的主動性；在遊戲的過程中自然地進行顏色歸類；在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛鍊大肌肉的協調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發展。

　　2．過程分析。

第一個環節：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產生親切感；另一方面還可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。教師接着出示一種新奇的糖，突出強調它的與衆不同，能激發幼兒的好奇心和探索慾望，激發幼兒品嚐跳跳糖的興趣。在品嚐之前，教師重點介紹品嚐跳跳糖的方法，並引導幼兒進行練習。這是因爲品嚐方法的正確與否直接影響着幼兒的體驗效果。

第二個環節：交流和表現品嚐跳跳糖的感受。在品嚐時，強調了幼兒的自選，因爲幼兒是一個能動的學習建構者，應從小班開始就注重幼兒獨立能力的培養。小班幼兒處於動作思維階段，常常是語言和動作同時出現，在交流品嚐跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。

第三個環節：通過遊戲活動練習多種跳法。活動中，提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引導幼兒扮演跳跳糖，因爲這三種顏色是幼兒熟悉並能接受的經驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用；另一方面可以增加多種玩法和組合遊戲，保持幼兒多次練習跳的積極性。

　　3．效果分析。

本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，爲幼兒的動作發展、語言發展起到了支持、啓發和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、積極的、自覺的建構實踐。

在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現的過程中體驗活動帶來的樂趣，並獲得對自身能力的肯定。

另外，在情境的設置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以爲紅、黃、綠跳跳糖佈置不同的家，這樣既可以爲調控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。

幼兒園小班教案 篇6

〔活動目的〕

鍛鍊幼兒手部和腕部的靈活能力和精細動作的操作技巧。

學習遊戲的玩法及規則。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

〔活動準備〕

1、平坦的地面或寬敞的桌面；

2、圓棗大小的鬆軟沙包五個。

3、遊戲前學會兒歌： 老媽媽揀“豆莢”

〔活動過程〕

老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨，反過來，一掛搭，東撒西撒撒個好老網……

玩法：兩人一組：甲先來，用右手手抓五個小沙包，將其向上拋起20――30CM高度，同時反手用手背去接落下的沙包，無論接住幾個，最後只能留在手背上一個沙包；然後小心的用五個手指自然形成的四個“小夾子”去揀夾地面（或桌面）上四個沙包，一邊揀一邊唱兒歌：“老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨”唱一句揀一個；揀完繼續唱：“反過來，一掛搭”同時用手背將手背上的一個沙包上拋20――30CM，反手用手心接住（一個沙包也不能丟，若丟一個，遊戲換乙來做）；這時手指夾住四個沙包，手心兜住一個沙包，繼續唱兒歌：“東撒西撒撒個好老網”配手上動作：左右晃動將五個沙包同時儘量均勻的灑落在地面（或桌面）上，然後甲問乙：你選哪一個？

乙（選一個能給對方製造一定困難的沙包）拾起一個沙包說：我要這一個。

然後甲就用任意一個手指在其他四個沙包中的任何兩個中間劃一條短線，然後用手指推短線一邊的一個沙包使其碰撞另一個沙包，兩組全部碰撞成功是贏，叫贏了一圈，繼續由甲進行遊戲；碰撞不成功或劃線時手指動了其中一個沙包均爲輸，換乙開始玩耍，這樣遊戲輪流進行。

規則：

1、兩人一組遊戲；

2、丟沙包的過程中，不得用另一隻手去扶捂沙包；

3、劃線時，不能動任何一個沙包；兩個沙包碰撞時，不能動其他任何一個沙包。

幼兒園小班教案 篇7

一、目標：

1、通過觀察、散步、春遊、遊戲等活動，初步感知春天的鮮花、小草、樹木、細雨、動物及與之相關的事物。

2、激發關心、愛護動植物的情感。

3、體驗參與活動帶來的身心快樂。

二、環境與資源：

1、在活動室內和孩子一起佈置以“春天”爲主題的牆飾。

2、選擇有花草樹木、昆蟲的場所，帶孩子觀賞、遊玩。

3、發動家長和孩子一起收集春天的種子和植物，放在自然角供孩子觀賞、探索。

4、休息日請家長和孩子到公園去看看動植物、爬爬山，感知春天的特徵，同時給孩子拍些照片，帶到寶寶園，讓孩子一起看看、說說。

三、指導要點：

1、利用散步，引導孩子有意識觀察園內、社區內的植物變化和小昆蟲，感受春天的氣息。

2、合理安排孩子外出活動計劃，注意動靜交替，不讓孩子太疲勞。活動中注意安全，避免意外事故發生。

3、活動前教師應檢查孩子服裝，帶好活動所需的物品，以保障活動的順利開展。

4、在活動中可給孩子拍攝照片、記錄孩子之間有趣的對話，收集好放在孩子的檔案袋內。

四、區域設置：

閱讀區：

1、提供一些動植物的圖書，供寶寶翻閱、認讀。

2、提供畫冊指導寶寶講故事“小豆丁去旅行。”

3、提供畫冊指導寶寶看看說說：“小貓找尾巴。”、“猜一猜”。

4、提供卡片“小白雲”、“他們是誰？”供寶寶操作。

5、提供畫冊指導寶寶學講故事“蝸牛的小房子”。

6、提供卡片“穿雨披”、“找相同的雨傘”供寶寶操作。

7、在牆上張貼各種動物的家，開闊寶寶的視眼。

美工區：

1、提供顏料、棉籤、紙張等，供幼兒隨意畫。

2、將小豆丁、花傘等輪廓分別畫在16開大的白紙上，塑封好讓寶寶塗色。

3、提供畫有多個園形的作業紙，引導寶寶畫出不同的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮，變出不同的動物及人的頭像。

4、提供畫有雨景（烏雲、小娃娃打着雨傘等）的作業紙，塑封好後讓寶寶畫下雨、給小雨傘塗色。

生活區：

1、提供一些絹花、玩具小雨傘等，豐富娃娃家遊戲的內容。

2、多提供一些玩具動物、小手帕、檯布、大小不同的紙盒等，供幼兒玩捉迷藏的遊戲。

建構區：

1、提供雪花片學插小花、小樹，提供積木拼搭房子、花園，並引導寶寶初步學習合作。

2、提供套杯、小玩具，學變魔術“小玩具在哪裏。”

3、提供正方形魔盒，每邊各種形狀的洞口，寶寶可以將三角形、方形、圓形等從相應的洞口放進去。可以邊放邊說：“ⅹ形不見了。”

提供積木、小動物、小人等，供寶寶擺弄、拼搭。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.積極參與墊子上游戲，鍛鍊大肌肉的運動技能，提高身體動作的協調能力和靈活性。

2.能夠戰勝困難，勇於挑戰，體驗合作遊戲的快樂。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

墊子若干，背景音樂。

活動過程：

一、開始部分

1．師幼問好。

2．教師與幼兒一起隨着音樂做熱身活動，模仿各種小動物（圍着操場由慢到快，又快到慢的速度）。

二、基本部分

1.教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

2.幼兒在墊子上自由玩，發揮想象。

3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，並示範動作。

4.教師與幼兒一起模仿幼兒師範動作，親密的與墊子玩耍。

5.請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問： 墊子像什麼？ 幼兒回答。

6.請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。

7.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化

三、結束部分：

幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放鬆運動。最後師幼再見。

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幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1. 練習扣鈕釦，發展手眼協調的能力。

2. 有利於孩子手指小肌肉羣的鍛鍊。

3.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

4. 能根據指令做相應的動作。

活動準備

1、用蛋糕盒製作的娃娃頭，娃娃頭頂兩則各縫一顆釦子已引起孩子的操作和想象的興趣。

2、用黑色的厚布剪20個圓片，分別縫上釦子，同時每個圓片上各剪一道“釦眼”。

活動過程

玩法:

1啓發幼兒看一看、說一說圖像什麼？

2說出想象的依據。

3將黑圓片從娃娃的頭上的扣子開始一個接一個往下扣，孩子動手操作老師指導示範，直到變成長長的“辮子”系不好的可以讓系的好的孩子教，讓孩子同孩子交流，學習，感知活動過程的樂趣。（注意：扣扣子時手要慢，一個接一個的，彆着急。）

3活動延伸：把娃娃梳辮子放在活動區裏，根據幼兒興趣需要將遊戲換成扣蘋果、扣花辮等形式，引導孩子繼續想象

教學反思

讓孩子在玩中學，學中玩，即讓孩子動腦動手，又鍛鍊了手眼協調的能力，感受遊戲的樂趣。不足處沒有跟孩子的日常生活中的繫鞋帶、系衣服扣相連。