幼兒園小班教案範文合集九篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

設計思路：

在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有着不解之緣，他們爲吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣爲出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特徵啓發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啓發幼兒進行想象，並採用“香蕉會變戲法”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導 了用肢體語言進行動作表現。

3、培養了對活動的興趣。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

[因爲小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”爲興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。]

教師出示 作神祕狀，讓幼兒猜：裏面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什麼？

幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]

二、拿出香蕉，啓發想象，鼓勵用動作展現。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用遊戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啓發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？

幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指誇讚）

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啓發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？

幼兒：（這次說的很多）像小牀、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演慾。）

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啓發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什麼？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑着不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因爲幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，於是，教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”。可見，教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動，這樣，既穩定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。]

4、師面帶誇張色，“狠狠地”把香蕉呈現 。（立狀）

啓發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什麼啦？

幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其餘幼兒也受到啓發）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。]

再啓發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之後，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。]

[教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難捱，並用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕鬆地發揮想象，在整個過程中，幼兒處於主動地位，教師兼着啓發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。]

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之後，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啓發：扒開的香蕉

又變了。像什麼呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。於是，我問：你爲什麼會想到猴子？他說是因爲猴子愛吃香蕉呀！（好聰明，我拍了他的頭誇獎一番）之後，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

[結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。]

四、教師與幼兒一起整理場地。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、能順利地畫圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽塗色

3、感受太陽給大家帶來的溫暖

活動準備

教師範畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就颳風，讓幼兒猜出謎底（太陽）

（2）出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？”

（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

2、範畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？太陽寶寶的臉是什麼形狀？什麼顏色的？（紅色的）它的光芒是什麼樣子的

（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現，教師可根據幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色

（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽寶寶

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、總結評價，結束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因。

太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對於小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽爲主題，把目標定位於通過繪畫讓幼兒在瞭解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽塗色，並讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。

教學亮點：

1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裏去的故事，簡短、生動的小故事，一下就激發了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂於助人的愛心教育，一舉兩得。

2、爲了充分發揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啓發性的問題，讓幼兒根據問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的瞭解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環節，我進行了認真的示範和詳細的講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。

教學啓示：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精闢性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過於注重結果。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.用各種形狀的紙拼貼創作各種各樣的魚。

2.學習給貼畫進行簡單裝飾。

重點難點：

拼貼魚兒

　活動準備：

教師用各種顏色的紙剪成大小不等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何圖形。

繪畫紙，膠棒，蠟筆。

活動過程：

一、組織教學，激發幼兒學習興趣。

出示各種各樣的魚兒圖片，視頻，讓幼兒觀察，激發幼兒學習興趣。

二、活動過程

1.說一說自己看到的魚兒的形狀。

提問：你剛纔看到的魚兒身體是什麼形狀的?

“橢圓形，三角形，圓形，方方的，長長的……”

2.說一說自己看到的魚兒的顏色。

提問：你剛纔看到的魚兒是什麼顏色的?

“紅色，黃色，藍色，五顏六色……”

3.看一看老師的魚兒是什麼樣的。

出示教師用各種圖形粘貼的魚兒，講解制作的步驟和方法，提出要求：

(1)用任意圖形組合成自己喜歡的魚兒。

(2)魚兒的樣子、顏色、動態都是不一樣的。

(3)粘貼的時候注意衛生。

(4)魚兒生活在水裏，可以給魚兒的家裝飾美麗些(添畫上水草、水泡等)

4.幼兒操作，教師巡迴指導。

三、活動延伸

請小朋友介紹自己的魚兒和魚兒的家。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2．願意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

3、培養幼兒初步的歸類能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各佔幼兒總數的三分之一)

2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作爲分類的標記。

3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的綵帶做頭髮，作爲分類的標記)。

4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

活動重難點：

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。

活動過程:

1．遊戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

遊戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2．分組做分類練習。

玩“穿珠”遊戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”遊戲。

如：黃頭髮的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”遊戲。

如：藍色的紙片回藍家。

建議：

1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

2．將本活動的材料放在益智區，供幼兒操作。

活動結束：

1．能辨認紅、黃、藍三種顏色。

2．能根據顏色進行分類。

活動反思

活動通過幼兒自己親自操作、遊戲等的一系列串聯的活動，讓幼兒掌握瞭如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒並不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.學習大膽地用語言描述海豚的特徵。

2.發揮想象力，培養幼兒的創造力。

3.培養幼兒的觀察海豚和動手操作能力。

4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

各種動態的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆（紅、綠、藍）不同顏色的紙泥、泥工板。

活動過程：

一、出示圖片海豚，引出興趣

1.今天，老師給小朋友帶來了一樣動物，猜猜是什麼？（出示海豚）你們喜歡它嗎？

2.你們在哪裏見到過海豚？（從顏色、形狀來引導）今天我們就來學做海豚，好嗎？

二、請小朋友先看看老師是怎麼做的

1.先把紙泥捏一捏，團一團，放進海豚的模具上。

2.紙泥放進海豚的模具上之後，用小手用力壓，把海豚填滿。

3.把泥工板放在模具上壓平，把多餘的紙泥拿掉放在盒子裏。

4.把填滿的海豚在太陽底下曬，曬乾了，在拿出來，這樣就完成了。

三、小朋友自己來學做海豚

四、作品欣賞。

請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來，讓大家都來參觀

五、評講幼兒作品

1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀！有紅色、綠色、藍色……

2.從形狀上看：這些海豚多美呀！

3.從數量上看：小朋友都很能幹，做出了這麼多的海豚，真棒！

教學反思

美術活動需要教師的講解與示範，激發孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節活動中用圓爲主題介紹海豚的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成爲情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方，有些孩子沒有跟着老師做，沒主動參加到活動中來。

小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約於1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見於淡水之中。主要以魚類和軟體動物爲食。

幼兒園小班教案 篇6

一、簡單介紹

因爲我們班全部都是新孩子，家長也是第一次參加離園活動，所以首先向家長介紹離園活動的目的和意義。

二、成果展示

經過一個月左右的幼兒園集體生活，我們的寶寶已經收穫了許多，家長也迫切的想了解孩子在幼兒園的一日生活，孩子學到了什麼，有哪些明顯的變化。這一部分就向家長展示，孩子自開學以來學習的成果。

1、歌曲：《我愛我的幼兒園》《魚兒好朋友》《小花狗》

2、兒歌：《洗手歌》《開火車》

3、認識幾種水果和紅色。

4、常規訓練成果：站隊、看齊

5、簡單的禮貌用語：“老師，早上好！”“謝謝”“再見”

6、用PPT展示孩子在園的一日生活

三、親子互動

活動準備：

1、《我愛我的幼兒園》《魚兒好朋友》《小花狗》伴奏

2、彩筆

3、紅色、黃色玩具

4、水果卡片

因爲臨近國慶節，這部分的活動讓家長和幼兒用彩筆共同完成一幅畫，用準備好的彩筆畫一畫我們的國旗。每人發一張紙，家長打好輪廓，讓寶寶自己從彩筆盒裏選出紅色和黃色，在家長的指導下共同完成這幅作品。在這部分中主要讓幼兒繼續加強對紅色和黃色的認識，基本知道國旗的樣子，並練習使用彩筆，營造其樂融融的親子關係。

四、家長會

1、讓家長了解孩子在園的一日生活以及一個月以來的.變化。

2、向家長介紹幼兒園的一些規定，希望家長能夠積極配合。

例：1）請假問題：孩子不到園一定要通知到老師。

2）時間問題：請家長不要在七點以前將孩子送到幼兒園，這段時間老師還沒上班，幼兒自己在園玩耍很容易發生危險，我們班劉玉瑩、劉玉晶的家長就經常七點以前就將孩子送來了；請家長八點以前將孩子送到園，八點以後我們都開始做早操了，來晚了會耽誤孩子的一日活動，我們班的劉冠海、劉戎騏家長就經常吃早飯的時候才送來，這樣老師向伙房報數或者上課都會不方便，希望家長能夠積極配合。

幼兒園小班教案 篇7

　　預設目標

練習靈活的閃躲跑及小組協調一致動作的能力。

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

體驗合作創編遊戲的樂趣。

　　活動準備

老鷹和小雞頭飾

　　活動過程

小雞做操

教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞，踏步進入場地，四散站立。小雞跟着媽媽做操：振振臂，彎彎腰，踢踢腿，繞繞腳，跳一跳。

小雞學本領

雞媽媽發出各種信號讓小雞向指定方向跑或走，如向左、右、前、後。

遊戲老鷹捉小雞

請一位幼兒當老鷹。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲吃，一邊找一邊說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪裏？突然老鷹肥來啦，要捉小雞，雞媽媽就張開翅膀保護小雞。小雞們趕快躲到媽媽身後，一個拉着一個排成一列縱隊，一邊跟着媽媽閃躲，一邊念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。老鷹只能捉隊伍最後面的，如果被老鷹捉到了，就暫時退出遊戲。

當老鷹捉到1/4或1/3的小雞時，調換角色，遊戲重新開始。教師注意觀察幼兒的活動情況，適時調整遊戲次數。體弱的幼兒可以先休息。

總結雙方的經驗：老鷹要跑得快，並要快速地調整追的方向，讓小雞來不及躲避，小雞要跑得快，並能跟着雞媽媽快速閃躲，雙手緊抓前面的小雞不放手。

放鬆活動

幼兒和教師一起放鬆腿腳，走回活動室。

幼兒園小班教案 篇8

設計思路：根據小班幼兒的年齡特點，爲《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂遊戲，讓幼兒在遊戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂遊戲的興趣，體驗音樂遊戲的快樂。

活動目標：

1.感受二拍子的音樂旋律，樂於用手按音樂節奏表現音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱。

2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程：

一.複習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。

“爲什麼每次比賽，螃蟹都輸了？”引導幼兒用身體動作表達橫走.

老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏。

老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。”引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。

“剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手錶示螃蟹怎麼做呢？”出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

三.感受二拍子音樂旋律，樂於用手錶現音樂。

“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂並樂於用手錶達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽。”

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏。

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽遊戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。

六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次遊戲一遍。

附自創歌曲：

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

一 只 螃蟹 八 條 腿，

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

腦 袋 尖 尖 在 喝 水，

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）

爬 呀 爬 呀 不 見 了。

| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

爬 呀 爬 呀 不 見 了。（第二段）

或者

|12 34 |56 5|

一隻螃蟹八條腿，

|65 46 |53 2|

腦袋尖尖在喝水，

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

爬呀爬呀不見了不 見 了

動作方法：一隻螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）

腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）

爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）

爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然後雙手藏在背後。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背後。）

雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

幼兒園小班教案 篇9

設計意圖

在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等反應。然而，大多數幼兒可能並不知道毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。於是我們設計了主題活動“毛毛蟲”，語言活動“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊遊戲一邊講述的過程中，理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標

1．喜歡參加遊戲活動，瞭解《毛毛蟲的故事》的大意。

2．學說量詞：個、根、片。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。

活動準備

1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(佈置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，瞭解一些簡單的知識。

3．錄音機，音樂磁帶，自制故事圖書。

活動過程

一、律動：毛毛蟲熱身操

師：毛毛蟲們，跟着姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

二、情景遊戲：毛毛蟲的故事

師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。

1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園裏，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。

3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林裏，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。

三、結合遊戲經驗講故事

1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什麼嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎麼樣，將來會變成什麼呀?

四、表演遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然後聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做遊戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。