精選幼兒園小班教案集合九篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認識，並讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉換關係。

2、初步培養幼兒團結合作的能力。

3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

用泡沫板做的城牆及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅乾。

活動重難點：

1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。

2、能用相同形狀的“石塊”補城牆。

活動過程：

一、教師邀請“圖形寶寶”做客，激發興趣。

師：小（3）班的小朋友，今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？

1、複習三角形、圓形、正方形。

2、認識半圓形。

3、與圖形寶寶做遊戲——捉小魚

師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做遊戲，你們願意嗎？聽說你們昨天學了一個新的遊戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的遊戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶。看看自己朋友是什麼圖形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的遊戲，當你被漁網撈住的時候，漁網會問：你的朋友是什麼圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚乾啦。

二、幫助圖形王國補“城牆”。

師：剛纔在玩遊戲的時候，一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個祕密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城牆比較堅固，怪獸們怎麼攻打也打不進去，最後只能放棄逃走了。可是城牆卻被打壞了，到處都是洞。城牆壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得趕緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城牆，這可把國王給急壞了。。。於是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補城牆，你們願不願意呢？好，我們現在就出發！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦......

1、教師示範補城牆。

師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城牆，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發現沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什麼圖形呀？我給大家也準備了各種形狀的石塊，可是要怎麼修補呢？誰會？

2、幼兒合作一起補城牆。

三、分享美食。

師：你們太能幹了，把我的城牆修補得這麼平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。

四，幫助其它圖形寶寶補牆，（幼兒獨自操作）教師指導。

師：我們王國的點心好吃吧？我告訴你們哦~剛纔補好的這面牆只是我們王國的一小小小角落，還有很多牆上都是洞呢。我想請小朋友們繼續幫我修補好麼？

教學反思

這次我選擇的活動內容是小班數學活動——補城牆。通過活動幫助鞏固對各種圖形的認識，並初步瞭解半圓與圓形之間的轉換關係。根據本班幼兒的年齡特徵和興趣。我以遊戲爲線索貫穿整個活動，孩子們在玩中做，在學中玩，活動效果還不錯。下面我就談談自己的一些感受：

我覺得幼兒園的教學，是教師的教育與孩子的學習相結合的一種活動。在這次活動中，教師的教起主導作用，而孩子的學則起着主體作用。教固然重要，學則更是重重之中。所以在這次活動中，我着重發揮了孩子的學。

首先，從孩子的興趣出發，把活動設計成遊戲。

遊戲是幼兒做喜歡的活動，特別是小班的孩子，它們就是喜歡玩。如何讓枯燥乏味的認識圖形變成孩子們喜歡玩的遊戲呢？我想了很多，最後決定選擇孩子們喜歡的怪獸攻城的故事引出活動。激發幼兒的正義感，並讓他們幫助補城牆。孩子們對這次活動非常喜歡，每個孩子都能積極的投入到遊戲中去。

其次，讓幼兒在活動中獲得快樂。

教學活動不是單純的教與學的結合，也不是純粹的學習，只有在玩中學，學中玩，這樣的學習纔是真正的學習，也是事半功倍的學習。所以，我不是單純的講解示範，讓幼兒枯燥的學，而是讓幼兒動起來在快樂中學習。讓幼兒自己發現問題進而解決問題。

最後，從尊重幼兒出發。

幼兒都是聰明的。不論是哪一節課我們都應該走進幼兒，走進幼兒的心靈。因此在這次活動中很多幼兒發揮了自己的想象。他們在粘貼圖形時，是帶着一顆熱心，幫助關心他人的心來進行操作的，是從自己的興趣出發的，最後都體驗到了幫助他人的快樂。

總之，這次活動我感覺還存在一些問題，希望在以後的教學中多學習老師們的經驗，並根據幼兒的年齡特點及身心發展的需要，採用幼兒易於接受的靈活多樣的教育方式進行引導，才能取得更好的效果。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。

活動準備：

範例、繪畫紙、水彩筆、紙團、顏料。

活動過程：

一：引起興趣。

（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）

師：剛纔球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因爲小朋友們都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，他們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎麼辦呀？（鼓勵幼兒自由討論回答）

二、教師出示範例

師：老師已經爲球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？（出示範例，幼兒欣賞）

問：1、你最喜歡哪一套衣服？

2、你知道這套衣服是怎麼做出來的嗎？（教師引導幼兒觀察並回答）

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印於圓形卡紙上。

水彩畫。用棉籤粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。

三、幼兒作畫

師：看了這麼多老師爲求寶寶做的新衣，你們想不想也來試一試?（幼兒作畫，教師巡迴指導）

1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進行繪畫製作；2、提醒幼兒在作畫時保持安靜，以及桌面、衣服的整潔；3、教師對於能力較差的幼兒給與個別指導。

四、展示評價

1、請幼兒分組展示作品，給與表揚鼓勵。

2、師：球寶寶們知道了我們爲他們做了這麼多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們去給球寶寶宋新衣服好嗎？

教學反思：

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是麼樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看着我，忽然之間我感到很後悔，我爲什麼要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放鬆了緊繃的小臉。積極的作着畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什麼，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之後一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之後，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標：

1、能嘗試學習用簡單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。

2、在螞蟻合作搬豆的遊戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

二、活動準備：

背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動過程：

1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？

2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請出來吧！（小客人，下客人，快出來吧！）

3、是一隻什麼樣的小螞蟻啊？

4、哇，一隻可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什麼地方啊？（草地上）

5、哦，這片綠油油的草地美不美啊？仔細看看你在草地上都看到了什麼呢？

6、一隻可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊！有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細聽：“軲轆軲轆”什麼聲音啊？

7、恩，“軲轆軲轆”的聲音會是誰發出來的呢？

8、聽，“軲轆軲轆”像是什麼圓圓的東西滾出來哦？會是什麼東西呢？

9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什麼東西呢？“軲轆軲轆” “軲轆軲轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎麼樣呢？

10、聽，螞蟻是怎麼說的，這麼大的豆豆怎麼吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！

11、小螞蟻要搬豆豆了，我們爲它加油吧！

12、哦，豆豆怎麼樣啊？是呀，小螞蟻搬得怎麼樣啊？

13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎？

14、這麼好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心裏會怎麼樣啊？

15、是啊，這麼好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心裏可真着急啊，快來幫它想想辦法吧？

16、聽一聽，小螞蟻怎麼請好朋友幫忙的，這句話有點長哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！

17、小螞蟻請得是誰啊？

18、它是怎麼請得啊？我們一起來學一學！

19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆！”

20、兩隻螞蟻一起搬豆豆，我們一起爲它們加油吧！豆豆怎麼樣啊？兩隻螞蟻有沒有搬起豆豆啊？

21、就是啊，兩隻螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎麼辦啊？

22、那誰來請一請呢？

23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎麼樣啊？是啊，那再請些螞蟻來加把勁怎麼樣啊？

24、這麼多螞蟻來搬豆豆了，我們再爲它們加把勁吧！哦，豆豆怎麼樣啦？我們爲它們鼓鼓掌吧！

25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫忙的。

26、看，草地上還有一顆豆呢，誰願意來做這顆豆，誰願意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動作哦！

27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！

教學反思

將教學內容遊戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與遊戲並且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的遊戲氛圍中鍛鍊手膝着地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守遊戲規則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在遊戲中忽略了遊戲規則。

幼兒園小班教案 篇4

【設計意圖】

《小手摸一摸》是小班的一節教學活動，活動通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特徵，根據已有的表象經驗，再現事物，並大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應該掌握的技巧。繪本《七隻瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告訴我們：只知道事情的一部份，就自以爲是，是會鬧笑話的；要了解全部的事實真相，再下結論，纔是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七隻瞎老鼠》相結合，《七隻瞎老鼠》通過生動形象的事物特徵，有趣的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新奇的同時，又輕鬆地將原本成語中的深刻寓意，簡單明瞭地傳遞給了幼兒。在幼兒瞭解了故事的寓意後，最後一個環節的小手摸一摸便會變的簡單，這樣把原本簡單枯燥的一節教學活動變得既生動有趣又能引起孩子的興趣，從而是這節課變得既有意義又有意思。

【活動目標】

1、進一步熟悉顏色。

2、初步瞭解量詞的使用。

3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結論，要了解全部的事實真相，再下結論。

【活動準備】

ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特徵物體的箱子

【活動過程】

一、 情景導入

師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關於誰的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾隻？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數一數。（如孩子沒有看見那隻露着尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七隻啊，今天的故事就和這七隻小老鼠有關，故事的名字叫《七隻瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什麼意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七隻看不見的老鼠會發生什麼好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七隻瞎老鼠》！！！

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七隻老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不相信他說的話呢？

幼：相信或不信

師：繼續往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去後告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調查的這個怪物是什麼？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什麼顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應該是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍然不相信，於是，星期三，黃老鼠又出發了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）[

這下大家可犯糊塗，到底是什麼啊？小朋友們你們知道這個怪物是什麼嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，於是星期四他們又派紫老鼠出發了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。

（教師提問）

師：星期五，桔老鼠出發了。桔老鼠喊着說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇着風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六出發的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：這個怪物到底是什麼呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什麼呢？繼續聽故事

師：星期天，白老鼠出發了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

你知道他是什麼了嗎？對啦，他就是一頭大象。（出示大象圖片）

師：剛纔我們聽的故事的名字叫什麼？（七隻瞎老鼠）七隻老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什麼顏色的嗎？幼兒邊回答，教師邊貼相同顏色的老鼠。

師：請問最聰明的老鼠是什麼顏色的？

幼：白色。

師：爲什麼白老鼠能夠摸對呢？

幼兒：回答。

如果回答正確就說：到底是不是這樣呢？我們再來聽一邊故事。

如果回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事裏，師：你要認真聽，我想你們都是聰明的孩子，一定能聽出來。

邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時幼兒可以直觀的瞭解七隻老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。）

師：這下你知道爲什麼白老鼠能摸出大怪物是什麼了嗎？

幼：回答

小結：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。

小朋友們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什麼了。

三、遊戲

小手摸一摸。

幼兒園小班教案 篇5

活動總目標：

1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。

2、感受和體驗五官的外形特徵、結構和主要功能，發展感知能力。

3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。

《我的耳朵靈》

活動目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。

3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。

活動準備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鍾等能發出聲音的物品。

2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、颳風、雷雨、鳥鳴等）。

指導要點： 1、遊戲：耳朵耳朵聽一聽。

教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”唸完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什麼物品發出的聲音。

待幼兒熟悉遊戲後，教師可增加遊戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛並變換髮聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。

2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎麼發現周圍的聲音？耳朵有什麼用呢？

3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、颳風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？並請幼兒模仿出這種聲音。

5、討論：怎樣保護耳朵。

（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？

（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

（3）說說怎樣保護耳朵？（不要對着耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵裏等）

活動延伸： 讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，說說或演示它們發出的聲音。

《我的眼睛亮》

活動目標： 在遊戲中瞭解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動準備： 1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導要點： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、遊戲：變魔術。

（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。

（3）請幼兒說說桌上少了什麼物品。

（4）待幼兒熟悉遊戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術師”。

（5）請幼兒說說是怎麼知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什麼樣子的。

4、遊戲：運水果。

（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）矇住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

3、小塑料瓶（藥瓶、膠捲底片盒等）若干，並在瓶蓋上挖一個小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

指導要點： 1、展示蒐集來的有氣味的物品，由蒐集者介紹該物品，並請大家聞一聞。

2、遊戲：神祕箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神祕箱，讓幼兒用鼻子在神祕箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什麼東西，最後教師打開神祕箱，與幼兒共同驗證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。並引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼？還有爺爺、奶奶的……

4、遊戲：找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，並把具有相同味道的罐子放在一起，並說說是什麼物品的氣味。遊戲幾次後，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行遊戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。

(1)教師出示一個流着“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎麼了？娃娃的鼻子怎麼會流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。

(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

《小嘴嘗一嘗》

活動目標： 1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。

活動準備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、薑茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。

2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜

指導要點： 1、教師講述《酸甜苦辣鹹》的故事（見小小資料庫）。

2、邀請幼兒當“大廚師”，試着找一找桌上酸、甜、苦、辣、鹹5個小朋友躲在哪裏。

3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯裏的水，嚐嚐它們是什麼味道的，並說說自己喜歡哪種味道。

4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。

5、說說舌頭對人們的幫助。

活動延伸：

請家長協助創造條件，讓幼兒在家裏當“大廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的涼菜後再動手。

《我的五官》

活動目標： 1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步瞭解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。

活動準備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學習包第 頁（臉譜及五官拼圖）。

※指導要點： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什麼，它們是什麼樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什麼位置，和自己五官的位置一樣嗎？

3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

4、遊戲：我說你做。

教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

5、遊戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫生”，爲五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什麼五官，少了這些五官會給生活帶來什麼影響，並幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

7、智力遊戲：擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，並說說五官的名稱及五官對人的幫助。

活動延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什麼變化。並嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發芽了。

2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學準備：

選擇初春時小草、樹木剛發芽時的戶外或本園內的場景。

教學過程：

1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什麼樣子的呀？

幼兒自由發表意見。

教師小結：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。

教師：有哪個聰明的小朋友知道現在是什麼季節了？（春天）

春天到了，天氣怎麼樣啊？本來光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？

3、教師帶領幼兒在幼兒園裏尋找、觀察小芽。

（1）教師帶領幼兒在幼兒園裏邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。

（2）教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什麼新發現？（我們種的種子發芽啦）

（3）請幼兒自由尋找並交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。

教師：你在哪裏找到小芽的？小芽是什麼樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？（引導幼兒用體態動作來表現看到的小芽。）

4、教師小結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！

教學反思

春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這麼好的環境、天氣，不上這節課真浪費啊！班級裏的自然角早已經佈置好了，小朋友們從家裏帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來，更爲我上這節科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看着從鬆翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞，已經隨着小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見爲實來得貼切。所以我想：對於這羣天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯繫、相結合，往往能獲得更出色的效果。

小百科：芽是尚未發育成長的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖

遊戲是小班幼兒最喜愛的活動，遊戲中幼兒不僅能很快掌握所學知識，而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經常接觸的物品，課間我們常可以看到孩子們用絲巾玩各種各樣的遊戲，如藏貓貓、拋接等，能否藉助絲巾這一道具，通過生動有趣的遊戲，讓幼兒在玩中獲得知識，體驗快樂呢?於是我以“變魔術”的方式貫穿活動始末，設計了幾個小遊戲，讓幼兒在玩玩、說說中，掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識點。

活動目標

1．通過生動有趣的遊戲，認識絲巾的顏色、大小、用途等特徵。

2．能根據教師的指令及時作出反應，培養細緻觀察及分析能力。

3．能愉快地參與活動，體驗和同伴遊戲的快樂。

活動準備

物質準備：1．魔術盒一隻，中間有暗層，內裝與幼兒相同人數的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結變成絲巾長鏈)。2．供幼兒遊戲用的大絲巾兩條。

經驗準備：幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。

話動過程

一、以“變魔術”導入。引起幼兒活動興趣

1.老師會變魔術，變變變，你們看變出了什麼?(出示絲巾)它是什麼顏色的?漂亮的絲巾有什麼用?（教師現場將絲巾圍在脖子上)圍在脖子上感覺怎樣?

2．幼兒回答，教師簡單小結絲巾的用途。

(評：活動一開始，教師以變魔術的方式引出了小絲巾的話題，幾個簡短的提問充分調動幼兒的已知經驗。此外教師現場的系圍巾，激發了幼兒擁有的慾望，爲下一環節變魔術做了有效鋪墊.)

二、認識絲巾的顏色

1．師：這麼漂亮的絲巾你們想要嗎?每個小朋友都想要，可老師只有一條，該怎麼辦呢?(引導幼兒說出變出許多絲巾來)

2．師：好吧，老師這裏有個神奇的魔術箱，老師來把絲巾變出來吧!(教師以變魔術的.方式從魔術箱裏變出絲巾鏈，一條一條分發給幼兒)

3．師：你手裏的小絲巾是什麼顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的，請拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數一共有幾條。

4．依照上述方法依次認識“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾，鞏固5以內的數數。

5．師小結：小朋友們真聰明，認出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色，真好看。

(評：此環節重點讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識點。教師變魔術時，以誇張的語氣、神祕的表情、敏捷的身手快速從魔術箱裏變出了五彩的絲巾鏈，讓幼兒驚歎不已。活結的巧妙運用解決了分發時間過長的問題。幼兒在遊戲中尋找相同顏色的絲巾，輕鬆地掌握了顏色及數數等數學概念。)

三、遊戲“躲貓貓”，認識絲巾“透明”的特徵

1.師：我們用漂亮的絲巾來做遊戲，好不好?仔細看，老師用小絲巾怎麼做遊戲的。師手持絲巾念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，趕快藏藏好，誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)

2．師：你能看到老師的臉嗎?爲什麼能看到?幫助幼兒瞭解絲巾“透明”的特徵。

3．幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的遊戲。師：爲什麼有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來數數有幾條。

4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些東西也是透明?引導幼兒說出玻璃、水等物品。

（評：此環節重點幼兒掌握絲巾“透明”的含義，通過“躲貓貓”遊戲生動、直接地闡明瞭透明的概念，同時將透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教於樂，在遊戲中發展幼兒能力。)

四、認識絲巾“大小”的特徵

1.師：老師想找個小朋友一起來玩“躲貓貓”的遊戲，誰願意和老師玩呢?(老師和個別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的遊戲)

2．師：爲什麼老師和他一起玩“躲貓貓”，老師卻躲不進去呢?引導幼兒說出絲巾“小”的概念。

3．師：老師想和所有的小朋友一起來玩“躲貓貓”的遊戲，可小絲巾太小怎麼辦?(引導幼兒說出變出大絲巾來，緊接着教師變魔術，從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續玩遊戲，在兒歌唸完時，配班教師協助用大絲巾罩住幼兒)

(評：此環節是本次活動的高潮，教師再一次通過變魔術變出了一塊大絲巾，和幼兒同玩“躲貓貓”的遊戲，通過生動有趣的小遊戲，幼兒再次鞏固了大小的概念，明白大絲巾可以讓很多孩子躲進去。遊戲中幼兒笑聲一片，玩得開心，學得愉快。)

五、活動結束

師：今天我們認識了小絲巾這麼多特點，還和小絲巾做了遊戲，真開心，小絲巾還有什麼祕密?你們再去找一找，然後告訴老師，好嗎?

(評：活動最後，教師又拋出新的問題，讓幼兒帶着思考走出課堂，爲幼兒進一步探索打下基礎。)

活動延伸

1．幼兒利用小絲巾進行自主裝扮。

2．教師和幼兒用小絲巾做遊戲。

活動建議

教師在變魔術時，表情及動作要儘量誇張，魔術盒的設計要巧妙，內藏的小絲巾要藏得隱祕不讓幼兒察覺，而且小絲巾和小絲巾之間要打活結，這樣便於快速分發給幼兒。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1．瞭解災害天氣對人們生活的健康的影響，瞭解環境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環境--地球，使幼兒懂得保護環境的重要性，樹立環保意識。

2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好願望。

3、培養幼兒自覺的環保意識，文明習慣。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.課前已經讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠裏鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建築工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察

------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發現你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰願意說說的？

（請2位幼兒介紹他的記錄）

--老師這裏有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？

--那其他的標記又表示什麼天氣呢？

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，瞭解各種霧霾天氣對人類的影響

--老師這裏有幾張照片，你們看看都是在什麼樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什麼天氣標記來表示呢？

這究竟是一個什麼樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎麼說的？

--剛剛小朋友聽到了什麼？（3個以上的幼兒回答）

--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那爲什麼會出現這樣的天氣呢？（幼兒回答）

--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結：這種煙對我們的環境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個小實驗

三、遊戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

（1）汽車樹林房屋

------我們生活在一個美麗的城市裏，藍藍的天，白白的雲，我們呼吸着乾淨的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什麼樣的變化嗎？

（2）製造霧霾

--你們都看見了什麼：兩個袋子裏裝有的空氣一樣嗎？

教師小結：空氣中有什麼？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子裏有黑色點點。

--我們一起來看看這種空氣裏原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質量的重要性

--那這些顆粒我們容易吸入身體裏嗎？

--我們用鼻子來呼吸，鼻子裏有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體裏。

出示PM2.5圖

--一旦被人吸入對人體又有什麼危害呢?

(就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病)

教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由於PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發許多疾病。

--如果出現霧霾天氣，我們出門時應該如何保護自己？（戴口罩、少出門，不要開窗通風）

--今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示範。

幼兒跟隨老師一起放鬆呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然後兩手臂向前伸直，再慢慢擡舉至頭頂，一邊做動作一邊進行"吸一呼三"和"吸三呼一"的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛鍊，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。）

----我們應該如何保護環境，不讓這種惡劣天氣產生呢?

(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時)

我們的國家已經採取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹節綠化我們的環境，熄燈一小時（節約用電）等等，這些都是爲了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有着更好的生活環境。我們要保護環境，人人有責！

五、結束

--馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什麼辦法來保護環境，減少這種惡劣天氣的產生，我們和客人老師說再見吧！

小百科：霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見於城市。中國不少地區將霧併入霾一起作爲災害性天氣現象進行預警預報，統稱爲“霧霾天氣”。霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結果。

幼兒園小班教案 篇9

活動目的：

1、瞭解月餅的基本形狀——圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節的快樂。

活動準備：

鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

活動重難點：

畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

活動過程：

一、導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎麼過的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節。

二、引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀？那麼，月餅是什麼樣子呀？

恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家裏回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林裏的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎麼幫幫他呢？

三、畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，願意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這裏有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然後送給小動物，班上這麼多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？

四、畫月餅。

五、點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

六、送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這裏，老師放學啦就幫大家送到兔子家裏，讓他給森林的小動物發月餅。

小百科：月餅是久負盛名的中國傳統糕點之一，中秋節節日食俗。月餅圓又圓，又是閤家分吃，象徵着團圓和睦。古代月餅被作爲祭品於中秋節所食。