【精選】幼兒園小班教案合集九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

教學理論依據 學前兒童言語發展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，爲其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。

實施策略 策略一：啓發引導、主動學習：運用啓發式的方法充分利用詩歌的特點，啓發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中採用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理並熟悉詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的遊戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

活動準備 1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

活動重點 理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”

基本部分 （1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在幹什麼？小草愛做夢，她夢到了什麼呢？小草的夢可能是什麼顏色？

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什麼？小花的夢可能是什麼顏色呢？

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白雲愛做夢，它的夢可能是什麼顏色？

小結：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什麼顏色？

小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。

（2）回顧詩歌內容，幫助記憶。

師：剛纔都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白雲愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以後你有什麼感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境遊戲，讓每位幼兒成爲仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡迴指導。（

（3）送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉”。

（4）伴隨着好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌並集體朗誦。

4、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

2.結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。

3.能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。教學重點：

讓學生通過動作表現來理解勞動內容，體會勞動辛苦，並培養愛勞動的好品質。教學難點：

歌曲多出符點八分音符的準確演唱。

教學安排：2課時

第一課時:

1、表演《不再麻煩好媽媽》

2、欣賞《勞動歌

》

3、創編與活動

教學過程：

一、組織教學

1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友爲什麼愛唱這首歌呢？

2、激情：啓發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。

3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）

4、談話：媽媽辛勤地打理着家務，細心地呵護着我們一天天地長大，我們能幫上什麼忙嗎？

二、學唱歌曲

1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的.好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》）

2、歌曲中孩子都做了些什麼事情？

3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的媽媽可理解爲其他長輩，將自己力所能及的勞動編創成新歌演唱。

5、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、欣賞《愛勞動》

1、談話：喲，大家動聽的歌聲傳到了森林裏，瞧瞧，誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和七個小矮人）那麼有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？

2、設疑：你們猜猜，他們在森林裏幹嘛呢？哦，這麼多答案呀。

3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）

4、提問：《勞動歌》給你什麼樣的感受？

5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。

6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過共同的合作和動作表現，理解勞動內容，培養協作精神。

四、小結：其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一羣關心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家真正成爲媽媽的小幫手。願勞動的快樂伴隨你們每一天！

第二課時:

教學過程：

一、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮後海灘上都有什麼?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。

2、初聽後可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象?

3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

二、表演《種玉米》教學基本要求

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

2、提問：（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？

（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什麼事情？

（3）玉米豐收後人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出

3.在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節奏，爲加入樂器做準備。

4、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含着力量。

注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；

（2）連續的兩個附點不要忽略；

（3）兩拍的長音要唱足。

5、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂爲歌曲伴奏。

(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)

還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

三、創編與活動

1、結合鍵盤圖認識字母譜。

1、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組爲單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。

3、可以在教室裏畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向後挪動。

提高判斷能力和控制能力。

增強合作精神，提高競爭意識。

培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

“磚塊”(用積木或小紙盒代替)，大報紙與幼兒人數相等。

在場地一端將“磚頭”堆放成34堆，另一端畫三個圓圈

小鈴和鈴鼓各一個，小松鼠的胸飾每人一個。

活動過程：

練本領。

幼兒佩帶小松鼠胸飾進入場地，聽音樂四散仿上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。

小松鼠今天要練一個新本領，聽到小鈴聲向前走，聽到鈴鼓聲倒退走。

帶領幼兒反覆練習數次。

運磚忙。

松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什麼方法運磚的呢?

教師示範將“磚塊”放在報紙上，雙手拉着地上的報紙，倒退着向後走。

幼兒每人一張報紙，放上“磚塊”後分散練習。

誰是運磚高手。

幼兒分成34組，手持報紙站在起點處。教師發令後，幼兒立即轉身，拿一塊“磚塊”放在報紙上，倒走至終點，將“磚塊”放在圓圈裏，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手後第二名幼兒接着進行。各隊幼兒依次進行遊戲，看哪隊最先將“磚頭”運完。

提醒幼兒倒退時控制好自己的行進路線，倘若“磚頭”掉出來了，應迅速將其放回報紙，方可繼續行走。

活動結束：

提醒幼兒避免碰撞。若場地偏小可分批進行。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識apple和orange,並且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神祕的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的慾望.T:Look!what’sthis?

C：盒子

T:

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

What’sinthebox?what’sinthebox?

Doyouknow,doyouknow

Whowanttotry,letmetry

Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)

T:Whowanttotry(作舉手狀，並引導幼兒說出Letmetry)

當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’sthis?

C:蘋果

T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反覆輸入).

B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。

T:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood.

然後拿到幼兒面前：Smellit!

接着問幼兒：What’sthis?

C:橘子

T:ge(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆輸入)

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T:I’ttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)

接着當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No,

Idon’eapple(手指apple).無論何種情況，記得說Thankyou.

第二種方法：

教師把兩種水果放在身後藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果遊戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示範。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作爲獎勵。並說：Oh,yes,thisisapple/good,thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。

T:Apple,!（拿apple的小朋友站起來跳一下）

Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）

5、品嚐水果：

教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T:Doyouwanttoeat（繼續引導二說出Yes）

C:Yes

T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.

接着教師發水果讓幼兒品嚐。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

6、唱英文歌“Ilikeapple”.

當幼兒在品嚐時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

7、結束。

〈1〉複習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒複習一遍

〈2〉T:OK!’shavearest.

Let’ssaygoodbyetotheapple.

C:Bye-bye,apple!

T:Saygoodbyetotheorange.

C:Bye-bye,orange.

活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要誇張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

2、引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。

3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），佈置在小柵欄上。

4、小兔木偶一個。

活動過程：

1、出示小木偶，引發幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什麼呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據故事情節的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子裏提着兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽

師：哎，寶寶們：這是什麼呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。

3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什麼樣子的？幼兒回答後教師繼續講故事。

4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

我終於找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。

5、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼？（個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。

⑵來又找到了什麼？（個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球，並一起說說“這是三個大蘿蔔、紅氣球”。

⑶兔子爲什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）

⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什麼感覺呢？

⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

6、帶領幼兒到太陽下游戲。

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖

在平時的生活中，“貓和老鼠”的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結合幼兒的生活經驗，我在設計這節教學活動的時候，（用“老鼠出門”,“找食物”,“最後安全地回到家裏”）這一遊戲情節貫穿整個欣賞活動。同時，爲了讓幼兒真正感受音樂作品的內涵，我畫了小老鼠不同形態的圖片，用不同形態的圖片來表現音樂情節。在活動設計中，我注重培養孩子的想像能力和創造能力，注重孩子用自己的動作表現對音樂的感受，並注重幼兒基本音樂素質的培養。

活動目標

1．嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節。

2．引導幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結構。

3．樂意大膽表現自己對音樂的感受。

活動準備

音樂《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片

活動過程

一、講故事引出主題

教師：孩子們看，誰來了？（老師出示小老鼠圖片），隨着音樂講故事。

二、幼兒完整欣賞音樂

1．師：今天老師給小朋友們帶來了一段音樂，這段音樂講的就是小老鼠的故事，我們來聽聽。

師：這段音樂講了什麼？

2．教師：我們再來聽一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟着小老鼠來玩一玩。

三、幼兒分段欣賞音樂

1．幼兒欣賞A段音樂

師：小老鼠是怎麼樣走路的，我們來聽一聽。

師：小老鼠是什麼樣的，我們一起來學一學小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動作）

師：小老鼠開始走得慢慢的，然後越來越快了，我們一起來學一學，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 師：沒有發現大花貓，小老鼠怎麼樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？

2．幼兒欣賞B段音樂

①師：小老鼠肚子餓了，它怎麼樣了？（找東西吃了）吃東西的時候會發出什麼樣的聲音啊？（啊嗚）小老鼠找到了餅乾，我們一起學小老鼠吃餅乾吧。吃的時候要發出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。

②剛纔吃了餅乾，還想吃別的東西嗎？還想吃什麼？好的，這一次我們去吃蘋果了。

③師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什麼好吃的了。回家去了，關好門。

四、完整跟隨音樂表演動作

1．師：小朋友們玩得真不錯，小老鼠吃到了什麼好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什麼？

2．師：這次你吃到了什麼？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

3．師：今天真開心呀，你吃到什麼好吃的了？我們去把所有好吃的東西統統吃個遍。

課後反思

活動中的老師將作品背景內涵用生動的故事展現給小朋友們，同時配以不同形態小老鼠的圖片，讓複雜的旋律簡單化，這樣容易激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中，教師注重幼兒對音樂的傾聽，因爲音樂欣賞畢竟是聽覺藝術。在教師的引導下，幼兒能與教師產生積極的互動，並能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現上，可以多讓幼兒動腦參與，以免框死幼兒的動作思維。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1、鍛鍊幼兒不怕涼的意志，感受在秋風中體育遊戲的快樂。

2、鍛鍊幼兒聽口令跑的能力，讓幼兒懂得遵守體育遊戲規則。

活動準備

1、音樂：風

2、樹葉的頭飾若干。

活動過程

一、導入

教師扮演風媽媽，幼兒扮演葉寶寶，一起欣賞兒歌《秋風吹》。

風媽媽請葉寶寶在指定的範圍內（圓圈裏）學小蝴蝶的樣子飛一飛。

二、展開

1、教師引出新遊戲《風媽媽和葉寶寶》。

今天風媽媽帶着葉寶寶們一起來做遊戲，名字就叫《風媽媽和葉寶寶》。

（1）教師教授兒歌：“葉寶寶，快站好，叫到誰，誰就跑。”

（2）講述遊戲規則：

風媽媽和葉寶寶一起念兒歌，唸完後，風媽媽隨意點幾個小朋友的名字，叫到誰，誰就聽口令按指定的地方跑。如：叫到童童和妞妞，風媽媽說：“童童、妞妞，摸摸大樹快回來。”兩個小朋友聽到後，跑向大樹摸一摸，再跑回原來的位置。

2、遊戲：《風媽媽和葉寶寶》

（1）提出要求，要遵守遊戲規則：叫到誰，誰才按照風媽媽說的地方跑；沒叫到的，要站在原地不能動，否則就是違反遊戲的規則。

（2）教師發令：摸摸大樹、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。

3、加大遊戲難度，要求幼兒站在圓圈上按同一個方向聽口令跑

（1）教師講解遊戲規則：

小朋友站在圓圈上，風媽媽叫到葉寶寶時，葉寶寶就圍着圓圈按同一個方向跑。如果他們跑的方向不一樣，就會相撞。這兩個葉寶寶要按照同一個方向，圍着我們站的圓圈跑一圈，然後跑回自己原來的位置，找到你原來的小夥伴。

（2）實際遊戲示範：請幼兒站到圓圈上，一臂距離散開，以順時針的方向，找兩名幼兒做示範，熟悉遊戲的新規則。

4、反覆進行遊戲5~6遍，在幼兒熟練的基礎上，可增加幼兒跑的數量。

三、結束

秋天可真美，葉寶寶想不想跟着風媽媽去秋遊？教師帶領幼兒學小蝴蝶的樣子輕輕的飛，慢慢的跑回教室。

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖:

環境保護是我國的基本國策之一。“環境教育”已走進課堂,幼兒教育作爲基礎教育的有機組成部分,也有必要儘早讓幼兒——21世紀的主人從小接受環境保護的啓蒙教育。結合我園的環保課題我預設了這節課。《水爲什麼變髒了》通過看情景表演、遊戲活動從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性；培養幼兒環境保護的意識。從小懂得保護環境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境的相互依存關係，有認識和探索的興趣。

教學目的：

1.通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性。

2.通過遊戲活動，培養幼兒環境保護的意識。

教學準備:

1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。

2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

3.錄音機，磁帶。

教學過程:

一.看情景表演

1.(出示有水的透明框)這水乾淨嗎?有什麼用?

2.看情景表演，“這條河現在變的怎麼樣?還有用嗎？”

3.小結：使幼兒認識河水被污染後，水很髒、很混濁，

就不能飲用了。

二.看圖對比：

1.請一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉變。

2.出示圖片,進行圖片對比；

1).尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎麼樣的？有什麼？

2).出示一些工廠廢水，住宅區的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會。

3).啓發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

3).小結。

三：幼兒遊戲:救小魚

1.教師講解遊戲規則：幼兒扮小魚，在快樂的遊者，（請出情景劇中的"污水"參加遊戲)，當“污水”來時，“小魚”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿着魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑，“小魚”又復活了爲勝利而歡呼!

2.幼兒遊戲，結束。

幼兒園小班教案 篇9

活動內容：藝術——跟着老師走走（韻律）

活動目標：

1.認真傾聽音樂，願意跟隨教師隨樂有節奏地走、跑、跳。

2.能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

活動準備：

物質準備：音樂《拍手點頭》，播放器。

活動過程：

一、律動《拍手點頭》，集中幼兒的注意力，培養幼兒的節奏感

引導幼兒認真傾聽音樂，《拍手點頭》，按照教師的提示一拍一下地做動作。

二、教師演唱歌曲《跟着老師走》，引導幼兒感受音樂的節奏與動作

1.教師隨樂演唱歌曲，引到幼兒認真聽，並在膝蓋上打拍子。 提問：“剛纔老師歌裏是讓小朋友跟着老師做什麼？”

2.教師再次演唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，並跟隨教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動作。

3.教師彈唱，幼兒獨立用手指做動作。

三、幼兒圍城一圈隨樂動作

1.引導幼兒圍成一圈，按照順時針方向站好。教師放慢速度邊唱邊帶領幼兒練習。

2.教師變化

演唱內容，要求幼兒認真傾聽，根據教師動作與歌聲提示變化自己的動作。

3.教師邊唱邊帶領幼兒完整隨樂動作。