精選幼兒園小班美術教案合集九篇
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案 篇1
設計思路:
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區分這些動物的外觀輪廓,但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境,創設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發現只有極個別的孩子能清楚明瞭地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區分動物皮毛的特徵,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯,以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具遊戲性,更符合小班孩子的特徵,多角度多層次讓幼兒瞭解不同動物的皮毛及特徵。
內容與要求:
1 在說說、猜猜、做做的情景中,區分動物皮毛的特徵。
2 嘗試給動物製作花花衣,體驗幫助他人的快樂。
活動準備:小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT
活動重難點:區分不同動物的皮毛特徵
活動過程:
一、情景導入
師:小朋友們,你們知道嗎聖誕節就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的聖誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發吧!你們看到了什麼呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問:斑點狗身上的花紋是怎麼樣的?(一點一點)像什麼?
小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎麼樣的?像什麼?
小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎麼樣的?(一塊一塊)像什麼?
小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、製作、體驗
1、師:我們一起把小動物從屋子裏請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎麼衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然後一起去參加舞會吧!
2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像雲朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟着音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節日的快樂。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標:
1、通過教師誇張的動作和語氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛,喜歡他們對愛的表達方式。
2、願意安靜地傾聽故事。
3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。
活動準備:圖片、頭飾、美工材料活動過程:
一、導入:播放《袋鼠》音樂,讓幼兒猜出歌曲,並一起演唱歌曲。
二、出示袋鼠頭飾,引起幼兒興趣,引出故事《我愛你有這麼多》
1、出示圖片,講述故事第一段提出問題:小袋鼠愛媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導幼兒邊做動作邊說2、出示圖片,講述故事第二段提出問題:a、小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的?
b、你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽,我們一起來模仿小袋鼠跳一跳,讓袋鼠媽媽看一看,小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答後,師給予肯定,擁抱幼兒)3、依次出示圖片,講述故事第三、四段。
三、比比誰的愛多
1、小朋友們,故事聽完了,告訴老師你們認爲小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢?
2、總結:媽媽那麼愛小袋鼠,就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們,那我們應該不讓媽媽操心,做個乖寶寶。
四、我來畫一畫
1、媽媽那麼愛我們,我們也很愛媽媽,現在呀,趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來,畫好後送給媽媽,好不好?
2、講解:我們把圖中的圓點連起來,然後再把他塗起來。
3、分發材料,幼兒動手繪畫
幼兒園小班美術教案 篇3
有益的學習經驗:
1、喜歡摺紙活動。
2、學習摺疊繪畫的方法表現小動物的形象。
準備:
三角形紙、彩筆、圖畫紙,小狗、小貓、小豬的範例。
活動與指導:
1、出示可愛的小動物的範例請幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學習摺疊繪畫小動物,會在小動物形象上描畫五官。
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3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物,畫小動物不同的動態。
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建議:
教幼兒學習看摺紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關於小狗、小貓、小豬的知識。
2、學習“一隻哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛我的小動物”。
家園配合
鼓勵稱讚幼兒動手摺疊學畫的積極性。
幼兒園小班美術教案 篇4
一、設計意圖:
動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對於小雞的本領也有了一個初步的瞭解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對於小班幼兒來說,爲了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產生興趣,我在此次活動設計的過程中,創設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更爲自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現扭動的小蟲,感受小雞捉蟲遊戲的快樂。
二、活動目標:
1、嘗試用棉籤蘸畫小蟲,對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動準備:
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉籤、顏料、擦手毛巾等。
四、活動過程:
(一)情景導入。
1、價值分析:組織談話,激發幼兒活動興趣。
2、出示背景圖:
(1)提問:看看誰來了?
(2)提問:小雞怎麼了?我們怎麼幫助它?
3、小結:小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。
(二)示範操作。
1、價值分析:在遊戲情境中,嘗試用棉籤蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。
2、出示示範畫。
(1)提問:小蟲長什麼樣子?
(2)小結:小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示範拓印。
(1)提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?
(2)指導語:小棉籤,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。
4、請個別幼兒示範。
5、幼兒操作,教師巡迴指導。
(三)交流分享。
1、價值分析:感受小雞捉蟲遊戲的快樂。
2、提問:你最喜歡哪條小蟲,爲什麼?
3、結束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標:
1、能細心進行粘貼活動,鍛鍊小肌肉控制力。
2、喜歡參與美術活動,體驗粘貼的樂趣。
活動準備:
用於粘貼的棉花每組一份;畫有綿羊的美術底紙人手一份;白乳膠每小組一份;刷子人手一隻;教師示範用的半成品、成品各一份。
活動過程:
1、謎語引入,激發幼兒興趣。
師:老師想讓小朋友們來猜一個謎語:身穿大棉襖,野草吃個飽,過了嚴冬天,獻出一身毛,我看那個小朋友小腦筋動得快。
師:謎語問小朋友們什麼動物身上穿了一件大棉襖,喜歡吃野草,過了寒冷的冬天後,把自己的`一身毛貢獻出來呢?(解釋謎面,讓幼兒更容易懂)
小結:綿羊身上長着厚厚的毛,喜歡吃鮮美的野草。
2、體驗觀察,比較異同,初步感知操作材料。
出示教師用於示範的兩隻小綿羊,一隻有貼上羊毛,一隻沒有。
師:看,老師這兒有兩隻小綿羊,我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩隻小羊有什麼不一樣的地方呢?
師:今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔,漂亮的衣服。老師給你們都準備了棉花、白乳膠、擦手布,一會兒小朋友們分組進行。現在先看看老師是怎麼給小綿羊穿上衣服的,你們可要仔細看清楚嘍。
3、教師講解示範,並提出操作要求。
(1)講解示範
①刷乳膠;
②粘棉花;
③修正作品;
(2)提出要求:
①不將乳膠刷到桌子上;
②不把棉花粘到輪廓線之外;
4、幼兒操作,教師進行巡迴指導
(1)對於不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦乾;
(2)操作時專心,不爭吵;
(3)能力較強的孩子可稍微提高要求,讓她把羊毛整理得更整齊。
5、師幼共同評價,引導幼兒欣賞別人的優點和不足。
收集幼兒作品,欣賞作品,並讓幼兒說說自己喜歡那隻羊,爲什麼喜歡它?
6、活動自然結束。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標:
1、練習畫橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。
3、有保護動物的意識。
活動準備:
1、動物頭飾四個,範畫一張。
2、人手一盒蠟筆,一張作業紙。
活動過程:
一、談話活動,引起幼兒的注意。
動物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什麼樣子的?請你說給旁邊小朋友聽聽。請你說給大家聽聽。
二、創設情景,激發幼兒的興趣。
(電話鈴聲響了)“喂,你好,哦,你是動物園的,什麼?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎,獅子,還有大灰狼,真的?什麼,馬上要逃到小(2)班來了。……”(話還沒講完,四個中班小朋友戴着頭飾衝了進來,裝成老虎,獅子,大灰狼等動物朝着小朋友大聲吼叫,奪門而去。)哎呀,小動物們都逃出來了,會發生什麼事情呢?(會吃人的。)那怎麼辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個好辦法吧!(用槍把它們殺死,把它們打死……)這個辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應該保護動物,而不是把它們殺死。趕快想辦法,小動物已經逃到小(三)班去了。(把它們關到籠子裏去,像上海野生動物園裏一樣把它們隔離開……)這個辦法真不錯,我們可以用隔離網把它們隔開,這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好啊!
三、出示背景圖,教師示範畫。
剛纔小朋友說了,動物園裏的動物都是住在籠子裏的,那籠子是什麼樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細!鐵絲是直直的,還是彎彎的?(直直的。)對了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看,它是誰?(出示獅子背景圖)這隻獅子給劉老師打了麻醉針,所以動不了,要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎麼畫的。
1、示範畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊,畫一條直直的線,像一根小棒一樣。畫一條,往下移一點,再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示範畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊,畫一條直直的線。
畫好一條,往旁邊移一點,再畫一
條,畫許多許多條豎線。
四、幼兒操作,教師巡迴指導。
提出要求:
1、一種深色的、和動物顏色不一樣的蠟筆。
2、一隻手按住紙,儘量把線畫直一點,不要彎曲。空的距離不要太大,要不然,動物會逃出去的。
3、握筆不要太上,也不要太下,握在指定的地方。身體坐直,不要靠緊桌子,頭不要低的太下,注意保持距離。
老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動物,開始畫吧。
教師巡迴指導,提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫,不要畫到桌上,注意畫面整潔。
五、欣賞作品。
哇!小朋友畫的真棒,讓我們大家一起來欣賞一下,看看誰畫的隔離網最牢固,小動物不會逃出去。
動物園的叔叔阿姨一定很着急了,我們把它們送回去吧。
幼兒園小班美術教案 篇7
設計理念(或教材分析):
怎樣的美術活動是既貼近小班幼兒生活,符合小班幼兒實際能力,又使幼兒感興趣,樂意參與的活動呢?從幼兒生活中找尋題材便於培養幼兒感知,抓住幼兒身邊的熟悉的事物,吸引幼兒,針對這個特點,我選擇了《七彩小補丁》這個活動題材,藉助情境性的導入,引導幼兒根據衣服的花紋,自主選擇白色圖形紙,用線條、圓點、色塊等方式裝飾,使幼兒有成功的體驗。
活動目標:
1、引導幼兒根據衣服的花紋,自由選擇白色圖形紙用線條、圓點、色塊等方式裝飾。
2、裝飾後的補丁能快速找到匹配圖式的衣服。
3、激發幼兒對美術活動的興趣,體驗美術活動的快樂。
活動重難點:引導幼兒自主選擇白色圖形紙根據衣服花紋進行裝飾繪畫,大膽做畫。
活動準備:
1、有“破洞”的各種款式花紋衣服若干件,貼有雙面膠的白色圖形紙若干。
2、油畫棒。
活動過程:
一、情境導入活動,引起幼兒興趣。
1、師:(出示小狗布偶,以着急的語氣表述)森林裏要舉行聯歡會,大家都要表演節目,可小動物們的衣服都被淘氣的小老鼠咬了個洞洞(出示有洞洞的花紋衣服),那可怎麼辦呀?(幼兒自由回答)你們的想法真不錯,我們還是想個辦法把這件衣服的洞洞補滿吧!
2、拿什麼補呢?引導幼兒自主交流。
3、老師這兒有很多白色的小紙片,讓它們來幫幫忙吧!
二、教師示範講解,簡單演示裝飾方法。
1、教師請個別幼兒幫助選擇自己喜歡的兩種圖形紙,並選擇爲哪款花紋衣服補洞,將補丁展示在黑板上。
師:大家看仔細,老師要用五顏六色的油畫棒變魔術了,這個補丁一會兒就會變得和這些衣服一樣漂亮。
2、教師示範用彩色油畫棒根據衣服花紋裝飾補丁的方法,增強畫面效果。
師:XX小朋友想要爲X花紋衣服補洞洞的,就用油畫棒在白色小補丁上畫上X花紋。例:要爲圓點衣服補洞洞的,就在補丁上畫上小圓點;是條紋衣服的,就在補丁上畫上線條。(教師邊說邊演示)
3、引導幼兒將裝飾完成的“小補丁”貼在相應的衣服洞洞上。
用漂亮的補丁遮掩洞洞,風吹不到啦,這件新衣服也更加漂亮了。(教師邊說邊演示撕雙面膠,將補丁貼到相應的花紋衣服上)小動物們一定高興極了。讓我們大家一起動手來幫助小動物們做漂亮補丁吧!
三、引導幼兒根據衣服花紋自主選擇白色圖形紙進行裝飾,教師巡迴指導。
1、請幼兒根據衣服花紋自選一個補丁進行裝飾。
2、適時指導和幫助能力弱的幼兒,提醒個別幼兒用油畫棒的力度。
3、指導、幫助先完成的幼兒撕去補丁後面的雙面膠貼到洞洞衣服上,引導幼兒注意補丁與洞洞相對應。(洞洞的兩面都可以粘。)
四、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞。
1、引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。
2、(再次出現布偶)對幼兒作品進行簡單的評價與讚歎,並表示感謝。
設計意圖
以情境導入充分激發幼兒對活動的興趣。
爲幼兒提供自主交流的機會。
教師以變魔術的情景開展簡單示範,引導幼兒瞭解裝飾活動的基本要求。
教師爲幼兒提供自由表現的機會,尊重每個幼兒的想法與創作,鼓勵幼兒大膽表現的同時,幫助他們提高繪畫的技能。
自己選擇白色圖形、選擇自己喜歡的繪畫方式,在自主活動中體驗裝飾的樂趣。
藉助布偶展開評價,藉助小動物的感謝。
使幼兒充分體驗創作的快樂與成功的喜悅。
幼兒園小班美術教案 篇8
設計意圖:
在幼兒園美術教學中,泥工作爲其中的一個重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時,他們會很高興地反覆捏着玩,這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛鍊。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源於幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據小班幼兒的泥工表現的特點設計此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能,增強幼兒手的協調性、靈活性,充分體現了玩中學,學中樂的思想。
活動目標:
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能,訓練雙手的協調配合能力。
3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動過程:
一、出示一串糖葫蘆,引導幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什麼呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長什麼樣子呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
師小結:紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
(評析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調動起幼兒們的積極性。)
二、觀看視頻:製作糖葫蘆的過程。
師:熊大在超市裏看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃。可是熊大不會做,誰來幫幫忙?你會做糖葫蘆嗎?
幼:不會。
師:那我們一起來看一看這裏面的師傅到底是怎麼做的?
播放視頻,教師進行適當的講解。
(評析:由於熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中,並初步知道團泥的基本技能。)
三、教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。
1、教師示範製作糖葫蘆。
師:你看到是怎麼做的嗎?誰來說說看。
幼兒自由表述
師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。
教師示範:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然後雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。然後把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就製作好了。
教師在製作的過程中引導小朋友一起跟着教師做一做。
(評析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示範的時候特意強調如何運用竹棍。)
2、幼兒回顧製作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?
幼:對。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個聰明的寶寶來說說看是怎麼做的?
師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當心竹棍喲。
3、在幼兒製作的過程中,教師巡迴指導。
(評析:通過教師的示範以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學習團泥的技能,完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動中。)
四、講評幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?爲什麼呀?
幼兒自由表述。
(評析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。)
五、活動延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這麼漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
幼兒園小班美術教案 篇9
活動目標:
1.在玩毛線中,感知線條的長和短。
2.嘗試毛線填充的多種方法。
3.願意愉快地參加毛線粘貼活動。
活動準備:
1.幼兒用書第12-13頁。
2.各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。
活動過程:
一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁,告訴他們今天要用毛線來變魔術。
二、幼兒觀察毛線,比較毛線的長和短
1.讓幼兒摸一摸毛線,說出摸到毛線的感覺。
2.教師剪出兩段長短不同的毛線,請幼兒指出哪一段毛線長,哪一段毛線短。
三、幼兒嘗試製作毛線畫
1.教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊塗滿,然後示範用毛線將底圖填滿。
2.幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然後根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。
四、集體欣賞作品把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內容。