小學一年級語文上冊《入學教育》的教案（精選16篇）
作爲一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小學一年級語文上冊《入學教育》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇1
一、收心、安心教育：
瞭解學生假期生活，針對學生返校報名的情況在班上作一個反饋，小結暑假作業完成情況。
二、學習習慣教育：晚上8：30入睡早上6：30起牀7：50到校。
1、課堂紀律，積極發言等；
2、養成認真完成作業的好習慣；
3、多讀多看課外書籍，養成閱讀好習慣。
三、文明禮貌教育：
1、禮儀教育，對父母同學和老師有禮貌、主動關心父母同學和老師；
2、集會紀律、會議紀律。
四、安全常識教育：
1、上學、放學途中注意交通安全；
2、下課休息、課間遊戲等注意遊戲安全；
3、不玩水、火、電和危險遊戲、玩具、不去危險的地方，不跟陌生人走；
4、遵守樓內秩序，要做到“三個輕輕：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內行走靠右行；
5、生病一定要積極在家治療，病癒後方可來校；
6、不攀爬學校樹、山坡；
7、應急知識教育。
五、衛生常識教育：
1、注意個人衛生：飲食、飲水等，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食、早餐來校；
2、愛護公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；
3、不隨地大小便，男生小便一定要入小便池，大便後要用水衝廁坑；
4、注意保持環境衛生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱等等；
5、愛護花草樹木，不攀枝摘花。
六、勞動教育：
1、認真完成老師安排的勞動任務；
2、在家做些力所能及的事情。
三年級的大孩子應該做好哪些呢？不需要老師多說，你都應該知道這樣做：
一．上課專心聽講，積極提出問題，回答問題，掌握不懂就問的學習方法；
二．自覺地地完成作業，認真複習當日功課，預習明天的新課程，養成先做事後玩耍，當天的事情當天完成，決不找藉口拖到明天的好習慣；
三．課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費水資源；不亂扔垃圾。保護好自己。
四．對待同學要寬容，不歧視學習有困難的同學，不說傷害同學自尊的話，同學有困難要及時伸手幫助他。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇2
教學目標:
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學重難點：
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學準備：
課文插圖，錄音機。
教學過程
一、聯繫實際，啓發談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什麼？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎麼說呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？
2、學生結合自已成爲小學生以來的經歷談上學的感受。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇3
教材分析
這堂課以“學習語文真快樂”爲主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看着黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。
教材處理
由於課時較緊張，所以我把這兩課合二爲一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。
教學目標
1．向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。
2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。
3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。並懂得正確的姿勢能保護視力。
教學過程
小朋友，圖上的小朋友在幹什麼呀？哦，你能看出他們在上什麼課嗎？這兩個字有人認識嗎？你願意讀給大家聽嗎？
你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。
行爲訓練：
（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看着老師。
（2）有問題要舉手發言。
（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。
行爲練習：做端正，眼睛看老師。
行爲練習：舉手
小朋友們真能幹，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接着老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。
（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一隻可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺着看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴着眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什麼都看不見，天天餓肚皮。我真後悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到
1）身體坐直
2）頭放正
3）肩放平
4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）
教師分解動作示範
教師巡視，一一糾正。
出示兒歌，教師領讀：
同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。
看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）
教師示範分解動作
握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重複兩次）
出示兒歌，教師領讀：
在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。
課後作業
1．回家把兒歌念給家長聽，並做給家長看。
2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。
備註
“一尺”就相當於鉛筆盒長的這條邊的長度。
“一寸”相當於老師的兩個手指併攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。
備註兒歌
小朋友，愛讀書，
讀書姿勢要做到：
身直，頭正，肩要平，
眼離書本一尺遠。
寫字姿勢要端正，
身體坐正書放平，
一寸一尺和一拳，
學好知識身體健
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇4
教學目標：
1、初步瞭解學校生活，上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
2、通過交流感受老師的親切，同學的友愛。
重點：
讓學生懂得上課要遵守紀律。
難點：
做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
教具準備：
錄音機、投影片、小紅花等
教學過程：
一、觀察圖畫，談話引入。
1、出示投影：
（1）這是什麼時候？圖上的小朋友在幹什麼？
（2）丁丁在幹什麼？他這樣做對嗎？說說理由。
（3）鼕鼕看見了會對丁丁說什麼？你想對他說什麼？
2、練習說話：
上課的時候，我們要專心聽講。（跟說、自由練說、指名說、開小火車）
二、小結評比，樹立榜樣。
1、表揚本堂課特別專心聽講的學生，併發給小花。
2、回憶前幾堂課的表現，專心聽講的同學站起來講給大家聽聽是怎麼做到這一點的。
三、行爲操練：專心聽講（坐端正、用眼看、用耳聽）。
1、學習正確的坐勢。
（1）圖上的小朋友是怎麼做的？你們呢？
（2）小結：兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭擡起，多有精神。
（3）比賽練習：同桌比、小組比等
（4）創設情境練一練坐勢。並學念兒歌（略）
2、學習用眼看。
（1）激情明理：出示畫片（公雞），指名兩位學生（其中一位背朝畫片），然後要他們說說圖上畫了什麼。最後討論：背朝畫片的學生怎麼會講錯？
（2）小結：老師講話、寫字等眼睛該朝哪裏看？
（3）訓練並學念兒歌（略）
3、學習用耳聽。
（1）激趣明理：板畫耳朵。說說它的重要性。
（2）怎樣纔算會用耳朵呢？學念兒歌（略）
（3）訓練用耳聽。
四、小結：
這節課，你學懂了什麼？
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇5
教學目標：
1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。
教學過程：
一、談話揭題
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）
1．出示帶有拼音的校名小黑板。
2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。
3．誰知道，我們的學校在什麼路上？我們學校周圍有什麼工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）
（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）
4．教師邊畫邊講年級與班級。
（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）
5．說一說：
我是（ ）小學（ ）年級（ ）班的小學生。
誰能看着小黑板，看着圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）
三、我們這個班有（ ）個小朋友。大家今後要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1．示範引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪裏？（請先預習過的學生作示範，教師評議）
2．同桌互相介紹。
3．介紹愛好。
小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
（1）連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裏、自己喜歡什麼連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）
（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）
4．說說當小學生的願望。
先請事先有準備的小朋友講，然後各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、讚許學生的願望。
5．今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那麼多小朋友，又互相幫助，大家都要爲實現自己的願望而努力！老師看誰的行動快。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇6
教材分析
本課由四幅圖畫組成。
第一幅圖以“歡迎新同學”爲主題。
在校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說着什麼，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園裏，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。
通過觀察此圖，學生可以初步瞭解學校生活的一些側面，感受老師的親切，並學習一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“學習語文很快樂”爲主題。
教室裏，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼着馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望着她，愉快地微笑着。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看着黑板。
此圖可以幫助學生初步瞭解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”爲主題。
第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放鬆，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得鬆緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步瞭解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，爲今後養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
教學要求
1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
教學準備：
國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關國歌的課件
教學過程：
1、談話導入。
你爸爸媽媽是做什麼工作的？你長大後幹什麼？同桌討論後教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟着唱。然後初步地認識語文書。
（1）直接利用語文書進行導入，然後帶領孩子們認識語文書的封面，並認讀“語文”兩個漢字，這裏的要求只要整體認識就行。
（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什麼？你喜歡語文書嗎？爲什麼？激發他們對語文的興趣，
（3）高訴學生圖文並茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試着找找課文，
（5）讓孩子點課文，教師來範讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的薰陶。
（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，並在語文書上正確地寫上自己的姓名，
2、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學，對學校生活還不瞭解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇7
教學目標：
1、知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。
3、學會說老師早老師好；學會回答你叫什麼名字你是那個學校的學生等問題，能作自我介紹。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、啓發談話。
小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）
二、我是一年級小學生了。
1、現在老師教你們學會說一句話。（跟着說）
我是一年級小學生。
2、跟老師念兒歌。
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑，
背上我的小書包，
高高興興上學校。
這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作爲課中操。
三、看見老師要問好。
1、指導看圖，聽錄音。
（1）圖上畫的是什麼地方？有哪些人？（師翹舌音）
（2）丁丁和鼕鼕是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎麼說呢？（聽錄音。丁丁：老師早！鼕鼕：老師早！老師：小朋友早！）
2、練習說話。
（1）你早上到學校，見到老師怎麼說？
自由練說。指名說。指名上臺表演。
這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。
（2）再聽聽丁丁和鼕鼕下午見到老師時怎麼說。（聽錄音。丁丁：老師好！鼕鼕：老師好！老師：小朋友好！）
模仿丁丁和鼕鼕，學會說老師好。
3、小結：
小朋友到學校裏來學習，老師教我們學文化，學做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說老師早，其他時間說老師好。
四、學會自我介紹。
1、丁丁和鼕鼕原來也不認識，現在同在一個班裏學習。他們要認識以下，聽聽他們說什麼。
2、聽錄音。
丁丁：你叫什麼名字？
鼕鼕：我叫鼕鼕，你叫什麼名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪個學校的學生？
鼕鼕：我是光明小學一年級的學生。
丁丁：我也是光明小學一年級的學生。
3、模仿丁丁和鼕鼕的樣子，根據自己的實際情況回答問題。
（1）你叫什麼名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪個學校的學生？（我是ⅹⅹ小學一年級的學生。）
可採取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹等多種形式，擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇8
教學目標
1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3．學會正確的坐姿。
重點、難點
1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1．回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？
2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。
二、指導看圖，練習說話
1．引入：那麼我們先來看看，圖上小朋友是怎麼做的。
2．看圖：
（1）圖上的小朋友們在幹什麼？
（2）丁丁在幹什麼？他這樣做對嗎？爲什麼？
（3）鼕鼕正在對丁丁說什麼？
（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎麼做的？
3．說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。
（1）跟師講。
（2）自由講。
（3）指名練說。
（4）開火車練講。
三、小結評比，樹立榜樣
1．表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。
2．自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
四、學習正確的坐姿
1．回憶引入：
（1）小朋友在幼兒園裏上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？
（2）現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過並不是每節課都坐在教室裏上。在教室裏上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那麼，上課時該怎麼坐呢？
2．學習坐姿：
（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎麼坐的？
（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩隻小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩隻小腳要放平。
（3）教師示範，學生模仿，巡迴檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。
3．比賽練習：
（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大組比一比。
（4）與老師比一比。
4．創設情境練一練坐姿。
（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
（2）學兒歌：
鈴聲響，進課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
（3）唸完兒歌練一練。
五、小結，學兒歌。
這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，並且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學兒歌：
我是小學生，
上課小手放得好，
小腳並併攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專心聽，
說話先舉手，
纔是好學生。
邊念邊做動作。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇9
一、導入新課
誰還記得上節課我們學了哪些內容？
二、指導觀察，瞭解圖畫內容。（出示投影片）
1、討論：圖上畫了什麼？
2、指導學生按照圖畫內容說說圖上畫了誰？他們在幹什麼？
3、他們說了些什麼？請認識這些字的小朋友來讀一讀？
三、看看我們的語文書。
1、寫上自己的學校、班級、姓名。
2、看看目錄有什麼用？
3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）
4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？
（1）輕翻輕放
（2）雙手要保持乾淨
（3）不亂寫亂畫
（4）包好書皮
（5）不亂仍課本
5、今後我們要經常比一比看看誰的課本保護得最好。
四、再唱《上學歌》。
老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你爲什麼背上小書包？"我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要爲人民立功勞。
依據學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。
引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，採用討論形式鼓勵學生暢所欲言。
教師創設情境，引導學生進入情境，激發參與到課堂活動中的積極性。
以遊戲的形式創設情景，使學生從做中學，在做中練。
放手讓學生創設情境，調動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。
鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。
培養養成學生良好的學習習慣。
營造活潑、寬鬆的課堂氣氛。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇10
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、知道自己是小學生了，要做個好學生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
4、指導學生上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。
教學重點：
使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
教學難點：
學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學過程：
一、談話揭題。
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級，初步學會簡單的自我介紹。
開學第一天，爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎？（請學生回答）
1教師領着學生說一遍校名，請個別同學再說一說。
2、小朋友，誰知道你上的是幾年級？（請學生回答）
3、引導學生初步學會簡單地介紹自己，會說：
我是xx小學x年級的小學生。
三、引導學生個性的自我介紹。
我們這個班有x個小朋友。大家今後要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1、示範引路。
教師以大朋友的身份饒有興趣的向學生做自我結合。（可介紹姓名、住址、愛好等等。）
2、同桌互相介紹。
3、指名介紹：
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裏、自己喜歡什麼講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師給予表揚鼓勵。）
四、初步認識校園，交流感受，並教育學生愛護公共設施和校園環境。
1、昨天報到的時候，老師已領着大家一起參觀了我們的校園，現在老師想考考大家的記性：我們的校園裏有什麼？
練習說話：我們的校園裏有x。
2、說說感受：你最喜歡校園裏的什麼或哪個地方？爲什麼？
練習說話：我最喜歡校園裏的x，因爲x。
3、小結：
希望我們每一位小朋友在我們如此美麗的校園環境中快樂的學習，校園就是我們的家，我們還要愛護學校的花草樹木，保持學校的環境衛生。
五、激發學生爭做“大拇指”學生的願望，進行禮貌教育和行爲訓練。
剛纔大家表現的都很棒！作爲xx小學的學生啊，就應該表現出色，爭取和“大拇指寶寶”交上朋友，多得到一些“大拇指”的獎賞，就說明你很能幹哦！
1、引導學生仔細觀察第一幅插圖：
a、請學生看圖後說說“大拇指學生”首先要怎麼樣？引導學生結合圖畫說說“我發現xx很有禮貌，因爲（x）。”
b、模擬情景對話：看見老師或同學時應該怎麼做？
儘量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好，尊重學生的個性表達。
如：你好，您好，你早，您早，早上好，老師好……
打招呼，擺擺手，鞠躬，敬禮……
c、在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）
2、引導學生仔細觀察第二幅插圖：
a、請學生看圖後說說“大拇指學生”還要怎麼樣？
引導學生結合圖畫說說：小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯着老師，認真地在聽課，身體坐的直直的，不在下邊玩耍。）
b、小朋友，你們知道上課爲什麼要認真聽講嗎？
c、說兒歌，規範課堂常規。
叮鈴鈴，上課了，
坐端正，專心聽，
要發言，先舉手，
課堂紀律要遵守。
d、老師領着說三遍。
3、引導學生仔細觀察第三幅插圖：
a、引導學生看圖說話：
要當“大拇指學生”，讀書、看書的時候，我們應該怎麼做？
寫字的時候，我們應該怎麼做？
b、教師示範讀書、寫字、執筆的姿勢，學生模擬練習。
c、挑戰擂臺：和插圖中的小朋友比一比，誰的姿勢最漂亮？（教師適時觀察學生姿勢並做糾正。）
六、總結全課。
剛纔小朋友的表現都很棒，老師都情不自禁的爲你們豎起了大拇指，小朋友在今天學會了講禮貌，懂得了上課應該怎麼做，學到的知識可真不少。
但是，老師今天還發現咱班的小朋友中有幾隻小髒手，小花貓臉，這個現象好不好呀？我們該怎麼辦？小朋友們真聰明。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇11
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”爲主題，教師通過觀察、說話、觀賞、演練等方法，讓同學感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。
教學目標：
1、 觀察圖畫內容，初步瞭解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，一起學習的快樂。
2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。
3、 通過觀察、說話、演練，願意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養同學熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學過程：
第一課時
（一）、聯繫實際，啓發談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自身來的，還是家長送來的？
2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什麼？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、 引導同學進行對比：你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方？（可以聯繫實際說，也可以看圖後比較說。）
2、 指導同學依照一定的'順序觀察畫面，說說畫面上有什麼人？他們在做什麼？他們可能在說什麼？
3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎麼說？放學時見到老師，怎麼說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對俺笑。
背上俺的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
（一） 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什麼課嗎？你怎麼知道？你認知這些字嗎？
(二)激發學習興趣，培養學習習慣。
1、 觀察圖2：請你說說看到了什麼？
2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、 培養學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示範。
（3）、同學演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家誇俺學習好。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇12
教學目標
1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友愛交談的態度。
教學重、難點
依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
課前準備
實物投影儀、掛圖
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師的入學教育。
3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友愛交談的態度。
教學過程：
一、情境演練
1、觀察圖畫“歡迎新同學”。觀察後提示：這是什麼地方，都有誰，他們在做什麼。觀察後，可以請學生在教學掛圖上分別指出每個人物的身份。如“這是老師”、“這是新同學”、“這是新同學的媽媽”。
2、討論對話。觀察完每一幅圖後進行討論：想想開學第一天見到老師的時候你和老師都說了些什麼，猜猜這位同學對老師說了什麼，老師對他說了什麼。
3、情境演練。老師讀出對話框中的語言，並告訴學生每天第一次見到老師時都要向老師行禮問好。
老師：清早，我在上學的路上遇見了王樣同學……
王樣（起立，鞠躬）：老師早！
老師：王樣，你早！
（繼續創設情景，相遇的地點可以是學校門口、校園裏、辦公室前、教室裏……點到哪位同學的名字，哪位同學起立、鞠躬，向老師問早、問好。）
二、出示“學習語文很快樂”一圖，指導觀察主圖。
1、圖上畫着誰？（老師和同學）
2、同學們在上什麼課？（語文課）
3、這些字你認識嗎？誰願意把這些字讀給大家聽？
4、圖上的小朋友是怎樣上課的？（專心）
5、從哪裏看出同學們十分專心上課的？（引導學生觀察圖上的小朋友眼睛看哪裏？怎麼坐？怎麼聽？……）
二課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受到語文學習的快樂。
2、依據畫面提示，對學生進行熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
教學過程：
一、出示“良好的讀寫習慣”一圖，指導學生觀察。
1、看圖，圖上的小朋友是怎麼讀書的？
（觀察小朋友怎麼坐？手怎麼拿書？課本與眼睛距離多遠？）
2、小結：看書時要兩手拿書，身子坐直，書稍微向外傾斜，課本與眼睛保持一尺左右的距離。
3、看圖，圖上的小朋友是怎麼執筆的？怎麼寫字的？
（觀察小朋友用哪些手指握筆？手指與筆尖有多少距離？書和本子怎麼放？寫字時，身體與桌子距離是多少？）
4、老師邊示範邊講解：寫字的時候，用大拇指、食指和中指執筆，手指稍稍彎曲，不要使勁握筆桿。手指與筆尖的距離爲一寸。本子或紙要放在桌子中間靠下一點的地方。寫字的時候，頭要放正，兩肩放平，身子稍向前傾斜，身體與桌子的距離爲一拳。
二、學生進行常規訓練。
1、你們知道爲什麼坐、立、讀書、寫字都要有正確的姿勢？
（保證更好地學知識，養成學習好習慣，預防近視……）
2、在老師指導下，進行坐、立、讀書、寫字、握筆的常規訓練。老師邊巡視邊糾正不正確的姿勢。
3、教兒歌鞏固。
“看書寫字，注意姿勢。不彎不曲，離書一尺。坐得端正，預防近視。”
三、鞏固練習
1、同桌互相檢查坐、立、讀書、寫字的姿勢，互相糾正。
2、小組比賽，看誰做得最正確，教師獎勵做得好的學生。
板書設計：
看書寫字，注意姿勢。
不彎不曲，離書一尺。
坐得端正，預防近視。
教學後記：
經過教學，我班學生對小學常規的認識多了一點，但是最重要的還是平時的貫徹，常抓不懈，教學時多注意學生的行爲規範，這樣就能形成良好的行爲。
在教學學前教育時，本人注意教給學生順口溜，以適應低年級學生的年齡特點，效果較好。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇13
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”爲主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。
教學目標：
1、 觀察圖畫內容，初步瞭解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。
3、 通過觀察、說話、演練，願意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學過程：
第一課時
（一）、聯繫實際，啓發談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什麼？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方？（可以聯繫實際說，也可以看圖後比較說。）
2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什麼人？他們在做什麼？他們可能在說什麼？
3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎麼說？放學時見到老師，怎麼說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
（一） 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什麼課嗎？你怎麼知道？你認識這些字嗎？
（二）激發學習興趣，培養學習習慣。
1、 觀察圖2：請你說說看到了什麼？
2、 整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、 培養學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示範。
（3）、學生演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家誇我學習好。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇14
【教學目標】
１、初步瞭解學校生活的一些側面，感受老師的親切，並學習簡單的禮貌用語。
２、初步瞭解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
３、初步瞭解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法爲今後養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
【教學重點】
瞭解學校生活、學習禮貌用語；掌握讀書寫字的正確姿勢。
【教學難點】
瞭解學校生活、學習禮貌用語；掌握讀書寫字的正確姿勢。
【教學準備】
教材放大掛圖、錄音機、磁帶（國歌）
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、創設情境，激發興趣
小朋友，會唱《上學歌》嗎？（請學生上前唱一唱）
現在我們是一年級的小學生了，你們高興嗎？那小學生活和幼兒生活究竟有什麼不同呢？下面老師就帶大家一起去瞧一瞧！
二、出示掛圖，指導觀察
學生自主觀察畫面，講述畫面內容，教師引導學生按一定順序說說畫面上有些什麼人？他們在做什麼？是怎樣做的？
三、互動交流，學習內容
１、師生、生生共同討論畫面內容入學第一天，小朋友見到老師會說寫什麼？老師又會說寫什麼？
２、交流今天，我第一次見到老師怎樣說，怎樣做？老師怎樣對我說？我的心情怎樣？
四、聯繫實際，運用新知
帶領學生參觀校園，引導學生了解我們學校的旗杆在哪裏？我們怎樣舉行升旗儀式？我們學校有哪些專用教室？我們在哪裏上什麼課？我們的操場在哪裏？課間、課後我們該怎樣做？
五、模擬練習，深入內容
教師創設情景演練，使入學教育形象化、具體化。
１、教師和學生模擬每天第一次見面時的相互問候。
２、播放國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。
六、拓展學習
１、學生用一、兩句話說說自己的感受。
２、把所學的演給爸爸、媽媽看。
第二課時
一、創設情景，激發興趣
小朋友們，你們在學校裏看見高年級的大哥哥大姐姐他們寫的字、畫的畫了嗎？他們做得好嗎？其實你們更能幹，只要你們肯努力學習，你們會比他們更有出息。
二、出示掛圖，指導觀察
學生自主觀察畫面，講述畫面內容，教師引導學生按一定順序觀察，提問
１、同學們在上什麼課？
２、這些字你認識嗎？誰願意把這些字讀給大家聽？
３、教師總結學習漢字並不難，學了漢字，我們就能自己看書、看報、寫文章，就會學到更多的知識，只要你認真，你還能成爲作家呢！
４、過渡要想成爲一個好孩子，不但要認真學習，還要注意自己坐、立、行的姿勢，那我們該怎樣讀書和寫字呢？
三、看圖說話，運用語言
１、學生自主觀察圖畫，講述圖畫內容。如怎樣走？怎樣拿書？眼睛和書本保持多遠的距離？本子該怎樣放？怎樣執筆？
２、相互交流觀察所得。
３、師生共同總結看書、寫字的姿勢。（教師用放大的掛圖幫助學生理解，並通過自己正確的姿勢引導學生。）
四、模擬訓練
學生練習，教師逐個檢查，發現問題及時糾正。
五、拓展性學習
把剛學到的常規知識說給爸爸、媽媽聽，並請求他們督促。
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇15
一、教學要求
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
二、課時安排
3課時。
三、教學設計
第一課時：歡迎新同學
1、觀察畫面。觀察提示：這是什麼地方?圖上都有誰?他們在做什麼?觀察後，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。”
2、討論對話。討論提示：想一想，開學第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什麼?猜一猜，這位同學對老師說了些什麼?老師對他說了些什麼?
3、情境演練。老師讀出對話框中的話，並告訴同學們每次見到老師都要向老師問好。老師可創設情境，和同學共同模擬練習。
老師：清早，我在上學路上遇見了王洋同學……
王洋(起立)：老師早!
老師：王洋，你早!
(老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園裏、辦公室前、教室裏……點到哪位同學的名字，哪位同學便起立，向老師問早、問好。)
第二課時：學習語文真快樂
1、指導學生初步觀察畫面，瞭解大致內容。
2、初步瞭解語文課。教師可以設計這樣的提問：同學們在上什麼課?你是怎麼知道的?初入學的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，並清楚地告訴學生：他們在上語文課。讓學生知道語文課和語言課不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習讀和寫(可以讓學生說說學會了讀和寫有什麼用)。
3、能夠喜歡語文課。可以請學生說說：黑板上有什麼?(有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音)問問學生：誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的漢字?然後老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你願意嗎?如果願意，你應該怎樣做?引導同學看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學習。讓學生了解，上語文課能學到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發學生學習語文的興趣。
4、願意上好語文課。請學生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學習活動等等，啓發同學們共同努力，上好語文課。
第三課時：良好的讀寫習慣真重要
1、指導學生觀察畫面，瞭解大致內容。
2 同學互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設計的問題可以是：圖上是誰?他(她)分別在幹什麼?你們認爲他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎?應該怎麼坐的?請同學們分別說說。
3 學生示範。問題設計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學學?
小學一年級語文上冊《入學教育》的教案 篇16
教材簡析
第二幅圖以“學習語文很快樂”爲主題。教室裏，同學們正在上語文課。從黑板上貼着的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“牛”可以看出，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女教師親切地望着她，欣喜地微笑着。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看着黑板。此圖可以幫助學生初步瞭解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
教學目標
觀察圖畫內容，初步瞭解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。
教學過程
一、聯繫實際，啓發談話
1．同學們在幼兒園裏是怎樣上課的？上課時是怎麼坐的？
2．在幼兒園我們學到了什麼本領？
二、仔細看圖，指導觀察
1．引導學生進行對比：你覺得幼兒園和小學有什麼不一樣的地方？
2．知道學生按照一定的順序觀察畫面。
說說畫面上有什麼人？同學們在上什麼課？這些字你認識嗎？誰願意把這些字讀給大家聽？
3．學學做做。
三、學習兒歌《我們學習多快樂》
鈴聲響，進課堂。小小腳，並併攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。
我們學習多快樂。
